金利嶸

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要是對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)，而詞語(yǔ)學(xué)習(xí)就是學(xué)好語(yǔ)文的重要部分。影響著小學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，因此老師要在課堂上多加強(qiáng)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。對(duì)提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作文的水平有很大的幫助，所以學(xué)好詞語(yǔ)知識(shí)是非常重要的。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)法和意會(huì)教學(xué)法來(lái)為學(xué)生授課。通過(guò)新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力都得到提高。老師讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容很好的理解詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的含義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；詞語(yǔ)教學(xué)；方法策略

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0058-01

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)知識(shí)人與人之間互相交流的一門(mén)重要學(xué)科，是我們必學(xué)的一門(mén)課程。也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作應(yīng)用的基本科目。要想學(xué)好語(yǔ)文，就要先理解字詞的意思，詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是語(yǔ)文課程中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)在文章中表達(dá)的意思，為以后更好的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中運(yùn)用好的教學(xué)方案，使學(xué)生能更好的掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.用意會(huì)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)

老師要明確詞語(yǔ)教學(xué)的目的和深意，把詞語(yǔ)教學(xué)很好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)課堂上。把詞語(yǔ)放到具體課文中去理解，為學(xué)生講述不同情境下詞語(yǔ)的不同意思。例如，在小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》這篇文章中，有一句話這樣講道"誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去砍……"，這句話里面的"拎起"一詞，如果只從字面意思來(lái)講的話就是"拿著"的意思，可是，當(dāng)我們結(jié)合課文的內(nèi)容去理解的話，結(jié)合前后句的內(nèi)容通過(guò)動(dòng)作的對(duì)比，表現(xiàn)出村里人對(duì)樹(shù)木砍伐時(shí)很隨便，缺乏保護(hù)的無(wú)知做法，這里"拎起"是表示"隨性隨便"的意思。讓學(xué)生深入文章中去理解動(dòng)作背后作者要表達(dá)的思想意思。所以，老師應(yīng)很好的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)教學(xué)的必要性，把詞語(yǔ)教學(xué)和課文內(nèi)容很好的結(jié)合理解，才能讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)綜合能力得到全面提高。

2.靈活運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件

詞語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，不可操之過(guò)急，要通過(guò)多接觸多訓(xùn)練才能達(dá)到一定的效果。學(xué)生通過(guò)不斷的積累、沉淀，使詞匯量更豐富。然而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)生大都貪玩，不能很好的控制自己的行為，在學(xué)習(xí)中記得少忘得快。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化技術(shù)制作多媒體課件，把學(xué)生注意力吸引住。以動(dòng)畫(huà)的形式，有映像、文字、聲音的多媒體教學(xué)模式，為學(xué)生生動(dòng)形象得講課。很好的抓住課堂時(shí)間，把課堂教學(xué)開(kāi)展得有聲有色。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠提高，學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)，更好發(fā)揮教師教學(xué)的水平。讓學(xué)生在PPT課件中更好感受詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的圖像中接觸更多的事物。增強(qiáng)學(xué)生豐富的想像力，學(xué)習(xí)知識(shí)不斷積累得更多。讓學(xué)生一學(xué)就會(huì)，印象深刻的記住所講的內(nèi)容。用聲形并茂的課件與學(xué)生很好的交流互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和求知的欲望。讓學(xué)生通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)，更好的區(qū)分相似詞語(yǔ)之間不同的意思，從而在語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂知識(shí)。

3.把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中理解詞語(yǔ)深意

由于小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)很多詞語(yǔ)不熟知，詞匯量有限。老師在教學(xué)中就要為學(xué)生反復(fù)講解，讓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)加深印象。把學(xué)生帶到具體的情境描寫(xiě)中去理解詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。比如："雨中漫步"一詞，教師可以給學(xué)生講："在春季里雨是輕柔的，我們漫步在細(xì)細(xì)的春雨中，感受大自然的美麗……"把學(xué)生帶到老師講述的情境中，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)要表達(dá)的含義。通過(guò)設(shè)定情境讓學(xué)生更好理解"雨中漫步"這個(gè)詞語(yǔ)的意思，從而對(duì)學(xué)生理解表達(dá)能力都很有幫助。

4.把詞語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)

不同的文章里用同樣詞語(yǔ)表達(dá)的意思也不同，這就要求學(xué)生通過(guò)熟讀文章理解文章中詞語(yǔ)要表達(dá)的含義。從而在寫(xiě)作文時(shí)很好的運(yùn)用詞語(yǔ)組成句子。課堂上老師可以把詞語(yǔ)放到文章具體敘述的意境中去了解，不能只對(duì)單個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)講字面意思。比如："奮發(fā)圖強(qiáng)"這個(gè)成語(yǔ)，我們可以結(jié)合上下文內(nèi)容 ："學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中要不怕困難，做到奮發(fā)圖強(qiáng)……，"課文中就是要把學(xué)習(xí)拼搏的精神拿出來(lái)，把學(xué)習(xí)做到最好，通過(guò)努力達(dá)到較好的效果。同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)情況體會(huì)詞語(yǔ)的涵義。用這種學(xué)習(xí)方式，把詞語(yǔ)放到具體課文內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，聯(lián)系句子、文章要表達(dá)的意思，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義。

總之，小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把詞語(yǔ)教學(xué)重視起來(lái)，讓學(xué)生更好的理解和運(yùn)用，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在寫(xiě)作時(shí)能有豐富的詞語(yǔ)可利用。老師要很好的把握課本知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生因材施教掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生更好的把小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)重要學(xué)科學(xué)好。老師利用各種教學(xué)方法，把課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的興趣不斷提高。把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆云龍 .回歸語(yǔ)文本位-淺談小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué) [J].小學(xué)教學(xué)參考， 2014（ 12） ： 11

[2]林碧鶴 .讓詞語(yǔ)教學(xué)情趣盎然 [J].語(yǔ)文教學(xué)通訊 ， 2013（l ） ： 48一 49

[3]謝詠梅 .詞塊與詞塊教學(xué) [J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2014， 13（ 3） ： 94一 96