盤云娟

摘 要：語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的橋梁和基礎(chǔ)，而初中語(yǔ)文處在承上啟下的階段，向下，初中生要適應(yīng)初中語(yǔ)文全新的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模式；向上，初中語(yǔ)文需要為高中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)初中語(yǔ)文教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育束縛比較嚴(yán)重，教學(xué)模式單一，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)理念落后，因此我國(guó)教育工作者應(yīng)該積極探索多元化教學(xué)方法，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。筆者多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法，以期對(duì)我國(guó)初中語(yǔ)文教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；多元化教學(xué)方法；語(yǔ)文教學(xué)

一、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法簡(jiǎn)介

1.初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法的含義

多元化不僅指教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)性質(zhì)的多樣性，還指教師在教學(xué)活動(dòng)中采取多種教學(xué)思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)。初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法要求初中語(yǔ)文教師從多個(gè)角度、多個(gè)渠道開展教學(xué)活動(dòng)。相對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文，初中語(yǔ)文廣度和深度都有質(zhì)的提高，而且初中生心理逐漸成熟，初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中還要注意對(duì)學(xué)生情感的指引。初中語(yǔ)文多元化教學(xué)理念突破傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造誠(chéng)實(shí)求知的人格。

2.初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法的重要性

初中語(yǔ)文教育重視對(duì)學(xué)生理解能力、思維能力和人文情感的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育唯結(jié)果論，強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的記憶能力，教師在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。應(yīng)試教育使教師忽視了語(yǔ)文教育的意義，扭曲了語(yǔ)文教育的初衷。多元化教學(xué)方法的實(shí)施能夠有效消弭這些缺陷。多元化的教學(xué)方法以學(xué)生為本，教師采用多種渠道、多種教學(xué)方法、多種知識(shí)體系進(jìn)行教學(xué)。多元化的教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的提高，同時(shí)有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和人格的塑造。教師采用多元化教學(xué)方法能夠有效提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

興趣是學(xué)習(xí)最大的推動(dòng)力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。但是由于初中語(yǔ)文教育方法的僵化和呆板，教師的填鴨式教學(xué)模式使學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，喪失了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生主體地位不高

目前，我國(guó)初中語(yǔ)文教育由教師主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，造成學(xué)生思維僵化、封閉、缺乏創(chuàng)造性。被動(dòng)性地接受知識(shí)而非建構(gòu)性地學(xué)習(xí)知識(shí)大大影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法的探究

1.戲劇教學(xué)方法

初中語(yǔ)文所選用的文章大多劇情沖突激勵(lì)，故事脈絡(luò)清晰。因此，有足夠的空間進(jìn)行戲劇改編，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生組織改編然后在課堂上進(jìn)行表演。戲劇教學(xué)法通過學(xué)生親身融入戲劇營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。對(duì)此，教師可以將學(xué)生分組，在教授劇情曲折沖突激勵(lì)的文章時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行排列，在排列的過程中注重把握文章細(xì)節(jié)，其后利用課堂時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生通過表演刻畫人物的過程加入自己的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)具體細(xì)節(jié)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.問題教學(xué)方法

問題教學(xué)模式主要就是圍繞著如何設(shè)計(jì)問題進(jìn)行教學(xué)，課堂以問題為線索和推進(jìn)者，在一定問題情境下，教師創(chuàng)設(shè)良好的討論氛圍，學(xué)生進(jìn)行思考和探索。問題教學(xué)方法前，教師在準(zhǔn)備階段應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)中心問題，然后教師將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生僅僅圍繞著這個(gè)問題進(jìn)行查閱資料和思考整理。通過這種教學(xué)方法能有效提高學(xué)生的積極探索能力和課堂參與度。教師采用問題教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，對(duì)中心主題可以多做一些詳細(xì)說明。多媒體教學(xué)具有呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)單明了、直觀形象的優(yōu)勢(shì)。借助于多媒體進(jìn)行問題教學(xué)，教師可以在多媒體上投射一些直觀的視頻和圖片，針對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行形象生動(dòng)的解答。多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用不僅解放了教師板書的壓力，還方便教師呈現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)難以呈現(xiàn)的知識(shí)，提高了教學(xué)時(shí)效性。

3.小組討論教學(xué)方法

在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和積極的討論，采用小組討論教學(xué)法。小組討論教學(xué)法要求將學(xué)生分或若干組，每一小組先進(jìn)行小組討論，然后匯總結(jié)論，最后再進(jìn)行小組之間的討論。在討論過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用，可以適時(shí)給予學(xué)生暗示或啟發(fā)，將討論引入更深層次。在討論結(jié)束之后，教師需要做出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)反思，優(yōu)化小組討論教學(xué)方法。

總之，初中語(yǔ)文多元化的教學(xué)方法要以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的提高和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及人格的塑造。

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