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2021年2期
江蘇教育·職業(yè)教育
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發(fā)揮好職校人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計功能
專題
以“雙創(chuàng)”求“質(zhì)量”
對高職院校雙創(chuàng)教育生態(tài)系統(tǒng)的觀察與思考
雙創(chuàng)教育賦能“雙高”建設(shè)的內(nèi)涵、邏輯與路徑
以“雙創(chuàng)”推動高職院校特色化辦學
解讀
以教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)助力職教改革發(fā)展
領(lǐng)航
以潛能教育引領(lǐng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才培養(yǎng)
探索新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑
管理
高職勞動教育的三重定位
中職學校勞動教育活動體系化構(gòu)建
高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵解析和路徑探索
職業(yè)學校技能大賽成果轉(zhuǎn)化路徑與實踐思考
基于1+X證書制度的“雙師型”師資隊伍建設(shè)
教學
緘默知識教學之難及其破解
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的中職語文專題教學策略
“學生員工”在崗培養(yǎng)評價體系的構(gòu)建
五年制高職
KOMET測評技術(shù)在學生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
銳評
職校辦學要防止建設(shè)“假專業(yè)”
職業(yè)院校精品在線課程建設(shè)要找準方向
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