張敏剛

摘 要：中職德育教育實效性不理想一直是中職教育教學工作中的一項難題。如何提高德育教育的實效性是中職學校實現(xiàn)發(fā)展的重要研究課題。本文通過對提高中職學校德育教育實效性進行探索，得出經驗，指導中職的德育教育。

關鍵詞：中職學校；德育教育；實效性

中職學校要創(chuàng)新職校德育教育模式，將德育教育融入中職教育課程中，運用科學的、發(fā)展的方式和手段對本校學生進行有效指引和引導，深入開展德育教育，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校課堂資源，轉變傳統(tǒng)的教學理念，以增強中職學生的思想道德與職業(yè)道德。

一、中職學校德育教育的現(xiàn)狀

中職學生的心理狀態(tài)與同齡的普高學生存在差異，普遍存在自卑感和挫敗感，從而導致心理障礙，很容易產生自暴自棄的想法，影響自身的心理健康。再加上中職學校學生普遍認為應以學習技術為主，對德育課重視程度不夠，“重技術、輕德育”的觀念在中職學校當中普遍存在。

二、提高中職學校德育教學實效性

1.提升教師的思想境界

（1）現(xiàn)如今德育教學仍以課堂教學為主，中職教師在中職德育工作中具有權威地位，教師的言行舉止在學生思想道德素質教育中起到潛移默化的作用。德育課教師自身的行為舉止要符合要求，倡導先進的思想道德和價值理念，進而提高學生的道德認知能力，成為學生的榜樣和標桿。

（2）教師應該積極認真地準備教學內容，充分利用現(xiàn)有資源，在課堂教學中創(chuàng)設模擬情境，要求學生積極參與到互動的模擬德育情境中，啟發(fā)學生道德智慧。教師自身也應該不斷地學習深造，提升自身教學水平，不斷改進德育教育的教學手段。比如，在進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學時，運用榜樣教育組織學生去采訪優(yōu)秀畢業(yè)生代表，增強德育教育工作的實效性，引導中職學生在對榜樣的學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.積極推出校本課程

在具體實施國家和地方課程的前提下，根據我校的實際情況，運用科學的、發(fā)展的方式和手段對本校學生進行有效指引和引導，根據學生學習特點，積極探究適合我校實際情況、可供學生選擇的課程，展現(xiàn)學生特色。

（1）在校本課程中可以開展實踐性教育，社會實踐使學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和有價值的知識，使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的社會現(xiàn)象進行對照、比較，有利于提高學生的個人素質，完善個性品質。具體形式有：開展社區(qū)文化建設座談會，組織學生走訪福利院和敬老院的活動，開展愛心救助活動等，在活動中培養(yǎng)學生之間互助合作敬老愛幼的道德品質，對學生進行日常思想道德、行為規(guī)范、法律法規(guī)以及愛國主義、集體主義、社會主義教育。加強實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生走出校園，深入社會，服務社會，使學生知行合一，貼近實際，貼近生活，貼近學生，使學生真正體會到德育的快樂。

（2）德育課離不開課堂，離不開課本，課堂德育理論教學是進行德育工作的主渠道。如何創(chuàng)新德育教學的新形式，將德育課變得妙趣橫生，是中職學校開辟德育教學新領域的重要探索課題。在課堂中，教師應針對現(xiàn)實中的熱點問題，將課堂課件集知識性、趣味性、生動性于一體，增強學生的主動性、參與性，從而達到情景交融、寓教于樂的教育效果。比如在進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學的時候，可以開展啟發(fā)式、參與式、案例式教學，結合現(xiàn)實生活中的熱點問題進行講解，讓學生真實體會到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程。

三、社會與家庭的探索

1.社會方面的努力

社會應該為學生提供公平、公正的社會環(huán)境，積極配合學生德育教育工作的開展，齊抓共管，拓展學生教育管理領域，通過實踐鍛煉、在職培訓等方式，給每個學生提供學習鍛煉的機會。學校密切聯(lián)系社會，整合并利用校內外教育資源，企業(yè)、公司等要樹立社會責任，公益機構則要積極配合學校德育教育的實踐性工作，為學生爭取實踐鍛煉的機會。

2.家庭方面的努力

家長要充分重視對孩子日常生活的關注和引導，多與孩子進行溝通，對其不正確的思想也要及時糾正，了解孩子的學習、生活、心理等情況。另外，學生在和諧的家庭環(huán)境氛圍下接受教育，有利于塑造和培養(yǎng)他們的美好心靈，家長也應該多和教師溝通，關心孩子在校的學習生活，及時向教師反映孩子在家中出現(xiàn)的問題，同教師討論解決方法。

四、總結

中職學校的德育教育是一項龐大系統(tǒng)的工程，并非一蹴而就的，積極探索新形勢下中職德育教育的新思路、新途徑和新措施是當前職業(yè)教育面臨的一個重要課題。

參考文獻：

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