劉靜月

【摘要】信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力不可缺少的工具，具有越來越重要的地位。中等職業(yè)學校在培養(yǎng)未來的高素質(zhì)勞動者和技能型人才時，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎。

【關(guān)鍵詞】計算機基礎 課堂教學 教學創(chuàng)新

【中圖分類號】TP3-4；G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0119-01

在我們的中等職業(yè)教學中，計算機基礎知識已經(jīng)成為了每個中職學生必修課程，無論哪個專業(yè)的學生，都必須要掌握這一門學科，可見計算機的應用真正成為了人們工作、學習和生活離不開的工具，所以中職計算機基礎知識的教學就需要有一個創(chuàng)新。

一、在教學內(nèi)容上創(chuàng)新，要接近工作生活實際。

計算機基礎知識教學進入中職課堂已經(jīng)有很多年，而且現(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教學內(nèi)容一定要適應當今社會的發(fā)展，需要不斷的改進與創(chuàng)新。像我們最早接觸的DOS系統(tǒng)，現(xiàn)在早已經(jīng)不再使用，我們現(xiàn)在要是還在學習的話，就已經(jīng)失去學習計算機基礎知識意義了。教學內(nèi)容要跟上時代的腳步，學習新時代下的應用，讓計算機知識來解決我們實際工作和生活中遇到的問題?？梢姮F(xiàn)今的計算機基礎知識就成為了學生學習的工具學科，學會了計算機基礎知識，才能進一步提高學生學習其它學科的能力，學生只有掌握了計算機基礎知識，才能利用它更好的學習其它學科。所以我們中職教師在教材內(nèi)容的選擇上一定要創(chuàng)新，把計算機作為一個基礎去學習，使我們的中職學生熟練掌握計算機的操作方法，掌握最基本的計算機軟硬知識，為今后的進一步學習和將來步入社會打好基礎。

二、在教學方法上創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

根據(jù)中職學校的學生特點，全面深入分析學生心理，合理設計一套適合中職學生學習的教學方法。教學方法是教師和學生為完成教學任務所采用的教授方法和學習方法。一種好的教學方法，能使我們課堂教學達到事半功倍的效果。這就要求我們中職計算機教師，要多加思考，合理應用教學方法，培養(yǎng)學生在計算機基礎知識的學習上有創(chuàng)新，也提高學生自主學習的能力。

課堂教學中，教師要改變以往的教師“教”，學生“學”的傳統(tǒng)教學模式。不要讓學生一味的灌注被動知識，要讓學生自己去探索新知識，變被動為主動，讓學生產(chǎn)生學習的能動性，這樣，課堂教學就充滿了活力，學生們都積極的參與到學習中去，自己成為學習的主人，自己發(fā)掘問題，自己解決問題，自己應用問題。教師是引路人，教師是幫助學生把問題細化，把問題深化的主導者，而實際的課堂主角是學生自己，教師作為補充，這樣學生的學習更扎實，也把學生的課堂學習變得更有意義，從而提高了學生自主學習的能力，也提高了我們課堂教學的效果。

三、在教學理念上創(chuàng)新，拓展教學資源、拓寬知識面。

好的教學方法，好的教學模式需要我們中職教師在傳統(tǒng)的教學理念上有一個新的突破。要拓展我們的教學資源，讓學生學到更多書本上沒有的知識，拓寬學生的知識面，這樣才能讓學生的學習有一個新的提高?，F(xiàn)今時代是網(wǎng)絡時代，學生的很多知識都來源于互聯(lián)網(wǎng)，如何較好的利用網(wǎng)絡來學習，還是值得我們中職教師深思的。

中職教師在教學理念上的創(chuàng)新，體現(xiàn)在提高中職學生的學習興趣。如何提高中職學生的學習興趣呢？主要通過網(wǎng)絡教學資源建設為他們提供一個人性化的學習環(huán)境。我們中職教師要從中職學生的實際情況入手，按照中職學生的特點實現(xiàn)學習資源的建設，即在選擇、組織資源等各個環(huán)節(jié)圍繞著學生的生理機制和心理機制，建立一個具有親和力，且易于接受的形式，以引導學生進行有效的學習，拓展學生的學習資源，進而拓寬了學生的知識面，使中職學生達到了學習目標，也為他們更好的適應將來的社會發(fā)展奠定了基礎。

總之，計算機基礎知識教學需要創(chuàng)新是現(xiàn)今社會賦予我們每一位教師的職責，我們中職教師一定要適應時代的發(fā)展，適應的社會的變化，從實際工作生活出發(fā)，選擇適合我們中職學生好的計算機基礎知識教材，更新教學方法、創(chuàng)新教學模式、改變教學理念，讓學生以學習為主體，以教師為主導。真正讓學生找到學習的樂趣，適應網(wǎng)絡時代的發(fā)展，學生學得輕松、學得愉快，將來成為社會骨干力量。

參考文獻：

[1]黃國興，周南岳.《計算機應用基礎》（第2版）

[2]魏慧彩.計算機專業(yè)模塊化教學方法初探[D].