溫麗雅

【摘要】初中生一方面強烈的求知欲，同時對新鮮事物又有很大的好奇心，不過這些求知欲和好奇心都是比較短暫的，不能長時間的停留。他們這種學(xué)習(xí)積極性遇到較為抽象理性的化學(xué)知識時，一些小困難便很快打擊了他們學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)化學(xué)知識的失敗。因此要想長久的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一個初中化學(xué)教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題。我認(rèn)為，增強化學(xué)教學(xué)的趣味性是解決這個問題的重要方法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 趣味性 教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0073-02

化學(xué)是一門重要的以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，今日已成為科學(xué)技術(shù)的中心科學(xué)之一。廣泛運用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和信息技術(shù)等先進科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代教學(xué)觀念要求我們在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中努力實施素質(zhì)教育，特別是在課堂教學(xué)中要盡可能地應(yīng)用研究性的學(xué)習(xí)方法，注重化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和信息技術(shù)等先進科學(xué)技術(shù)都離不開化學(xué)的許多基礎(chǔ)知識。作為教師我們要在教學(xué)中努力實施素質(zhì)教育，特別是在課堂教學(xué)中要盡可能地應(yīng)用研究性的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生第一次接觸到化學(xué)這門學(xué)科，因此初中化學(xué)的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如果能夠把學(xué)生帶進門，讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟了化學(xué)的奧秘，掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就顯得很關(guān)鍵了。針對初中生的心理和生理特點來說。充分利用和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性是化學(xué)教學(xué)中教師面臨的重大課題。

一、教學(xué)內(nèi)容和生活常識相結(jié)合，加強化學(xué)教學(xué)內(nèi)容趣味性

生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生時時感覺到化學(xué)就在身邊，覺得化學(xué)無處不在，人類的衣食住行都和化學(xué)息息相關(guān)，這樣學(xué)生就會對于化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會一更大的熱情投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中。例如：我們要想生存就必須要呼吸，而呼吸就需要氧氣，氧氣就是化學(xué)研究的一種物質(zhì)，它有那些性質(zhì)和用途，如何能制取，在比如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要的農(nóng)藥和化肥，肥料有那些，那些莊家適合施用哪種化肥？還有化肥的簡單鑒別方法，這些都能激發(fā)學(xué)生的積極性。當(dāng)然還有生活中身上穿的衣服布料的不同？洗頭時用的洗發(fā)液以及護發(fā)素的相關(guān)知識，洗衣粉為啥可以去污？洗潔劑為啥可以除油？通過這些生活實例，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的興趣，想去探究這些，從而主動地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。教師還可以運用化學(xué)知識解釋、解決生活中的問題，讓學(xué)生真正感知化學(xué)的神奇，讓學(xué)生在更開放的空間自由探索，充分享受學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。

二、利用形象化和幽默的教學(xué)語言，增強化學(xué)教學(xué)的趣味性

1.形象化的語言增強教學(xué)的趣味性

在化學(xué)課中，教師表達形式上的藝術(shù)美是一很重要基本功，教師在授課時語言感染力會起到至關(guān)重要的作用?；瘜W(xué)教學(xué)語言體現(xiàn)在它的形象化。形象化的語言具有很高的感染力，學(xué)生的情緒會受到感染，這樣可以帶動學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生感受到化學(xué)的美，更想學(xué)習(xí)，更愿意主動的去學(xué)習(xí)。對于那些天性活潑、對新鮮事物感興趣的青少年，起到很大的作用。

2.通過幽默的語言增強教學(xué)的趣味性

原蘇聯(lián)教育學(xué)家米·期洛特夫曾經(jīng)說過：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。在課堂講解中幽默的語言，巧妙的說話技巧可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是課堂達到真正的師生互動，更好的解決一些抽象的理論知識，解決教學(xué)中的難點，并且能夠真正融入到學(xué)生中去，和學(xué)生成為朋友。

3.教師的教學(xué)魅力融入化學(xué)課堂可以增加學(xué)生的興趣

作為化學(xué)教師，個人教學(xué)的風(fēng)格，會使課堂教學(xué)充滿魅力，自身的能力、素質(zhì)、修養(yǎng)以及教學(xué)方法，促進著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：因此，教學(xué)手段應(yīng)用中和教師語言表達中的趣味性就能夠在教學(xué)過程中不時地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠保持長久的學(xué)習(xí)興趣，為完成教學(xué)任務(wù)提供有利的保證。例如 在講到濃硫酸有吸水性的時候，教師給學(xué)生布置家庭小實驗，讓學(xué)生自己設(shè)計一種安全有效的實驗，來證明硫酸的吸水性。在安全范圍內(nèi)放開學(xué)生的手腳，這樣可以拓展學(xué)生的思維空間，增強學(xué)生的動手和動腦能力，同時有效的增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、化學(xué)實驗游戲化，增強化學(xué)教學(xué)的趣味性

“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則，我們從孩提時就接觸游戲，“玩”是孩子的天性，如果能把“玩”和“學(xué)”有機的結(jié)合，那會很大的激發(fā)學(xué)生的積極性。在課本中有很多小實驗，包括演示實驗，學(xué)生實驗，家庭實驗，如果能把一部分實驗精心設(shè)計，使其游戲化，例如魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。這樣，不但鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，加強了學(xué)生觀察和分析實驗?zāi)芰Γ€激發(fā)了興趣，進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知動力，從而能取得明顯的教學(xué)效果。

四、計算機軟件模擬化學(xué)反應(yīng)可以增加學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，原理大多較為抽象。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見，又摸不著，且化學(xué)變化又是在原子的基礎(chǔ)上重新組合的結(jié)果。因此單靠語言和文字描述，學(xué)生較難理解。通過計算機軟件進行動畫模擬，能形象生動地表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運動特征，變抽象為形象，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識微觀世界，更容易了解化學(xué)變化的實質(zhì)，理解化學(xué)原理。如解釋化學(xué)反應(yīng)時，動畫模擬“白磷分子”和“氧分子”，再分別拆為原子，最后重新組合為“五氧化二磷分子”的過程。又如 ：在做“Cu-Zn 原電池”的演示實驗的同時，通過動畫模擬或使學(xué)生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣，既幫助學(xué)生進一步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理，也大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。這些都證明總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)是有用的。當(dāng)然化學(xué)上也不例外。人教版的初中化學(xué)前三單元涉及的化學(xué)內(nèi)容相對比較散，沒有元素符號、化學(xué)式的問題，可是到后面，元素符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式就扎堆了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者一個措手不及。所以我們應(yīng)該使重點，難點均勻的分散。也就是在前面就漸漸或多或少的融入化學(xué)式，但不強迫記憶。這個方法也是經(jīng)過考驗的。

另外，也可以把實驗制作成類似游戲軟件，利用計算機、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施重現(xiàn)實驗的基本情況。

總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，怎樣在教學(xué)上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；怎樣開啟學(xué)生的心扉，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，我認(rèn)為這不僅需要妥善地處理教材、安排內(nèi)容，更要增強化學(xué)教學(xué)的興趣。