楊葉菊

【摘要】思想政治教育主要能夠教會學生如何正確的樹立自己的人生觀、價值觀，而當今網(wǎng)絡也逐漸成為家喻戶曉的一種便捷式生活方式。因此如何在這個網(wǎng)絡時代讓高校學生通過思想教育找到正確的人生方向，成為了現(xiàn)如今各高校探討的話題?，F(xiàn)如今高校學生思想政治教育由于通過全新的教學方式與教學理念，通過網(wǎng)絡環(huán)境的幫助下，能夠進一步全面提升自身的思政觀念。本文主要探究在網(wǎng)絡背景下的高校思政課教學的改革。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡背景 高校思政教學 改革

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0030-02

網(wǎng)絡是對于現(xiàn)在學生來說，是不可缺少的一種全新消遣方式，而高校學生不論在生活中還是學習中都與網(wǎng)絡密不可分。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡帶給學生很多好處，但是同時也帶來了許多弊端，因此將網(wǎng)絡融入到現(xiàn)代教學里不僅對學生是一次新鮮體驗，也是教育發(fā)展的一次重大改革。隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)進而也產(chǎn)生許多問題。由于教育的團隊不夠完善，網(wǎng)絡給學生帶來消極的影響，容易使學生深陷其中，不能夠使學生素質(zhì)得到進一步的改變。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對思政教育的重要性

（一）網(wǎng)絡環(huán)境是思想教育的機遇

現(xiàn)如今傳統(tǒng)的思政教學是通過教師簡單依賴書本進行講解知識點，使學生無法從內(nèi)心深處理解思想教育真正含義，面對這種問題，網(wǎng)絡環(huán)境能夠成為重要的發(fā)展基礎(chǔ)。網(wǎng)絡所擁有眾多的數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中有許多各種各樣的思想教育理論與實踐的方法的結(jié)合，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的資料傳授給學生，運用當今流行的思維模式和教學理念，不斷地給學生灌輸思想教育，讓學生從中領(lǐng)悟到知識的真諦。數(shù)據(jù)庫給教師在教學的過程中帶來許多方便之處。通過這些數(shù)據(jù)庫，教師改變了自己的教學方向和規(guī)劃，重新定位思想教育帶給學生的宗旨，更加貼近學生的思維，維護傳統(tǒng)的教學理念，讓新型的教學理念與傳統(tǒng)的相結(jié)合，徹底的改變了原始的思想教育模式。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境下學生思想教育改變

在加入網(wǎng)絡的教學基礎(chǔ)中，學生的學習熱情被調(diào)動起來，開始根據(jù)網(wǎng)絡上的一些熱點進行更高深的探討。學生可以根據(jù)社會時事發(fā)表自己的看法，與不同的人進行學術(shù)研究，漸漸地學生的思想開始有所轉(zhuǎn)變，并不僅僅沉迷于打游戲和網(wǎng)購等。學生們通過網(wǎng)絡環(huán)境學習的模式，將自己的看法意見清楚的表達出來，在一些重要領(lǐng)域的探究上，學生采取小組模式進行理論與實踐相結(jié)合，找到破解之法，也找到了樂趣。在一些采訪中，高校學生對這樣的問題仿佛找到了興趣所在，就自己對一些事說出自己的看法和主張，在平時學習中，教師雖然改變教學方案又做出教育改革，往往不如學生自己通過網(wǎng)絡將自己的感受簡單明白的表達出來。在這樣的網(wǎng)絡環(huán)境中為學生提供一次機會，能夠使學生思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而能夠改變學生現(xiàn)在的思想觀念。通過學生思維上的轉(zhuǎn)變，能夠領(lǐng)悟到思想教育在網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展中越來越重要，通過這樣的方式不僅能夠提高學生的學習狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，還能夠進一步強化自己的思想與素質(zhì)修養(yǎng)。

（三）網(wǎng)絡環(huán)境對學生是一把雙刃劍

教師在平時教學的同時要時刻關(guān)注學生的思想觀念，改善學生的學習方式。雖然網(wǎng)絡帶給學生一些便利的學習機會，讓學生更加了解社會，對時事有所掌握，但是也不要忘記網(wǎng)絡帶來的不一定全是好處。對于現(xiàn)在的高校學生來說，社會上的一舉一動都能引起他們的關(guān)注，有些積極有影響力的事情逐漸缺乏關(guān)注點，在學習的過程中，為了能夠幫助學生建立優(yōu)秀的思想政治觀念，就需要使學生能夠在網(wǎng)絡的環(huán)境中得到一定的感知，教師要不斷的對學生進行引導，使學生能夠在網(wǎng)絡的環(huán)境中找到有用的知識，進一步完善自身素質(zhì)。

二、現(xiàn)階段高校思政課存在的問題

（一）重視不足

在各高校開展素質(zhì)教學的過程中，為了全面提升學生的道德修養(yǎng)，樹立正確的思想觀念，各高校相應開設了思想政治教育課程，對學生的行為習慣進行糾正，并進行正確的引導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升自身的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。但是，由于一部分學校并不注重對學生進行的思想教育，因此時常會導致學生在學習活動中無法集中精神，也沒有樹立正確的學習態(tài)度。思政課主要是培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，學校重視不足，導致學生也對思政課產(chǎn)生了錯誤的理解，一些高校為節(jié)省教學經(jīng)費，思政課的教學模式采取大班化教學，學生無法在課堂教學中對所學的內(nèi)容進行透徹的理解，教學的有效性也因此受到了較大的影響。除此之外，教師對于思政教育的忽視，也使得不能開展有效的課堂教學，經(jīng)費的縮減使得教師始終處于壓抑的狀態(tài)當中，進而影響教學效果。

（二）教學方式落后

隨著教育改革的不斷深入和新課標的提出，為了適應社會的現(xiàn)代化發(fā)展和信息化發(fā)展，高校教育對于課堂教學的方式也應當不斷地進行改革與調(diào)整，然而一部分學校依然延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教學模式，使得學生的效率得不到有效的提高，無法完成教學的要求與目標。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師的關(guān)注重點始終都是如何完成教學任務，而忽視了學生對知識的實際掌握和接收情況，并沒有對學生的具體情況和實際需求進行充分的考慮，這樣的教學方式使得學生只注重對考試的成績進行提升，而忽視了教學的深層次意義。對于思政課來說，每個教學內(nèi)容都有對應的實踐內(nèi)容，但是課堂教學活動在一定程度上具有局限性，使得實踐的教學內(nèi)容一直積壓而得不到落實。當前的思政教學通常都是通過多媒體演示的方式向?qū)W生展示教學資料，導致課堂教學的形式過于單一，無法將思政教育的目的全面落實。在思政課的教學過程中，教師并沒有結(jié)合實際的情況對學生進行分析，無法激發(fā)學生的學習興趣和熱情，學生無法充分融入到課堂教學當中。

三、高校思政課實施方式

（一）樹立正確的教學觀念

高校在開展思政教學的過程中，首先，要明確思政課的教學觀念，制定科學合理的教學方式，并進行相應的規(guī)劃，根據(jù)實際的情況有針對性的展開教學模式，提升學生的學習興趣，對學生的思想觀念進行進一步的完善。思政的教學理念應當是在學生進行學習活動的同時，能夠根據(jù)所學習的知識理論對自身進行相應的改變，對自身的行為習慣進行規(guī)范，全面提升道德修養(yǎng)和思想觀念。因此在思政教學的過程中，教師要準確把握學生的思維與邏輯，選擇合適的教學模式與思路，堅持以人為本的原則。思政教育的受眾是學生，所以要將學生作為教育根本和課堂教學的主體，對學生進行充分地了解，對學生思政教育的全新境遇進行妥善把握，并在此前提下，對思政教育進行創(chuàng)新和改革，對學生進行正確的引導，促進其自身的全面發(fā)展。

（二）加強師資隊伍的建設

提高思政教學效果的關(guān)鍵之一就是要對師資隊伍的建設進行加強，應當從以下幾個方面進行。其一，思政教師要對自身的教學水平和師德水平進行不斷地提升，擁有政治責任感和教學使命感，進行創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的教學活動，用潛移默化和言傳身教的方式對學生進行感染和熏陶，為學生的全面發(fā)展和健康成長機械能正確的引導。其二，思政教師要對科研的能力和教學水平進行提升，思政教育統(tǒng)一和融合了思想性和政治性，因此思政教師要對自身的社會閱歷進行豐富，強化理論知識的研究，提高業(yè)務水平，引導學生進行自主的學習和吸收。其三，校方的相關(guān)領(lǐng)導干部要對思政教師隊伍的建設工作加以重視，強化教師的培訓和進修工作，加大教學的投入，并進行嚴格的教學質(zhì)量審查，提升教師的教學主動性和積極性。

四、結(jié)語

在全新教育形勢下，為了幫助學生樹立正確思想政治觀念和良好的道德修養(yǎng)，應當有效開展思政教育工作，對學生進行正確的引導，樹立正確的教學觀念，強化師資建設，對教學的內(nèi)容進行優(yōu)化，改善中學教育重視分數(shù)所帶來的影響，在網(wǎng)絡環(huán)境中的教育過程中，要不斷提高對學生的思想政治教育，使學生在學習過程中也能夠完善自身的素質(zhì)。

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