熊月華 舒燕

【摘要】隨著國(guó)際間交流合作的日漸頻繁，其對(duì)畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力提出了新的要求，這意味著社會(huì)需要更多具有跨文化交際能力的實(shí)用型優(yōu)秀英語(yǔ)人才，故抓好中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教育，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)十分必要和重要。誠(chéng)然，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下時(shí)期，中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)呈現(xiàn)出新的特征，而如何利用網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力成為中學(xué)英語(yǔ)教師持續(xù)關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 中學(xué)生 英語(yǔ) 口語(yǔ)交際能力 有效策略

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也使其面臨著巨大的挑戰(zhàn)。中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法，巧妙依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在多元化的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)與交際情境中不斷提升口語(yǔ)交際能力。毋庸置疑，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)、平板電腦、各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、口語(yǔ)交際APP等迅速普及，這給中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了日漸豐富的資源與廣闊的交際平臺(tái)，極大提升了其口語(yǔ)交際能力。

一、依托多媒體網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造趣味活潑的口語(yǔ)課堂

依托多媒體網(wǎng)絡(luò)，教師的口語(yǔ)教學(xué)方式以及學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方式均日漸靈活。誠(chéng)然，傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法主要教師講解、播放錄音，學(xué)生聽寫等為主，學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與積極性未能完全被激發(fā)出來(lái)，故教學(xué)低效理所當(dāng)然。隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備日漸引入中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備有利于營(yíng)造趣味活潑的口語(yǔ)課堂，誘導(dǎo)學(xué)生參與，活化學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生開口，口語(yǔ)教學(xué)效果事半功倍。

口語(yǔ)教學(xué)無(wú)非包括聽、說(shuō)、讀、寫，這里以閱讀中的“補(bǔ)全對(duì)話”題型來(lái)展示多媒體口語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。以下是某一補(bǔ)全對(duì)話的部分顯示：Two students are talking about the coming school trip.A：I hear that there will be a school trip.Is that true？B：_________________①M(fèi)r Wu told me this morning.A：______②B：We are going the Sea World in the East Lake……“補(bǔ)全對(duì)話”是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的一種測(cè)試，引入多媒體之后，對(duì)補(bǔ)全對(duì)話的教學(xué)顯得更加多元趣味。教師可以在課件制作中插入音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽完整個(gè)對(duì)話，并用多媒體課件展示對(duì)話，最后讓學(xué)生代表就剛才聽到的內(nèi)容以及日常所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，這對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力無(wú)疑是很好的鍛煉。

二、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資源提升口語(yǔ)能力

眾所周知，較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力往往需要依托學(xué)生的聽、讀、寫等能力，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與發(fā)展為學(xué)生提供了聽說(shuō)讀寫的豐富網(wǎng)絡(luò)資源，這無(wú)疑極大促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提升。這就意味著，教師要善于指導(dǎo)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將網(wǎng)絡(luò)作為搜尋英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的“第二課堂”。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含著巨大的英語(yǔ)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)資源，學(xué)生要充分利用而不應(yīng)浪費(fèi)。

這里以英語(yǔ)口語(yǔ)交際中的“聽”為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明?！奥牎笔恰罢f(shuō)”的基礎(chǔ)與前提，做好“聽”這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生以后的口語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。例如，學(xué)生可以利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，最典型的便是VOA美國(guó)之聲、BBC英國(guó)廣播公司、恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)以及CRI中國(guó)國(guó)際廣播學(xué)習(xí)中心網(wǎng)等等。這些都是相對(duì)不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，當(dāng)然除此之外，學(xué)生還可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇適宜的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如普特聽力、旺旺英語(yǔ)等。當(dāng)然，除了利用英語(yǔ)網(wǎng)站進(jìn)行聽力練習(xí)與模仿，學(xué)生平常還可以通過(guò)收聽英語(yǔ)廣播、或者通過(guò)觀看美劇強(qiáng)化英語(yǔ)聽力以及口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)設(shè)備、英語(yǔ)軟件等強(qiáng)化學(xué)習(xí)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，教師要學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)設(shè)備，英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的APP等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)設(shè)備、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP類型繁多，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，這樣才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)與鍛煉效果。

首先，隨著手機(jī)、平板電腦的日漸普及，很多學(xué)生都將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)置于手機(jī)、平板或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)中，一邊隨時(shí)隨地地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際與學(xué)習(xí)。例如，很多學(xué)生在手機(jī)上或平板上下載了英語(yǔ)電子詞典、訂閱了電子刊物等，達(dá)到了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。其次，利用英語(yǔ)軟件或與英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的APP進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)、例如，很多學(xué)生還下載了《英語(yǔ)口語(yǔ)句句通》、《英語(yǔ)口語(yǔ)天天練》、《經(jīng)典英語(yǔ)口語(yǔ)80000句》、《非聊不可》、《瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)》、《英語(yǔ)口語(yǔ)每天學(xué)》等簡(jiǎn)單實(shí)用型英語(yǔ)軟件以及相應(yīng)的APP，這對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)意義。最后，教師可以建立微信、英語(yǔ)口語(yǔ)交流論壇，讓學(xué)生在充滿自信的交流中實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的全面提升。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)以及教師的口語(yǔ)教學(xué)具有雙向的促進(jìn)意義。于是，教師可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與形式，并指導(dǎo)學(xué)生借助豐富多元的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富口語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生更加豐富有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)與途徑，學(xué)生只有利用好這些平臺(tái)，并在教師的正確指導(dǎo)下發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到真正掌握知識(shí)，提升能力，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。

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