黃廷舉

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0227-02

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實施素質(zhì)教育是我們應(yīng)遵循的教育教學(xué)理念，以開發(fā)學(xué)生的身心潛能、提高學(xué)生的素質(zhì)為核心，面向全體學(xué)生、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得培養(yǎng)和提高。小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在正確的教育思想指導(dǎo)下，以課程教材為載體，以課堂教學(xué)為陣地，以改革教法與指導(dǎo)學(xué)法為手段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)而進行的教育教學(xué)實踐。實施素質(zhì)教育，就要使學(xué)生獲得全面發(fā)展，而教學(xué)活動也必然會對學(xué)生身心的每一個方面都產(chǎn)生影響，《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》提出了包括知識、能力、思想品德教育在內(nèi)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。并在"前言"中指出："從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族素質(zhì)，具有重要的意義。"

1.素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生

教學(xué)面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的根本實質(zhì)。實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生。要面向全體學(xué)生，關(guān)鍵在于教師要更新教育思想，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，以人為本，還學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)解決好幾個問題：一是切實改革"以講代學(xué)"的灌輸式的教學(xué)方式，使師生真正從"教師什么都講清楚，學(xué)生什么都聽清楚"這種不正常的關(guān)系中跳出來，大膽引導(dǎo)和放手讓學(xué)生通過主動去感知和領(lǐng)悟知識，促進學(xué)生"自動化"學(xué)習(xí)；二是切實改變"以少代全。忽視一片"的現(xiàn)象，既重視"個性發(fā)展"又注重"全體積極參與"；三是切實擺正教與學(xué)的位置關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、手段要切實建立在有利于學(xué)生主動獲取知識和形成能力的基礎(chǔ)上。 要面向全體學(xué)生，就要精心設(shè)計"以學(xué)生的學(xué)為中心"的課堂教學(xué)過程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓每個學(xué)生都有通過積極主動參與獲取知識并形成能力的機會。尤其是學(xué)困生，更要幫助他們樹立信心。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："只有當(dāng)學(xué)習(xí)取得了成績而收到鼓舞，才會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。"教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，減輕學(xué)生的心理壓力，引發(fā)他們積極參與的意識，變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"，變"被動"為"主動"。

2.課堂練習(xí)中提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，抓好"三動"是"發(fā)展智力，培養(yǎng)能力"的重要途徑。 一是"動腦"，這是學(xué)生主動構(gòu)建，對知識進行內(nèi)化和升華的必要過程。教學(xué)要重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，勤于思考。改變以往以教師的"講"代替學(xué)生的"想"的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的動腦機會，讓學(xué)生在"想"中發(fā)展思維。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績珠差異去有目的、有計劃地組織訓(xùn)練，才能收到事半功倍的效果。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以練習(xí)為主進行基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)把握好以下幾點：

（1）練習(xí)題的設(shè)計、編排要體現(xiàn)教育性原則，做到"低起點小步子、快節(jié)奏、大容量"，使每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

（2）針對教材內(nèi)容，精選練習(xí)題。如為了引入新課，設(shè)計知識銜接題；為鞏固概念，設(shè)計基礎(chǔ)變式題；為糾正錯誤，設(shè)計判斷選擇題；為拓寬思路，設(shè)計多變多解題等，從而實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，提高課堂實效。

（3）練習(xí)的時間長短，數(shù)量多少，都要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際來確定，以便在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時間的條件下，盡可能取得好的練習(xí)效果。

3.養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使之敢于創(chuàng)新，關(guān)鍵是教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生不再是"知識的容器"，而是在教學(xué)過程中享受知識的接受者。學(xué)生是一個充滿情感、有理想、有個性的完整的生命體。教師的任務(wù)也不再是單純的知識傳授者，而是受教育者全面發(fā)展的促進者。在課堂教學(xué)過程中，層層設(shè)疑的提問方法，不斷將學(xué)生的思維引向深入?？茖W(xué)而深刻的提問是促進學(xué)生積極主動探索新知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一把金鑰匙。

4.握教材中的德育因素，加強思想品德教育

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)和其它學(xué)科一樣把德育教育貫穿在整個教育教學(xué)過程，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

4.1 結(jié)合教學(xué)過程滲透德育教育。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，教師只能結(jié)合教學(xué)過程適時滲透思想品德教學(xué)知識點，還要抓住有德育因素的一詞一句進行滲透，如教學(xué)"時間的認識"時要求學(xué)生不僅會看鐘表認識時間，而且要做時間的主人，教育學(xué)生從小要珍惜時間，講求實效。

4.2 依教材內(nèi)容實施素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)作為一門獨立的自然學(xué)科，有著它自身固有的規(guī)律和特點，所以在教學(xué)中，緊緊地把握學(xué)科特點，把思想品德教育和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點有機結(jié)合起來，才能有效地實施思想品德教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行思想品德教育，重點應(yīng)放在把握教材的德育因素，對學(xué)生進行德育教育，結(jié)合知識傳授，在教學(xué)中滲透初步的辨證唯物主義思想教育。例如，在教學(xué)"混合運算和應(yīng)用題"時，搜集我國改革前后經(jīng)濟發(fā)展變化的資料，通過對比使學(xué)生受到愛國主義教育，激勵學(xué)生為祖國的繁榮昌盛從小努力學(xué)習(xí)的精神。

總之，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中推進素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育一項長遠而重大的任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)只有遵循"教學(xué)有法，但無定法"、"教學(xué)有格，但不唯格"的指導(dǎo)思想，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中過程中滲透及實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，更新數(shù)學(xué)觀念是關(guān)鍵，學(xué)生是中心。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，既注重基礎(chǔ)知識的掌握，又注重能力的培養(yǎng)，發(fā)展思維，培育創(chuàng)新；既重視學(xué)會，更重視會學(xué)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，又達到實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本要求。