陳加友

摘 要：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性是很強(qiáng)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的政治方略，高校大學(xué)生是社會(huì)主義未來(lái)事業(yè)建設(shè)的接班人，高校需要積極地將“四個(gè)全面”的契機(jī)利用起來(lái)，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，本文主要研究了高校如何以“四個(gè)全面”為基礎(chǔ)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：四個(gè)全面；高校；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、基于“四個(gè)全面”加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的意義

目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度非常快，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富。對(duì)于政治立場(chǎng)、個(gè)人和集體利益之間的關(guān)系、道德素質(zhì)等，大學(xué)生還不能產(chǎn)生完全正確地認(rèn)識(shí)和處理，他們還處于人格的完善和健全時(shí)期，并且非常缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以有的大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)是非不明、難辨善惡的問(wèn)題，極個(gè)別學(xué)生甚至在罪惡的誘惑下誤入歧途。所以在高校思想政治教育中需要將“四個(gè)全面”的內(nèi)涵真正融入進(jìn)來(lái)，這不僅可以使思想政治教育的內(nèi)涵和內(nèi)容更加豐富、教學(xué)形式更加新穎，還可以幫助大學(xué)生保持正確的政治立場(chǎng)、樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，并且使其的人格更加健全、道德情操更加高尚。

二、以“四個(gè)全面”為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

1.保證高校思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性

對(duì)于思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，一個(gè)很重要的特質(zhì)就是做到“與時(shí)俱進(jìn)”。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容中必須要將“四個(gè)全面”加入進(jìn)來(lái)，并且與大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)目前情況下高校思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，有針對(duì)性地制訂新的計(jì)劃、解決新問(wèn)題。加強(qiáng)研究并探索全新的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，立足于現(xiàn)實(shí)生活，從而對(duì)思想政治教育的內(nèi)容以及體系進(jìn)行合理的調(diào)整和擴(kuò)展，保證傳遞給大學(xué)生的思想和觀念是與時(shí)代要求相符合的，讓思想政治教育內(nèi)容更具有時(shí)代性。目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)更加信息化、知識(shí)化，因此對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)信息資源要積極進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，使思想政治教育的內(nèi)容具有更高的含金量，將新的生機(jī)與血液注入思想政治教育課程中去，使它變得更加易于接受并且與時(shí)俱進(jìn)。

2.保證思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性

高校負(fù)責(zé)思想政治教育的廣大教師，首先要提升自身的能力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律以及教育的基本規(guī)律有準(zhǔn)確的把握，了解大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)保證思想政治教育產(chǎn)生良好的效果。長(zhǎng)期以來(lái)，高校在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，對(duì)這一點(diǎn)內(nèi)容都不夠重視，所以在選擇思想政治教育內(nèi)容的時(shí)候，不僅要與基本的社會(huì)道德規(guī)范相符合，還要與學(xué)生自身的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律相一致；不僅要將社會(huì)的需求真實(shí)反映出來(lái)，還要重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的需求，將序列性和層次性體現(xiàn)出來(lái)，做到循序漸進(jìn)、由淺及深。這就需要我們銜接起各個(gè)階段的教育內(nèi)容，以學(xué)生的年齡情況和身心發(fā)展情況為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地選擇教育重點(diǎn)，保證思想政治教育能夠有效銜接起來(lái)并且有層次地遞進(jìn)下去，從知識(shí)轉(zhuǎn)化為情感，養(yǎng)成良好的意識(shí)并且最終在行為中得到體現(xiàn)。

3.保證思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育在內(nèi)容選擇上都存在一些問(wèn)題，例如內(nèi)容過(guò)于高、大、空等，忽視了基礎(chǔ)層面的素質(zhì)教育。傳統(tǒng)道德教育的一個(gè)盲點(diǎn)在于對(duì)意識(shí)形態(tài)方面的內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)，而對(duì)于較為普遍的平民道德教育則不夠重視，相當(dāng)于忽視了金字塔機(jī)構(gòu)中的地基，只重視建造上層結(jié)構(gòu)。在高校思想政治教育中這種現(xiàn)象具體在以下幾點(diǎn)得到體現(xiàn)：思想政治教育課堂上教師照本宣科，不能從大學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的情況出發(fā)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化；課堂內(nèi)容不夠現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性以及時(shí)代性有所不足，更沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的意識(shí)。這種缺乏感染力的內(nèi)容使學(xué)生很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，自然也就沒(méi)有愿望去主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育的內(nèi)容。

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