劉美霞

摘 要：語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)的重要課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)具有重要作用。為提高學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果，采取相應(yīng)對(duì)策提高教學(xué)有效性是必要的。本文根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，就提升教學(xué)有效性提出對(duì)策，希望能為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；有效性；趣味性；自主學(xué)習(xí)

提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性是任課教師的重要目標(biāo)，但很多教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，未能科學(xué)合理地組織課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果提升帶來(lái)不利影響。為轉(zhuǎn)變這種情況，任課教師應(yīng)該改變思想觀念，推動(dòng)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)活動(dòng)之中，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

一、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，任課教師應(yīng)該平等、友好地對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，更為有效地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。任課教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將學(xué)生作為課堂主體，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)有效性。

二、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性是必要的，有利于學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)有效性?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容，注重現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生展示文字、圖片、視頻等內(nèi)容，提升課堂趣味性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。例如，在《桂林山水》課文學(xué)習(xí)時(shí)，先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示桂林山水的圖片和視頻。再加上文字介紹，學(xué)生很快被美景所吸引，讓整個(gè)課堂教學(xué)充滿趣味性，進(jìn)而使學(xué)生投入到課文學(xué)習(xí)中。在《題西林壁》學(xué)習(xí)時(shí)，為直觀體驗(yàn)“橫看、側(cè)看、嶺、峰”，加深學(xué)生印象，可利用多媒體技術(shù)從不同角度演示這些內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有形象直觀的了解，加深對(duì)課文的理解，領(lǐng)悟作者用詞的精煉和準(zhǔn)確，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升課堂教學(xué)實(shí)效性。

三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境

教師要關(guān)心和尊重學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，讓他們自主探究并掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。密切小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生手腦并用，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中要合理提問(wèn)，根據(jù)課文內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，取得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)《古井》這篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，有學(xué)生提問(wèn)：為什么古井就像一位溫情的母親？當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑和提問(wèn)時(shí)，任課教師可以不用及時(shí)回答，而要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們聯(lián)系上下文認(rèn)真思考，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，相互交流觀點(diǎn)和看法，進(jìn)而得出滿意回答?？傊?，在問(wèn)題情境的指引下，學(xué)生通過(guò)自主探究，能深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而取得更好的教學(xué)效果。

四、重視網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

教師要根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生更為有效地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。例如，《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取方虒W(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索鄧稼先的先進(jìn)事跡，了解核武器的發(fā)展歷程，并聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、刻苦鉆研精神的重要性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，學(xué)生能獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源和課文內(nèi)容自主學(xué)習(xí)后，能引導(dǎo)學(xué)生的日常行為，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有利于學(xué)生健康全面地發(fā)展。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

為提升課堂教學(xué)實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握有效方法是必要的。學(xué)生能夠融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。教師要注重情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法的應(yīng)用，明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生自主閱讀課文，搜集資料，做好記錄，積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生遇到不懂的地方應(yīng)該提問(wèn)，與任課教師和其他同學(xué)相互討論，解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，順利完成教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生方法指導(dǎo)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分階段學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、消化、應(yīng)用、復(fù)習(xí)等階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生遇到生詞應(yīng)該通過(guò)查字典解決，努力解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑和提問(wèn)，培養(yǎng)自主探究能力，促進(jìn)課堂教學(xué)取得更好的效果。

六、合理組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效性具有重要作用。教學(xué)中除了合理組織課堂活動(dòng)之外，不能忽視課外活動(dòng)的作用，要讓學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高知識(shí)應(yīng)用技能和分析問(wèn)題的能力。教師要合理組織課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)和思考的習(xí)慣，豐富閱讀量，拓展知識(shí)面。要引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，把握字詞句段的意思，將不懂的地方認(rèn)真記錄下來(lái)，善于質(zhì)疑和提問(wèn)，從而提高教學(xué)實(shí)效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為提升課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)，有針對(duì)性地采取教學(xué)策略，科學(xué)合理地組織課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生更為有效地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

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