李文芳

摘 要： 隨著我國改革開放的深入和社會競爭的加劇，社會需要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)人才，英語是社會公認(rèn)的國際性語言，在高中英語教學(xué)過程中教師應(yīng)采取多種方法增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高中英語 更新觀念 興趣激發(fā) 實(shí)踐活動

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和改革開放的不斷深化，需要具有英語能力的建設(shè)性人才。高中英語學(xué)習(xí)在我國教學(xué)體系中處于重要的地位，在高中英語教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)英語人才。

一、教師更新觀念提高自身的素質(zhì)

傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，教師要清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極地閱讀相關(guān)的資料和材料，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)新觀念，更新自身的觀念，用新的觀念指導(dǎo)教學(xué)活動。

新時(shí)期主張?jiān)谟⒄Z教學(xué)過程中推行素質(zhì)教育，這并不是對教師的無所事事，相反地加大了教師的工作難度。素質(zhì)教育指的是在英語課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)英語能力的提高并使學(xué)生具有綜合的語言運(yùn)用能力。教師是課堂教學(xué)的重要保證，面對英語教學(xué)的新要求，教師要把過去花費(fèi)在娛樂消遣、從事第二職業(yè)等事情上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高上。教材是教學(xué)的重要工具，教師要認(rèn)真地閱讀和挖掘教材內(nèi)容，提高自己對教材的運(yùn)用水平；要認(rèn)真地閱讀英文經(jīng)典名著，通過閱讀書籍了解書籍中蘊(yùn)含的英美文化，提高自己對西方社會的認(rèn)識；還要不斷地進(jìn)行口語等練習(xí)，保證自己擁有純正的英語發(fā)音。

二、注重學(xué)生興趣的激發(fā)運(yùn)用新型的教學(xué)方法

1.改變傳統(tǒng)的課堂展開方式

面對新的教學(xué)要求，教師要利用新的教學(xué)方法和方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂參與過程中提高英語素質(zhì)。漢語環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)是很不利的，教師要采取全英文的上課方式，上課時(shí)改變傳統(tǒng)的Well，we started to class，students will be turned to the textbooks...page的課堂展開方式。課堂開始時(shí)教師可以根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容，與學(xué)生閑聊，在閑聊中自然地引出教學(xué)主題。如在學(xué)習(xí)Unit3 Under the sea時(shí)，教師可以這樣開展教學(xué)：My classmates，do you have a favorite English song？I overheard an English song at the weekend， I feel so good，I want to share it with you， do you want to listen to it？這時(shí)學(xué)生一定會很有興致地回答：“Yes，we would like to listen to the songs you recommend！”這時(shí)，教師可以播放歌曲“under the sea”，自然地在和學(xué)生討論歌曲內(nèi)容的過程中開始單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.利用抽簽平等提問

在英語課堂中為了與每名學(xué)生都互動，教師可以采取抽簽的方式，抽簽的方式可以是教師抽也可以是學(xué)生抽，教師隨機(jī)抽取回答問題的學(xué)生，學(xué)生按照座位的順序輪流抽取回答問題的學(xué)生。在抽簽時(shí)教師可以利用話語營造緊張的氛圍，如Who will answer the question？Who is it？Who is it？Ah，draw out，please...Ready to answer the question，you have two minutes of preparation time oh.通過營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

3.運(yùn)用新型的教學(xué)方法

教師要運(yùn)用新型的教學(xué)方法進(jìn)行英語教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂就是其中的一種。翻轉(zhuǎn)課堂指的是學(xué)生課下觀看視頻自學(xué)知識，課上教師幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到問題的課堂教學(xué)模式。高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，錄制的視頻應(yīng)當(dāng)較短，而且學(xué)生之間的英語水平是有一定差異的。在錄制視頻時(shí)，教師可以有意識地添加一些基礎(chǔ)性內(nèi)容。在利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師首先要根據(jù)主要的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容錄制教學(xué)視頻，然后將這些視頻放到班級網(wǎng)頁或微博公眾號中，讓學(xué)生在課下自己學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)的過程中教師要積極地和學(xué)生交流，可以和學(xué)生建立班級QQ群、班級微信群，在線和學(xué)生聯(lián)系。在課堂中教師向?qū)W生布置任務(wù)，利用分組協(xié)作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在學(xué)習(xí)Unit 4 Sharing時(shí)，本單元的中心話題是濟(jì)貧扶弱、志愿服務(wù)、合作共享，教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識到社會上的貧富和強(qiáng)弱的差異，幫助學(xué)生樹立同情弱者、救困濟(jì)貧的思想。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是文章中出現(xiàn)的生詞和短語及文章中出現(xiàn)的限制性定語從句，教師要根據(jù)這些教學(xué)重點(diǎn)，分別錄制相關(guān)的單詞學(xué)習(xí)和句子結(jié)構(gòu)分析視頻并結(jié)合教材中每個(gè)部分的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制。課堂上教師向?qū)W生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)如何幫助需要幫助的人并在小組間開展重點(diǎn)單詞的聽寫測試工作。

三、開展各種實(shí)踐活動

英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科目，在英語教學(xué)過程中，教師要開展各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生說英語、用英語。首先，教師可以為學(xué)生開辟第二課堂，在班級中設(shè)置英語角、英語閱讀室，把優(yōu)秀的英語書籍放到英語角和英語閱讀室中，供學(xué)生自由閱讀，同時(shí)也可以在班級間開展英語辯論賽。以“學(xué)生比家長還累嗎”這一主題為例，按照學(xué)生對辯論主題的理解將學(xué)生分別分為攻守雙方，雙方成員分工合作搜集資料確定辯論的主要內(nèi)容，并寫成英語辯論稿，用英語辯論。除了班級間的辯論外，教師還可以聯(lián)合其他班級的英語老師，共同開展英語演講、英語辯論會活動，在競爭中提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

總之，在高中英語教學(xué)過程中，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要轉(zhuǎn)變觀念提高自身實(shí)力，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展實(shí)踐活動，做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀平.在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[J].現(xiàn)代閱讀，2012.