摘要：教師黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，肩負(fù)著做好廣大教職員工思想政治工作的任務(wù)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的影響，高校青年教師中呈現(xiàn)出價(jià)值觀多元化的趨勢，因而通過加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，以加強(qiáng)青年教師的思想政治教育工作迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：教師黨支部；青年教師；思想政治工作

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-000-03

Abstract：Teacher Party Branch is an important part of the college， shouldering the majority of staff ideological political education tasks. With the impact of the market economy， young college teachers showing a trend of diversification of values， therefore by strengthening teacher branch building to strengthen the young teachers' ideological and political education is imminent.

Keywords： Teacher Party Branch； young teachers； Ideological Political Work

教師黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，肩負(fù)著做好廣大教職員工思想政治工作的任務(wù)。在全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記曾作出重要指示，“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，青年教師作為高校教師的重要組成部分對(duì)人才培養(yǎng)也承擔(dān)著重要的作用?！薄吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例 （2010年修訂）》中指出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程，幫助廣大師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念?！币虼耍鸦鶎狱h組織的黨建工作和教職員工的思想政治教育工作一同規(guī)劃，在落實(shí)高校黨建工作和貫徹我黨教育方針中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)和校園的和諧穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)的影響，高校青年教師隊(duì)伍也呈現(xiàn)出價(jià)值觀多元化的趨勢，而日趨龐大的青年教師隊(duì)伍在高等教育中所起的作用也不容忽視，青年教師的思想政治教育工作正面臨著新挑戰(zhàn)。青年教師作為教育者，在年齡上與高等學(xué)校的教育對(duì)象相差不多，很容易在思想意識(shí)上與學(xué)生互相影響，因而對(duì)青年教師的思想教育和引導(dǎo)都尤為重要，要培養(yǎng)好青年教師，讓他們從思想上堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚在黨組織周圍，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)。

教師黨支部是高校各黨支部中較為重要的基層黨組織，教師黨支部不僅關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定，更關(guān)系到教師個(gè)人的成長和培養(yǎng)，關(guān)系到對(duì)教育對(duì)象影響和教育。通過黨支部的培養(yǎng)教育，使青年教師不斷樹立好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

一、教師黨支部在青年教師思想政治工作中作用的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，高校黨員隊(duì)伍中，教師黨員占較大比例，但青年教師群體中，黨員人數(shù)并不樂觀。從高校師資隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)來看，教師群體是一個(gè)流動(dòng)的群體，會(huì)不斷補(bǔ)充新的青年教師。[1]青年教師多分配到教學(xué)、科研、管理等一線崗位，他們多具備較高的學(xué)歷，有自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的專業(yè)技能，大多數(shù)青年教師有一定的政治素養(yǎng)和良好的工作表現(xiàn)，是高等教育改革發(fā)展創(chuàng)新不可忽視的重要力量。這些青年教師群體他們普遍接受新鮮事物快，視野開闊，思維活躍，隨著經(jīng)濟(jì)全球化帶來便利，青年教師通過出國留學(xué)、短期訪問等機(jī)會(huì)接觸到多元的文化，難免對(duì)青年教師造成意識(shí)形態(tài)上的沖擊，再加上青年教師對(duì)國情和世情了解不深，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的責(zé)任感和使命感還不足，使得青年教師很容易產(chǎn)生政治意識(shí)淡薄，對(duì)職業(yè)規(guī)劃迷茫的問題。

教工黨支部分布在學(xué)校教學(xué)、科研、管理第一線，發(fā)揮著強(qiáng)大的戰(zhàn)斗堡壘作用，是凝聚青年教職員工力量的重要組織，通過教師黨支部的培養(yǎng)教育，青年教師進(jìn)一步樹立“立德樹人”的教育理念，不斷修正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高自身的政治修養(yǎng)和師德涵養(yǎng)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在高校人才培養(yǎng)方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，教師黨支部作為高校的基層黨組織，不可避免地存在重教學(xué)科研，輕黨建的問題。教師黨支部對(duì)青年教師的思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)，經(jīng)常以讀讀文件、學(xué)學(xué)材料的方式開展思想政治教育工作，與新媒體環(huán)境下青年教師接收信息的方式相比過于單一，使思想政治工作缺乏一定的吸引力。往往在青年教師黨員中積極分子數(shù)量偏少、年齡偏大，也凸顯出教師黨支部對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作還缺乏一定的創(chuàng)造力，沒有很好的激勵(lì)政策使青年教師積極向黨組織靠攏，把青年教師中的優(yōu)秀人才吸納到黨組織中來。因此，青年教師的思想政治狀況應(yīng)該引起高校各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人的思考和重視。

二、教師黨支部在青年教師思想政治工作中作用的問題及成因

1.對(duì)基層黨建重視不足

教師黨支部基本都按照教師的業(yè)務(wù)分工設(shè)置，因而在高等教育體制改革大環(huán)境的影響下，各教師黨支部或多或少存在著重業(yè)務(wù)、輕黨建的問題，常常把部門的科研成績、教學(xué)業(yè)績放在黨建工作之前來謀劃，青年教師潛意識(shí)里把大部分精力放在科研上，變個(gè)人的全面成長為單一的提高科研成績，忽視了對(duì)個(gè)人思想政治素質(zhì)的提升。主要原因是學(xué)校黨委對(duì)基層黨建工作重視不夠、認(rèn)識(shí)不足，沒能通過建立合理的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，明確把思想政治素質(zhì)納入跟教學(xué)和科研同等效力的指標(biāo)體系中去績效考評(píng)，從而使廣大青年教師不僅僅是片面地追求課時(shí)數(shù)和科研指標(biāo)，更促使他們把提升職業(yè)道德和思想政治素質(zhì)擺在首要位置。只有這樣才能有效地加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)動(dòng)基層組織活力，凝聚更廣泛的年輕同志力量，使黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得以夯實(shí)。

2.“領(lǐng)頭羊”帶動(dòng)作用不足

高校各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人的思想政治素質(zhì)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)起到關(guān)鍵影響作用。黨支部書記是黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，其素質(zhì)高低和投入精力的多寡是黨支部建設(shè)發(fā)展水平高低的關(guān)鍵因素。[2]作為支部書記不僅僅要抓好部門的業(yè)務(wù)工作，更要把支部黨建工作與行政工作同研究、同謀劃、同發(fā)展。在高校的實(shí)際工作中，教師黨支部書記普遍承擔(dān)著較重的業(yè)務(wù)工作，有時(shí)出現(xiàn)支部黨建工作和行政工作“一手軟、一手硬”的現(xiàn)象，黨務(wù)工作往往是為了做而做，不能很好地圍繞中心工作抓黨建，使得教師不能正確認(rèn)清做好基層黨建和思想政治工作的目的，青年教師參與支部工作的積極性不高，很難凝聚支部發(fā)展的動(dòng)力。再加上業(yè)務(wù)工作成績好量化，而對(duì)人的思想教育效果不好量化考評(píng)，因此有的支部書記逐漸忽視了對(duì)教職員工的思想政治教育工作。主要原因是支部書記沒有把落實(shí)“一崗雙責(zé)”內(nèi)化于心，支部書記這個(gè)群體往往是學(xué)校培養(yǎng)教育的盲點(diǎn)，學(xué)校對(duì)支部書記乃至支部班子成員沒有予以足夠的培養(yǎng)和指導(dǎo)，造成了基層黨支部工作呈現(xiàn)出良莠不齊的局面。

3.教育手段單一

教師黨支部礙于教師教學(xué)、科研和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等任務(wù)繁重、時(shí)間不統(tǒng)一，能集中坐在一起研究支部工作的機(jī)會(huì)有限，通常是按照“讀文件、學(xué)精神”這樣的老套路完成上級(jí)要求的規(guī)定動(dòng)作，沒有結(jié)合部門具體實(shí)際，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)支部“三會(huì)一課”等組織生活的實(shí)施。青年教師更是疲于應(yīng)付，組織生活不能很好地起到振奮人心、凝神聚氣的目的，大大影響了青年教師對(duì)黨組織的信任感和對(duì)青年教師思想上的引導(dǎo)和教育。主要原因是基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力下降，有形式主義和虛無主義在作怪，黨員的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，也反映出學(xué)校創(chuàng)新黨建工作的大氣候還沒有完全形成，沒能調(diào)動(dòng)各基層黨組織的活力，使各黨支部拓展教育形式和載體，以強(qiáng)化教師黨員的思想政治教育，充分發(fā)揮青年教師的先鋒模范作用和敢為人先的責(zé)任意識(shí)。高校青年教師的思想政治工作必須遵循青年教師成長規(guī)律，必須符合青年教師特點(diǎn)與需求，必須與青年教師的全面發(fā)展相結(jié)合。[3]因此，對(duì)新時(shí)期的青年教師思想政治教育，從形式到內(nèi)容都要堅(jiān)持以人為本，教師黨支部要研判青年教職員工意識(shí)形態(tài)，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、激發(fā)活力，潛移默化地開展有針對(duì)性、創(chuàng)造性的青年教師思想教育工作。

4.教育效果不明顯。高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)的核心在于“服務(wù)”[4]

教師黨支部應(yīng)承擔(dān)起對(duì)青年教師的培養(yǎng)教育責(zé)任。但是受市場經(jīng)濟(jì)的影響，在青年教師中偶有個(gè)人主義、急功近利的思想，過分計(jì)較個(gè)人得失，部分教師青年黨員黨性還不太強(qiáng)，宗旨意識(shí)較為淡薄，沒能把“為人民服務(wù)宗”宗旨自覺踐行到日常工作中，在工作上不能很好的起到模范帶頭作用，不能很好地服務(wù)師生、服務(wù)大局，缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和責(zé)任感。主要原因是基層黨支部黨建工作目標(biāo)不夠明確，對(duì)青年教師的思想政治教育不夠深入人心，沒有樹立以“建立服務(wù)型黨組織”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)來培育青年教師的責(zé)任感和使命感，把個(gè)人追求同學(xué)生的需求和社會(huì)的需求結(jié)合起來，更好地為學(xué)生、為學(xué)校、為教育事業(yè)服好務(wù)。構(gòu)建服務(wù)型黨組織是踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨的最有效、最生動(dòng)載體。[5]隨著高校社會(huì)服務(wù)職能的日益突出，教師黨員更要帶頭投入到服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中去，大力發(fā)揮青年教師黨員中的引領(lǐng)示范作用，樹立良好的師德師風(fēng)，切實(shí)推進(jìn)高校青年教師思想政治工作。

三、加強(qiáng)教師黨支部在青年教師思想政治工作中作用的對(duì)策

1.完善體制機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)

青年教師的思想政治工作對(duì)高校人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，要把高校青年教師緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。由于高等教育改革的影響，造成了學(xué)校各級(jí)黨組織重教學(xué)科研，輕黨建的問題，使得青年教師的思想政治工作效果打了折扣。因此，校黨委應(yīng)注重頂層設(shè)計(jì)，完善教師黨支部創(chuàng)新建設(shè)、考核評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障等方面的體制機(jī)制，加大支部工作在干部年度述職考核中的比重，使教師黨支部建設(shè)成果同教師科研成果、教學(xué)成果同考評(píng)、同創(chuàng)新、同發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要積極為各教師支部搭建觀摩交流的平臺(tái)，各黨支部也要為教師黨員搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步密切教師黨支部之間、黨支部與青年教師之間的關(guān)系，以及時(shí)把握青年教師的思想動(dòng)態(tài)。要從個(gè)體的角度出發(fā)做好青年教師群體的思想政治教育工作，把他們中的先進(jìn)分子培養(yǎng)成為黨組織的中流砥柱，引導(dǎo)更多品行端正、業(yè)務(wù)精良的青年教師不斷加入黨組織，不斷保持基層組織活力，不斷提高青年教師黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

2.抓好支部“班子”建設(shè)，提升支部工作水平

支委會(huì)作為支部“班子”，是支部的核心?！盎疖嚳觳豢?，全靠車頭帶”，教師黨支部的“班子”建設(shè)是做好青年教師思想政治工作的關(guān)鍵。對(duì)青年教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的全面培養(yǎng)，離不開支部委員的悉心幫助和指導(dǎo)，因此“班子”成員首先就要具備堅(jiān)定的政治信仰和過硬的業(yè)務(wù)能力，率先垂范，為青年教師做好引領(lǐng)示范。學(xué)校要從嚴(yán)從實(shí)選拔素質(zhì)高、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的黨員任命為教師黨支部委員，同事加強(qiáng)對(duì)支部委員會(huì)的定期考核，注重維護(hù)好支部書記、委員的政治熱情，充分調(diào)動(dòng)他們做好支部工作的主觀能動(dòng)性，為他們開展工作創(chuàng)造條件。優(yōu)化支委會(huì)人員結(jié)構(gòu)，保證支部有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師經(jīng)常性地指導(dǎo)支部開展思想政治教育，定期開展支部委員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩體驗(yàn)活動(dòng)，全面提升教師黨支部的工作水平。

3.注重青年教師需求，拓展教育載體

胡錦濤總書記曾指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。”對(duì)青年教師的思想政治工作，也要注重從青年教師的思想實(shí)際出發(fā)，黨支部要細(xì)致了解其在職業(yè)發(fā)展上的阻力，在科學(xué)研究上的困惑，在家庭生活中的實(shí)際困難，切實(shí)幫助解決他們的后顧之憂。要深入挖掘青年教師易于接受的學(xué)習(xí)教育形式，如線上關(guān)注“共產(chǎn)黨員”微信公眾號(hào)等APP推送、參與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，線下組織黨員進(jìn)社區(qū)服務(wù)奉獻(xiàn)、參觀愛國主義教育基地等實(shí)踐活動(dòng)等，不斷拓展教育實(shí)踐載體，有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)青年教師的思想政治教育，堅(jiān)定其理想信念，從要求的被動(dòng)學(xué)為習(xí)慣性地主動(dòng)學(xué)，不斷提升青年教師的思想政治素質(zhì)。此外，支部要準(zhǔn)確把握青年教師關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，適時(shí)組織座談會(huì)、研討會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，逐步形成全員參與、全員學(xué)習(xí)、全員互動(dòng)的濃厚氛圍。通過多種教育手段的有機(jī)融合，使教工黨支部對(duì)青年教師思想政治工作更有感召力和感染力。

4.創(chuàng)建服務(wù)型黨支部，增強(qiáng)教育實(shí)效

全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，共產(chǎn)黨員要牢固樹立宗旨意識(shí)。“德高為師，身正為范”，在高校，青年教師年齡上與學(xué)生接近，是學(xué)生更容易接觸的教師群體，因此青年教師更要在言行上注重發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，加強(qiáng)與教師的思想交流，使教師更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。在教書育人、管理育人、服務(wù)于人中，教師黨支部把服務(wù)作為做好黨建工作的出發(fā)點(diǎn)，圍繞服務(wù)抓支部黨建，在基層黨支部中率先創(chuàng)建服務(wù)型黨支部。通過組織黨員開展“陽光助學(xué)”結(jié)對(duì)幫扶、“共產(chǎn)黨員項(xiàng)目”、“創(chuàng)新黨日活動(dòng)”等服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)載體，結(jié)合學(xué)校中心工作和本部門實(shí)際，精心設(shè)計(jì)黨建工作開展，使廣大青年教師自覺參與其中接收思想和靈魂的洗禮，增強(qiáng)對(duì)做好社會(huì)主義教育事業(yè)的自信。要把開展服務(wù)實(shí)踐固定化并形成長效機(jī)制，團(tuán)結(jié)更多有志有為的青年教師，滲透并帶動(dòng)包括學(xué)生黨支部在內(nèi)的各基層黨組織一道，把高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能發(fā)揮好，為師生、為學(xué)校、為社會(huì)廣泛傳遞正能量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：田芳碩（1988-），女，遼寧沈陽人，碩士，中國醫(yī)科大學(xué)機(jī)關(guān)黨總支教育管理科副科長，主要從事教職工及大學(xué)生黨建及思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：2015年度遼寧省高校黨建理論研究課題《構(gòu)建高校青年教師思想政治工作新格局的研究》（GXDJ2015-B066）。