楊麗娜

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)實驗小學，河北　秦皇島　066100）

小學語文教師專業(yè)化成長的有效途徑

楊麗娜

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)實驗小學，河北秦皇島066100）

新課程改革正在全國逐步推行，對教師的專業(yè)化程度提出了新的要求。本文中筆者結(jié)合自己的教學實踐從教師如何備課，如何上課，如何進行作業(yè)設計，如何關(guān)注學困生等方面談了教師專業(yè)化成長的內(nèi)容。

備課；上課；作業(yè)設計；學困生

教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。很多小學語文教師圍繞新課改，創(chuàng)造性地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的語文學科活動。其根本目的就是希望以語文學科活動為載體，促使廣大語文教師逐漸形成自己的語文職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，真正地讓廣大語文教師盡快實現(xiàn)自己教育教學工作中的專業(yè)化成長。本文結(jié)合自己從事語文教學的親身經(jīng)歷，談談新課改背景下小學語文教師專業(yè)化成長的有效途徑。

一、認真?zhèn)湔n是上好課的前提

備好課是提高教學質(zhì)量的保障，小學語文教師必須采取科學的方法進行備課，具體來講，要做到以下兩個方面。

（一）吃透教材

教材是教學的依據(jù)，是實現(xiàn)教學目標的載體，鉆研并“吃透”教材是教師備好課的關(guān)鍵。特級教師劉云生說:“千重要，萬重要，吃透教材最重要。這個法，那個法，不懂教材沒得法。”教師只有通過閱讀教材內(nèi)容，理清教學思路，探清作者是如何通過一句、一詞、一字甚至一個標點來表達，其深邃思想、觀點、感情的。教師只有弄清給學生“教什么”和學生跟教師“學什么”，才能在課堂教學中游刃有余，揮灑自如。我在備課時要認真研讀一遍教參，把知識系統(tǒng)化；在上課前還會在靜下心來時再認真研讀一遍，查漏補缺；當講課或處理習題遇到問題時會再和教師重點研讀教參某個部分。我?guī)缀趺刻於家野颜n本教參帶回家。有時間就拿出來看一看，琢磨一下。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

（二）合理利用網(wǎng)絡資源備課

充分利用網(wǎng)絡資源備課，不僅可以補充課本和教參的遺漏點。還有利于豐富教師知識儲備。講課時還可以把這些資源作為一個拓展向?qū)W生介紹。像《凡卡》中省略號的表達作用?！渡倌觊c土》中猹到底是什么動物？還有就是網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課件，我們教學中總會用到多媒體課件，但我們教師們每天都要做課件，這時我們就可以從網(wǎng)上下載再依教學實際修改為我所用。再有備課時難免遇到疑難問題，上網(wǎng)查一查，遇到覺得有價值的問題就下載下來，這樣日積月累形成習慣，也積累了一套自己的閱讀材料。

二、把好上課關(guān)

我講課時努力做到以下幾點。

（一）把好知識觀

讓學生在知識上佩服你，崇拜你。這需要備課時就得下苦功。

（二）充分利用學習小組

學生的競爭意識都很強。我在講課時回答問題用小組加分形式，在課后檢查時用小組加分形式，在綜合實踐活動時還用小組加分形式……回答對一次問題加2分，精彩的回答加5分，課后檢查最快的前三個小組加12分，其余組在規(guī)定時間內(nèi)完成就加10分，延后完成的加8分。綜合實踐活動，像調(diào)查采訪，寫研究報告，搜集資料加分不等。

（三）把課堂交給學生，讓語文課的表現(xiàn)形式更加多樣化，讓學生愛上語文課

像第一課時預習，認識生字詞，整體感知課文，就可以把課堂教給學生，教師起到引領、點撥作用就可以了。課堂上要適當加上一些活動。演課本劇是我班學生的最愛，后來在元旦聯(lián)歡會上他們還自編劇本。還有一定要上口語交際課，綜合實踐課，作文輔導課，作文講評課。

三、作業(yè)設計

作業(yè)是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，是對課堂教學的鞏固和運用，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。語文作業(yè)的設計如何更好地突出開放性、趣味性、人文性、創(chuàng)新性、發(fā)展性，把語文作業(yè)設計推向深入，更好地發(fā)揮學生的個性是我們語文教師研究的課題。下面我來說一說我的作業(yè)設計。每次留作業(yè)，我會把留每項作業(yè)的目的向?qū)W生說明，絕對不留重復性作業(yè)。但我留的作業(yè)樣式多，項目多，我認為這樣不會讓學生覺得枯燥。另外我們還會有準備口語交際材料，構(gòu)思作文，日記或周記，拍演課本劇，制作作品集，整理詩集等等形式。另外，不要忘了作業(yè)的收集管理。選擇一位負責任的組長，不見得學習好，負責就行，是大組長，（學習小組是小組長）收一列7、8名同學的作業(yè)。但這里不能有自己，自己的作業(yè)要交給其他組長。設立一個記作業(yè)本，每天的作業(yè)要由組長收齊后，在記作業(yè)本上寫明日期，作業(yè)的項目：像生詞、背誦簽字等，下面寫明組別，缺誰的作業(yè)。大小組長負責督促缺作業(yè)者完成作業(yè)。

四、關(guān)注學困生

我對學困生的原則是：不拋棄，不放棄，不歧視，不冷落。不拋棄，不放棄是說我接的每個班里的學困生我從來都沒有拋棄或放棄過一個。學困生所在的學習小組我會格外照顧。課堂上我會制造讓他們表現(xiàn)的機會，盡量鼓勵他們。轉(zhuǎn)化學困生是一項長期的工作，而且還存在反復性。有時候教師還感覺鞭長莫及，學生在家時個別家長還不配合，不支持，這樣轉(zhuǎn)化工作更是難上加難。爭取家長的配合很重要，做好及時溝通。每學期初我會和家長聯(lián)系，結(jié)成聯(lián)盟，共同制定計劃。有了開學時的陣線聯(lián)盟后，這些家長經(jīng)常給我打電話，溝通學生在校的表現(xiàn)。如果出現(xiàn)問題及時溝通及時加以改正。當然，工作中也會遇到不配合的家長，我的做法是好好教育他的孩子，用孩子的轉(zhuǎn)變來改變他們的看法。

以上談的這些都是我一些粗淺的認識。可能會有不妥之處。最后做了一個總結(jié)：一份認真，一份堅持，一份責任，一份愛心。陶行知老先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋焸?，愛你的工作，把它當作一件幸?？鞓返氖虑槿プ?，你就會幸?？鞓?，你的專業(yè)化成長之路也會越走越寬。

［責任編輯田彩霞］

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