盧蕩

[摘 要] 在最新的“新國(guó)十條”出爐后，保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展將步入一個(gè)嶄新的時(shí)代，與此同時(shí)，保險(xiǎn)行業(yè)也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展契機(jī)。我們都知道人力資源對(duì)于行業(yè)發(fā)展的重要性，但是我國(guó)現(xiàn)階段由于保險(xiǎn)行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展面臨著發(fā)展瓶頸，越來(lái)越少的高素質(zhì)專業(yè)人才愿意投入保險(xiǎn)行業(yè)。所以，在這個(gè)新時(shí)期保險(xiǎn)行業(yè)人力資源的發(fā)展問題顯得尤為重要。當(dāng)前，高校應(yīng)該著力于保險(xiǎn)行業(yè)的人才的培養(yǎng)，積極改革教學(xué)模式，深入落實(shí)新課改的精神，為我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展打下人力資源培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 保險(xiǎn)行業(yè)；教學(xué)模式；人力資源

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）19-0089-01

一、現(xiàn)階段我國(guó)的高校保險(xiǎn)專業(yè)教育現(xiàn)狀問題分析

（一）師資力量的實(shí)踐專業(yè)性素質(zhì)的欠缺

目前大部分從事高校保險(xiǎn)專業(yè)的教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏是限制我國(guó)的保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的原因。從事高校保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)的教師大多是機(jī)械化地進(jìn)行保險(xiǎn)行業(yè)理論知識(shí)的講解教學(xué)工作，很少有聘請(qǐng)實(shí)踐能力比較強(qiáng)的教師進(jìn)行授課，但是，我們都知道保險(xiǎn)這個(gè)行業(yè)實(shí)踐操作性非常強(qiáng)，從事高校保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)的教師作為培養(yǎng)保險(xiǎn)行業(yè)人才的引導(dǎo)者所發(fā)揮的作用非常重要。但是現(xiàn)階段我們從事高校保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)的教師并沒有機(jī)會(huì)去真正接觸到保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)際操作流程和模式，對(duì)于目前保險(xiǎn)行業(yè)最新的發(fā)展也沒有詳細(xì)的了解，不能為學(xué)生提供全方位的教育。

（二）各大高校對(duì)于保險(xiǎn)專業(yè)設(shè)置缺乏原則

目前很多高校對(duì)于保險(xiǎn)這個(gè)專業(yè)的設(shè)置都視同于金融專業(yè)下附屬的一個(gè)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，可能有的高校會(huì)分出一個(gè)金融專業(yè)的班往保險(xiǎn)行業(yè)方面培養(yǎng)，但是在課程的設(shè)置和安排上尤其是在大一、大二的理論基礎(chǔ)課的時(shí)候還是運(yùn)用金融專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教育。由于對(duì)于保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的成見，所以很多高校并不重視對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的人才培養(yǎng)，更有甚者只是作為一個(gè)調(diào)劑進(jìn)行教育。專業(yè)設(shè)置的不穩(wěn)定性缺乏原則，在這樣的教育環(huán)境下是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的保險(xiǎn)行業(yè)人才的。

二、高校保險(xiǎn)人才培養(yǎng)模式分析

（一）在重視基礎(chǔ)發(fā)展、寬口徑的教育模式下積極培養(yǎng)復(fù)合型保險(xiǎn)人才

重視基礎(chǔ)教育，即對(duì)于金融領(lǐng)域方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育必須落到實(shí)處，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)等金融方面的基礎(chǔ)性的課程教育。寬口徑是指，在進(jìn)行專業(yè)的保險(xiǎn)行業(yè)教學(xué)的時(shí)候，可以往很多方向發(fā)展，例如財(cái)產(chǎn)類的保險(xiǎn)學(xué)、人身類的保險(xiǎn)學(xué)等等。給予學(xué)生更多選擇空間，從興趣出發(fā)有效培養(yǎng)保險(xiǎn)復(fù)合型人才。

（二）單一的保險(xiǎn)專業(yè)培養(yǎng)

單一的保險(xiǎn)專業(yè)培養(yǎng)的模式，其主要培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)出全方位的保險(xiǎn)人才，對(duì)于這類學(xué)生的培養(yǎng)通常是高、精、尖人才發(fā)展的基礎(chǔ)模式，旨在學(xué)生在保險(xiǎn)行業(yè)其中的一個(gè)領(lǐng)域有著很高的學(xué)術(shù)造詣，能夠促進(jìn)和帶領(lǐng)保險(xiǎn)行業(yè)一個(gè)領(lǐng)域的跨域式發(fā)展。

（三）重視實(shí)踐的保險(xiǎn)專業(yè)培養(yǎng)

在這類模式下，除去對(duì)保險(xiǎn)理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)外，該模式偏重于對(duì)學(xué)生的保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到保險(xiǎn)工作中去，去保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的第一線充分了解到保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及保險(xiǎn)行業(yè)的工作流程。運(yùn)用實(shí)踐性模式培養(yǎng)的學(xué)生有力壯大保險(xiǎn)行業(yè)的銷售人員隊(duì)伍和客服隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)高校保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）提高對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度

目前高校在進(jìn)行保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，立足于市場(chǎng)社會(huì)的需求，重視保險(xiǎn)行業(yè)的教育，為保險(xiǎn)行業(yè)的人才培養(yǎng)提供更多的可能性，目前我國(guó)的高校對(duì)于保險(xiǎn)專業(yè)的課程設(shè)置必須堅(jiān)持必要性、原則性和前瞻性。

（二）明確保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向

由于目前很多高校對(duì)于保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向的不確定性、不穩(wěn)定性，所以在以后的改革中高校應(yīng)有效整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，深入了解保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)于人才的稀缺。保險(xiǎn)行業(yè)的銷售和產(chǎn)品的創(chuàng)新是目前保險(xiǎn)市場(chǎng)的重點(diǎn)發(fā)展問題，所以高校在進(jìn)行保險(xiǎn)專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷、精算課程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方向。

（三）深入落實(shí)校企合作發(fā)展

由于目前我國(guó)從事保險(xiǎn)專業(yè)教育的教師對(duì)于保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，為了有效改善目前這個(gè)問題，加強(qiáng)保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教育，校企合作是一條非常有效的解決途徑。不僅僅可以采用雙師型教學(xué)的模式，而且還可以讓教師充分認(rèn)識(shí)和了解保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向，學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)參與到保險(xiǎn)行業(yè)的實(shí)踐發(fā)展中去。

保險(xiǎn)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景非常廣闊，從事保險(xiǎn)行業(yè)教育的學(xué)院應(yīng)當(dāng)立足于未來(lái)保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)人才的稀缺，積極整合目前保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)的教育資源，深化對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)教育模式的改革，積極為保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型、專業(yè)型人才，為我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展奠定優(yōu)秀的人力資源基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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