常耀中 陳韻

【摘 要】在“計算機財務管理”課程中，在學生、教材、教師、電教設備和實驗設備等各環(huán)節(jié)存在表格管理軟件版本差異問題，改善軟件版本管理有助于提升教學效率、改善學習效果和提高實踐能力。

【關鍵詞】計算機財務管理；教學；表格軟件；版本管理

【基金項目】本文系湖南省重點學科建設項目資助（湘教發(fā)[2011]76號）、湖南省教育科學規(guī)劃重點課題項目“‘后化債時期地方本科院校財務管理目標體系的構建研究”（編號：XJK014AGD006）、教育部人文社科項目“低碳產(chǎn)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)綠色競爭力提升”（編號：11YJA790190）和湖南省社科基金項目“城際產(chǎn)業(yè)鏈及城市群產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（編號：2012YBB070）的研究成果。

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）14-0015-02

一、課程概述

“計算機財務管理”是面向財會專業(yè)學生所開設的一門專業(yè)主干課程，講授如何把財務管理理論與計算機工具軟件相結合來實現(xiàn)各類財務管理計算機模型的建立和應用。課程包括課堂講授和上機實踐兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)各占一半的課時。課程內(nèi)容包括表格管理軟件基礎知識、財務分析模型、營運資本管理決策模型、投資決策模型、籌資決策模型、銷售與利潤管理模型、財務計劃模型等主要財務模型的建立和應用。各類模型涉及表格管理軟件工具眾多財務管理函數(shù)、程序編譯工具、決策分析工具的使用和綜合。

計算機技術在財務管理中的運用是財務管理現(xiàn)代化和科學化的重要標志，是經(jīng)濟信息化和全球化背景下的產(chǎn)物，極大提升了企業(yè)財務的管理、分析和預測效率。“計算機財務管理”是以全球信息化和財務管理變革為背景、在近些年出現(xiàn)的一門課程，與“財務管理”課程相比，兩者雖同屬一個知識體系，但前者是學科的理論主體，后者是前者的實踐應用?！坝嬎銠C財務管理”課程把財務管理模型和計算機技術緊密結合起來，講解了高效的企業(yè)財務數(shù)據(jù)計算機軟件管理方法，傳授了企業(yè)財務經(jīng)營決策中的各類高效、可靠的計算機模型定量分析手段。

二、課程教學的表格軟件版本管理問題

由于“計算機財務管理”課程以學科理論的實踐應用為主，以促進財務的信息化管理為目標，而計算機軟件可以對各種財務數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計分析和輔助決策操作，因此“計算機財務管理”課程與計算機軟件特別是表格管理軟件存在密不可分的關系。

教學過程中，將表格管理、圖表繪制、公式函數(shù)、工具軟件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和VBA編程等計算機軟件應用知識與財務分析、財務決策等財務管理原理緊密結合起來，成為課程中講解的重要內(nèi)容。課程教學手段不僅包括課堂上大屏顯示和多媒體系統(tǒng)的教學演示，同時利用實驗室的相關的計算機財務管理軟件進行數(shù)據(jù)建模及數(shù)據(jù)分析，豐富了教學手段的同時也提高學生對“計算機財務管理”課程的直觀了解。因此，計算機軟件管理成為課程教學中的重要一環(huán)。

由于表格軟件版本較多、差異較大，并且教學當中表格軟件使用環(huán)節(jié)較多，因而產(chǎn)生了教學中的版本不一致所導致的管理問題。

1. 版本多、差異大

用于數(shù)據(jù)管理、圖表繪制、計算機建模的主流軟件是微軟公司所開發(fā)的Excel表格管理軟件系統(tǒng)，是微軟辦公軟件的重要組成部分。它可以進行各種數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計分析和輔助決策操作，廣泛應用于管理、統(tǒng)計財經(jīng)、金融等領域。Excel提供了包括圖表編輯、數(shù)學函數(shù)、決策分析工具、編程工具等眾多復雜的功能。近年來，隨著需求發(fā)展，微軟公司也不斷通過Excel軟件版本升級來加以發(fā)展完善。各個版本在圖形界面、操作方法和功能模塊上都存在著較大的差異。以目前較為主流的Excel 2003和2007兩個版本為例，后者相較于前者而言，已由面向過程轉而面向結果，在用戶界面、操作流程上都存在著較大的差異，在功能模塊管理上也存在較大不同。相比而言，Excel 2007在圖形表格、函數(shù)編程、工具模塊使用上更為靈活多變。

2. 環(huán)節(jié)多、使用頻

在教學活動的前期、中期和后期，主客體存在版本選用、掌握和應用的差異。首先，學生掌握的表格管理軟件知識和使用技能來源于本科的計算機基礎課程以及課外電腦軟件的學習，教材以及學習環(huán)境中使用何種版本的軟件存在不確定性；其次，教師所掌握的軟件版本和使用技巧，與課程軟件培訓及日常辦公軟件的版本密切相關；再次，課程教材編者所選用的軟件版本與編者自身偏好以及學校教材管理部門的選擇相關；然后，教室電教設備所采用的軟件版本與教學管理部門的軟件版本選擇相關；最后，實驗機房使用的課程軟件版本與實驗室管理部門的選擇相關。

“計算機財務管理課程”屬于實踐應用課程，重在課堂教師示范演示操作和實驗室教師啟發(fā)式引導，基于前述原因而導致的軟件版本不一致將對教師的課件準備、課堂演示、上機指導，以及對學生理解掌握課程內(nèi)容、課后練習和能力培養(yǎng)均產(chǎn)生不利的影響。

第一，教師講授指導軟件依賴性強的問題。由于教學過程中軟件版本所涉環(huán)節(jié)多，教師需要對學生、教材、電教系統(tǒng)、實驗室配置的相關軟件版本情況有全面的了解，充分把握各類版本的使用特點和操作技巧，區(qū)分因軟件版本不同而造成的操作上出現(xiàn)的差異，因而對教師培訓和學校實驗設備的配置提出了很高要求。這不僅大大增加了課件準備、課堂演示、上機準備中的版本置換工作，而且增加了電教系統(tǒng)和實驗機房在版本管理上的時間、精力及資金投入。

第二，學生學習、練習的軟件依賴性強的問題。例如，圖表制作、數(shù)據(jù)獲取、模型構建等具體操作技巧與軟件版本聯(lián)系密切。學生基礎、教材內(nèi)容、課堂示范、上機操作的不一致，不利于學生準確理解軟件原理和精確掌握操作方法、技巧。同時由于課堂上知識點掌握不佳，容易降低學生學習積極性，不利于復習、實踐所學方法技巧，使得課后練習和上機練習的效果不顯著。版本選擇問題還可能造成學生不熟悉市場主流軟件及其操作方法，所學無法用于實際操作，難以適應未來工作環(huán)境，從而降低了社會效益。

三、表格軟件版本管理的教學反思

在計算機技術和辦公軟件發(fā)展日新月異的今天，為加強“計算機財務管理”課程的表格軟件版本管理工作，發(fā)揮課程實踐性強、應用性好的優(yōu)點，提出如下幾點建議：

1. 加強“計算機財務管理”及前期基礎課程的大綱建設

在課程大綱中明確教學中相關軟件所需掌握的主要知識、原理和技巧，以主流軟件版本以及較近軟件作為講授實踐操作的主要載體，鼓勵學生增強課外計算機軟件的學習和使用，在實驗大綱中適時更新較大和較重要的財務管理課程軟件的功能變化。

2. 加強師資建設

培養(yǎng)同時掌握財務管理和計算機軟件的教師人才，定期提供關于主流計算機軟件的操作使用方法及原理的培訓，促進教師知識結構的不斷更新，適應軟件主流版本的更新?lián)Q代。

3. 注重教材建設

組織編寫或引進較新的教學材料，淘汰陳舊的軟件版本基礎上亦可編撰適應實踐教學的教材。教材編寫時應注意除包含計算機基礎知識內(nèi)容外，還應適當述及近期軟件版本特點和差異的使用方法介紹。

4. 統(tǒng)籌教學設備和軟件系統(tǒng)的管理

以教學大綱和實驗大綱為基礎，銜接教研室、教室和實驗室設備軟件版本的管理，保持主流版本和較新版本軟件的配備和使用。

參考文獻：

[1] 崔彬.淺談計算機財務管理的產(chǎn)生與發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，2003（5）：46.

[2] 胡海燕.“計算機財務管理”教學探討[J].新課程研究（中旬刊），2014，（12）：45-46.

[3] 何燕.“計算機財務管理”課程教學模式探討[J].中國科技信息，2008，（23）：223-5.

（編輯：郝 嬋）