[摘 要]高等職業(yè)教育是教育事業(yè)中與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。如何實現(xiàn)高職生“零距離”就業(yè)，成為了高職教育工作者不斷研究和探討的課題。本文從高職生管理的角度，探討高職班級引入企業(yè)管理模式的必要性。

[關(guān)鍵詞]高職班級； 企業(yè)管理；必要性

中國制造2025呼喚一大批高素質(zhì)技術(shù)技能勞動者，社會產(chǎn)業(yè)對于高職教育的培養(yǎng)越來越期待。目前，高職生卻不能完全滿足社會企業(yè)對人才的需求，這勢必會制約社會經(jīng)濟發(fā)展。因此，如何將高職學(xué)生培養(yǎng)成具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，畢業(yè)就能就業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才，是值得研究的課題。本文試圖從高職班級管理的角度去研究和創(chuàng)新，高職教育有必要借鑒引進企業(yè)對員工的管理模式，創(chuàng)新學(xué)校對學(xué)生的教育管理。

一、當(dāng)前傳統(tǒng)高職班級管理現(xiàn)狀分析

通過查閱文獻、走訪調(diào)查湖南地區(qū)的部分高職學(xué)校，了解到目前大部分高職學(xué)校班級管理主要是沿用傳統(tǒng)的班級管理模式，主要有以下幾個主要特征：一是班級管理建立了比較完善的管理體系，縱向上主要實行層級管理，班主任-班委會、團支委會-學(xué)生。橫上班級實行分塊管理。每個班干部按照崗位職責(zé)在自己職責(zé)范圍內(nèi)進行管理。二是著重抓好班級常規(guī)考核，級日常工作實行量化考核制度。

盡管，高職教育在傳統(tǒng)的高職班級管理模式下取得了較多成功經(jīng)驗，但隨著社會、企業(yè)對高職人才的需求形勢的變化，已愈來愈凸顯出其弊端，主要體現(xiàn)在：1、難以調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性，學(xué)生的潛能不能很好的得到激發(fā)。2、培養(yǎng)的往往是少數(shù)綜合素質(zhì)相對較強的干部，大部分普通學(xué)生被忽略。3、學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不夠，學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)社會，企業(yè)對于學(xué)生的評價不高。

通過調(diào)研分析，傳統(tǒng)高職班級管理已不能適應(yīng)高職教育的發(fā)展和需要，亟待教育者對高職教育的管理模式進行改革。

二、高職班級引入企業(yè)管理模式的內(nèi)涵

高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)的教學(xué)模式已與傳統(tǒng)的高職班級管理顯得不匹配、不協(xié)調(diào)，高職教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)環(huán)境呼喚一種新的教育管理模式，與企業(yè)對接的高職班級管理模式應(yīng)運而生。

對于高職班級管理的內(nèi)涵，筆者認為：與企業(yè)對接的高職班級管理就是在高職班級的管理過程中，通過模擬企業(yè)的運作過程，建立班級董事會制度，引入企業(yè)經(jīng)營管理機制，模擬企業(yè)日常考核，采用虛擬工資制，引進企業(yè)優(yōu)秀文化等工作，構(gòu)建一個良好、競爭、合作、有序、高效的團隊，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作意識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)企業(yè)的需要。

三、 高職班級管理引入企業(yè)管理模式的必要性和可行性分析

高職學(xué)校自身的特殊性也決定了其管理模式的特殊性，將企業(yè)管理的成功經(jīng)驗引入到高職班級管理中是可行的，也是順應(yīng)當(dāng)今高職教育發(fā)展潮流的需要。

（一）高職學(xué)校的發(fā)展特色具備了引入企業(yè)管理模式的條件，高職學(xué)校培養(yǎng)目標的特色分析

高職教育主要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為實現(xiàn)這一目標，大力推行產(chǎn)教融合、校企合作、頂崗實習(xí)、訂單式培養(yǎng)等教學(xué)模式，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會和企業(yè)工作崗位的需要，使學(xué)生成為動手操作能力強，具備較好職業(yè)素養(yǎng)的人才。

（二）高職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特色分析

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，原教育部部長周濟在接受媒體采訪時曾指出，“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向。”在高職班級管理中引入“企業(yè)管理”，將學(xué)生三年的培養(yǎng)置身于模擬企業(yè)中，提前感受企業(yè)的操作情景、提前適應(yīng)企業(yè)，以實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)的需要。

綜上分析，高職班級管理亟需引入企業(yè)管理模式，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力，滿足企業(yè)對人才的需要。

參考文獻：

[1]劉琴.交通勞模進校園現(xiàn)身說法--職校學(xué)生爭做新時代產(chǎn)業(yè)工人[N]中國教育報， 2010-04-27.

[2]立軍， 王志龍， 高職“模擬公司制”職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究與實踐[J]南昌教育學(xué)院學(xué)報， 2011（6）78-81.

作者簡介：羅美霞（1981-12-），女，湖南岳陽人，湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長，研究生，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。