劉姝鑫

【摘要】作為一名高中生，英語是我們在考試的過程中占比分較大的一門學科，所以，學好英語是很有必要的。英語對于中國學生來說學習起來有很大的困難，因為，英語和漢語是兩種不同的語言，這兩種語言之間存在著很大的差異，語言使用的習慣也不同。在高中英語學習的過程中，英語時態(tài)的掌握是其中一個較為艱難的環(huán)節(jié)，很多同學們在學習英語時態(tài)時都會被搞得糊里糊涂、暈頭轉(zhuǎn)向。所以，本文主要對高中英語的時態(tài)學習進行分析，為了幫助同學們更好的掌握英語時態(tài)提出了相關的意見和建議。

【關鍵詞】高中英語 時態(tài)學習 分析 建議和方法

受我國傳統(tǒng)母語漢語學習的影響，導致我們在學習英語的過程中，難免會用漢語的語言習慣和漢語的語言思維來學習英語，這樣就會使得我們在學習的過程中遇到很大的阻礙，使我們在學習英語時會覺得非常的困難，經(jīng)常會犯一些相同的錯誤，而且是屢犯不爽。因此，為了更好的幫助我們區(qū)分英語和漢語的學習，了解英語學習的獨特之處，筆者就從自己學習英語時態(tài)的過程中，所掌握的一點經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結之后，介紹給同學們，希望我們可以互相學習、互相進步，更多的進行經(jīng)驗的交流。

一、高中英語在學習中的重要性和獨特地位

英語是一門歷史悠久的語言，它具有其自身的獨特性和優(yōu)越性。為了更好的應對我們?nèi)曛蟮母呖?，所以，我們有必要將英語這門學科學好。英語在高考中占有較大的分數(shù)比例，是三門基礎學科之一，因此，我們平時的學習過程中，應該要自覺將英語的學習放在較為重要的位置。為了更好的應對高考，促使我們考上一個較好的大學，所以，認真學習高中英語是非常重要的。英語與漢語不同，它們產(chǎn)生于不同的國度，具有很強的地域差異性。它們的語言形態(tài)不同，語言使用的習慣不同，因此，在英語學習的過程中，要與漢語的學習區(qū)分開來，不能夠用漢語的學習思維、運用習慣來學習英語。我們在學習英語的過程中，一定要注意將漢語與英語區(qū)別開來，充分了解英語的獨特性，英語的使用原則、使用習慣。也正是因為英語和漢語之間存在著巨大的差別，所以，英語的學習在我們高中學習的過程中具有獨特的地位。一定要充分明白英語學習的意義，才能夠更好的學習英語，在英語學習的過程中取得更大的成績。

二、英語時態(tài)學習的分析

第一，英語時態(tài)學習的具體內(nèi)涵。這里所說的英語時態(tài)的內(nèi)涵實際上講的就是時態(tài)的本質(zhì)，不同時態(tài)所闡述的謂語動詞動作發(fā)生的本質(zhì)是不同的。不同的時態(tài)的具體內(nèi)涵詮釋了不同的動作發(fā)生的內(nèi)在本質(zhì)，這也是英語與漢語最大的差別，也是英語其本身最為獨特的特點。在我們學習英語時態(tài)概念的具體內(nèi)涵的過程中，不能夠僅僅局限于老師對時態(tài)內(nèi)涵和本質(zhì)的解釋，還要仔細思考老師所講的具體例子，結合例子來思考每種時態(tài)的具體不同。由于，英語時態(tài)的概念較為抽象，如果我們僅僅從實質(zhì)上來理解會非常困難，而且，不便于記憶、背誦。因此，同學在學習英語時態(tài)的具體內(nèi)涵的過程中，要將時態(tài)的運用到實際問題中去，只有學會如何運用時態(tài)知識來解決具體問題，才可以真正掌握英語時態(tài)的具體內(nèi)涵。

第二，一般現(xiàn)在時的具體內(nèi)涵。一般現(xiàn)在時的本質(zhì)是指：經(jīng)常性、習慣性的動作。一般現(xiàn)在時的時間范疇是指任意一天的某個時間。比如：I usually go to school at seven in the morning .就從這個例句來分析，這個句子的時間范疇是：任意一天的早晨。這個動作所產(chǎn)生的影響是：早上7：00點去上學校。這個動作的特征是：動作會在過去、現(xiàn)在、將來都會發(fā)生。

第三，一般過去時的具體內(nèi)涵。一般過去時的本質(zhì)是指：它強調(diào)的是動作發(fā)生在過去的一個事實。比如：I gone to shanghai last week.這個例句的時間范疇指的是：過去特定的一個時間（last week）。這個動作所產(chǎn)生的影響是：上個禮拜我去了上海，但是，現(xiàn)在我不太確定我是否會去。這個動作的特征是：上周（last week）我去上海這個動作發(fā)生過，但是，這個動作與現(xiàn)在沒有任何關系。一般過去時也就意味著，它只是強調(diào)在過去的某一個時間所發(fā)生的一個具體事實，并沒有強調(diào)該動作與現(xiàn)在的關系，也并沒有強調(diào)動作對現(xiàn)在造成的影響。

第四，現(xiàn)在完成時的具體內(nèi)涵?，F(xiàn)在完成時指的是：動作發(fā)生在過去，但是，動作發(fā)生的具體時間不是很清楚，而且，這個動作發(fā)生之后對現(xiàn)在造成了一定的影響或是在現(xiàn)在形成了一定的結果。比如：I have watched the movie three times.這個動作的時間范疇是：該動作發(fā)生在過去的某個時間，并且，不是一個確切的過去的時間。這個動作的主要影響是：我對這個電影已經(jīng)相當?shù)氖煜ち恕＿@個動作的特征是：由于過去看過三遍這個電影，以至于現(xiàn)在對電影非常了解，所以，過去的動作對現(xiàn)在形成一定的影響，過去的動作與現(xiàn)在是有關系的。

第五，過去進行時的具體內(nèi)涵。過去進行時的主要是指：動作發(fā)生在過去的某一個特定的時間，并且，過去進行時強調(diào)的是過去動作的持續(xù)，然而，與現(xiàn)在并沒有任何關系。

三、英語時態(tài)學習的相關方法和建議

首先，我們在上課時候要認真聽講，仔細聽老師分析每種時態(tài)的具體含義，每種時態(tài)它所具有的獨特特征。時態(tài)具體內(nèi)涵的介紹往往都是枯燥無味，難以理解，所以，我們在上課時一定要抓住重點，抓住每一種時態(tài)的主要特征，及其關鍵所在。要認真聽老師的例子分析，結合具體的例子來了解每一種時態(tài)。在理解概念時一定要與實際例子相結合，只有這樣才可以更好的理解與記憶。

其次，要善于總結和對比，將這幾種時態(tài)歸納起來進行比較記憶。這幾種時態(tài)，既有它們相同的地方，也有它們不同之處。要講這幾種時態(tài)的具體內(nèi)涵以及其特征全部總結出來，然后，不同的時態(tài)之間進行比較，分析、總結出它們之間的相同之處與不同之處，進行比較記憶，對比分析。還有就是，要對每一種時態(tài)的本質(zhì)特征有一個徹底的把握，還要充分利用時態(tài)的本質(zhì)特征來解決問題。

再次，進行英語時態(tài)學習的過程中，一定要理論與具體問題相結合。我們每學完一種時態(tài)都要做與這種時態(tài)相關的練習題，結合一定的練習題來鞏固所學的理論知識，讓我們可以對理論知識有一個更加深刻、透徹的理解。除此之外，在做練習的過程中要善于發(fā)現(xiàn)、總結。在做練習時要學會從參照時間入手，也就是指現(xiàn)在和過去，我們所學習的所有時態(tài)都是根據(jù)過去和現(xiàn)在這兩個參照點來判斷的。

最后，在做英語時態(tài)題時要善于從顯示詞上進行分析。我們在做與英語時態(tài)相關的練習時，動作發(fā)生的時間不同具體表現(xiàn)在句子謂語動詞的形式不同。由此，我們可以推斷出謂語動詞的時態(tài)是和時間密切相關的。所以，要善于從時間入手來解決英語時態(tài)題。

四、結語

英語時態(tài)的學習，不僅僅需要教師很好的概念引導，而且需要我們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、善于總結、善于分析。我們一定要從時態(tài)本身的特征入手，總結出適合自己的做題方法、解題思路，只有這樣，我們才可以學好英語時態(tài)。

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