劉艷芳

摘要：新課程改革對課堂的效率提出了新的要求，新時期的教學(xué)理念要求我們打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對如何打造高中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0208-01

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈。中學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任，對培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)意義重大。如何做好新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面使學(xué)生的大腦思維敏捷、靈活、深刻、創(chuàng)造。另一方面培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，本文將結(jié)合自己的教學(xué)實際和體會總結(jié)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，供大家參考。

1.高效課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

作為教師，我們知道高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有三大層面，分別是認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。要想全面實現(xiàn)這三個層面的教學(xué)目標(biāo)，我們必須要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這三大層面上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)"復(fù)數(shù)的引入"時，教師在備課時要有所注意，就是要讓學(xué)生通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠很好地掌握復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，并能夠很好地運用這一知識點。讓學(xué)生體會到矛盾是事物發(fā)展的動力，只有解決矛盾才能進(jìn)一步發(fā)展。引申到現(xiàn)實生活中來，即當(dāng)我們遇到矛盾時，要勇敢面度，并有信心去解決，從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，只有提高自身的學(xué)習(xí)興趣，一切都迎刃而解，例如在學(xué)到橢圓形定義課時，可以自己動手繪制橢圓圖形，然后根據(jù)改變細(xì)繩長度來觀察對其影響，在自主造作和思考中來培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣一方面能夠促進(jìn)我們對橢圓定義的理解，另一方面能夠加強(qiáng)自身自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，又或者在學(xué)習(xí)概率章節(jié)時，我們可以自己動手進(jìn)行拋硬幣的試驗，然后通過計算正反面出現(xiàn)的次數(shù)求出概率等，這些方法不受條件的限制，又可以提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一種非常復(fù)雜的思維活動，教師在教學(xué)過程中要保護(hù)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為其創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)新熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求運用多樣化的方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此來滿足各種學(xué)習(xí)需求，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式絕不僅僅只是記憶和模仿，自主探索、動手實踐和合作交流才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法.所以，教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情.1.以多種形式進(jìn)行知識呈現(xiàn)例如，進(jìn)行知識點"弧、弦、圓心角"教學(xué)時，教師可借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時讓他們親自動手操作，自主探究，除此之外，教師還可以提出指向明確的問題，使學(xué)生能獲得數(shù)學(xué)體驗，能更直觀地發(fā)現(xiàn)并掌握新知識.在這樣一個逐漸深入的探索過程中，同時變換問題，使學(xué)生從各個角度、全方位思考問題，對弧、弦、圓心角有一個更深刻的認(rèn)識.2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力愛因斯坦說過："提出問題比解決問題更重要."提出問題是思維的火花，只有在發(fā)現(xiàn)、提出問題的前提下才能思考并解決問題.所以，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并分析、解決.通過提問并解決問題，能讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力.教師可以營造符合課堂教學(xué)的環(huán)境、氛圍，鼓勵學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，能從多角度提出問題.3.鼓勵學(xué)生合作、交流教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的參與到整個教學(xué)活動的機(jī)會，使其能通過自主探究和與同伴合作、交流能對數(shù)學(xué)知識有更深的理解，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法.比如在解答題目時，教師可以要求學(xué)生用多種方式解答，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行獨立思考，讓他們敢于面對新問題，積極尋求新的解決方法.同時，組織學(xué)生激烈討論、交流，并進(jìn)行合作探究，進(jìn)而找出不同的解決題目的方法.這樣，可以讓他們很有成就感，也培養(yǎng)了其創(chuàng)新思維。

4.善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，好多先進(jìn)的技術(shù)可以運用到我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中來。作為新時代的數(shù)學(xué)教師，我們要及時去了解并掌握相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而更好地服務(wù)我們的數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段（例如，多媒體）其優(yōu)點是顯而易見的，不僅能夠增加課堂的容量，還能減輕教師板書的壓力；不僅讓學(xué)生對抽象的知識學(xué)習(xí)起來更加直觀、形象，還能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，多媒體的運用更能提高課堂的效率。例如，在復(fù)習(xí)立體幾何時，一些幾何圖形；復(fù)習(xí)代數(shù)時，一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題等；復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)；選擇題的訓(xùn)練等，都可以借助于多媒體來完成。

5.在教學(xué)評價的制度上要有新的突破

考試作為教學(xué)評價的手段，其導(dǎo)向作用是不容置疑的。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別"強(qiáng)調(diào)評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評價的崢別與選拔的功能"。而且不僅要從知識與技能方面進(jìn)行評價，還要從過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行評價；不僅要做終結(jié)性評價，還要做過程性評價；不僅有書面考試式的評價，還有動手操作式的評價；不僅是教師評價學(xué)生，還可以由學(xué)生自我評價和同學(xué)之間的互相評價等等。這就要求教師、學(xué)校和各級教育主管部門要共同努力，在包括評價目的、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價形式、評價結(jié)果及其管理等在內(nèi)的整個評價制度上尋求新的突破。同時，由于教育教學(xué)評價具有特殊而廣泛的社會影響力，所以，它還需要得到全社會的理解與支持，只有這樣，評價制度的變革乃至于整個新課程改革才有可能獲得最后的成功。

在新課程改革形勢下，我們一定要注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠有效地在提高自身學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時提高自身的內(nèi)涵和文化。在實際學(xué)習(xí)過程中，如果受到教學(xué)環(huán)境的限制還應(yīng)該自主的給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場所以及環(huán)境，以提高學(xué)校效率為目標(biāo)，積極的讓自己參與到各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)充滿正能量。

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