紀新語

摘 要：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中，不斷的更新與應(yīng)用，成為當代教育教學中必不可少的教育教學資源，信息技術(shù)將帶給課堂教學多方面，多渠道的資源素材。從教學整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果，擴大了教學規(guī)模，促進了教學現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學科教學；課堂效果

1 信息技術(shù)在課堂教學中的作用

有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。那么這些功能如何運用到我們的課堂中來呢？作為新一代的教師，必須具備使用電子、幻燈片，投影、使用ppt、音視頻及網(wǎng)上教學資源的方法，而傳統(tǒng)教學與數(shù)字化教學資源教學相比已經(jīng)慢慢的被取而代之。要想利用信息技術(shù)應(yīng)用到教學中，最基本的是學會多媒體素材的收集，互連網(wǎng)上的資源浩如煙海，如何能快速地收集到合適的素材呢？最有效的方法就是搜索。國內(nèi)一般把搜索引擎分為“分類搜索引擎”和“關(guān)鍵詞搜索引擎”。 只要在谷歌、百度、搜狗一欄鍵入關(guān)鍵詞，就能快速的查找到我們需要的教學資源。進一步的講如果我們需要更多的教學資源那么就要找我們常用到的教育網(wǎng)站，比如綜合類： 中華人民共和國教育部、中國中小學教育教學網(wǎng)、人民教育出版社。學科教育類： 中國課件站、教學資源網(wǎng)、旺旺英語學習網(wǎng)。素材庫： 課件素材庫 、素材中國 、圖酷以上素材收集均能滿足我們在課堂中的教學應(yīng)用。這些資源網(wǎng)站給我們提供多樣化的教學資源，我們可以選擇適合我們學生需求的資源加以利用，給我們的學生提供更廣闊的學習資源，開闊學生視野，同時給我們教師一個學習的平臺，包括現(xiàn)在學習到的國培遠程培訓，作為一線教師我們可以和來自全國各地的教師在網(wǎng)絡(luò)的平臺里交流學習，聽專家講座，提高自己的教學水平，解決了許多在課堂教學中遇到的問題。

在教學過程中我們頻率最多的莫過于ppt的運用了，ppt的使用讓原本單一的課堂教學增添許多的活躍元素，我們在制作ppt的時候可以插入視頻，音樂，同時附加圖片，在課堂教學中圖文并茂，能動會變直觀的表達情感，大大的激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習的積極性，視頻的融入使課堂更加生動，學生觀看視頻更加容易理解課文內(nèi)容，精力易于集中，如，比較乏味的數(shù)學課，我們通過設(shè)計適合課程內(nèi)容的ppt，將數(shù)學中復雜的抽象概念和圖形結(jié)合，通過動態(tài)圖像演示，移動，合并，復制，旋轉(zhuǎn)，可以讓靜態(tài)知識變動態(tài)效果，3D立體直觀易懂，對于老師來說，把提高課堂教學質(zhì)量作為目標，而學生的目標無非就是高效率的學到知識，而如今科技的發(fā)展給老師與學生帶來快速便捷學習資源，多媒體資源的融入節(jié)省了教師的教學時間，便于教師與學生更多的交流與學習。特別是新信息技術(shù)交互式多媒體，電子課本，授課資源更加豐富多彩，不論是語文，數(shù)學，音樂，美術(shù)，科學，品德，都在信息化的今天獲取最大的教學資源。如語文課，我們的教師有些地方方言比較重，在帶領(lǐng)學生閱讀是無法滿足學生對知識的準確性的認知，如果學校安裝這個交互式多媒體，那就同步到課本中，人工標準帶讀，糾正不準字音，這些問題都迎刃而解。作為一名美術(shù)教師，針對這幾年課堂教學的實際對比，真的感慨萬千，在沒有運用信息技術(shù)教學以前，我將我一個的教學資源融入課堂，畢竟是有限的，有時為了一堂課，需要去尋找美術(shù)教學資源，自己動手制作教學工具，一節(jié)課下來，要花大量的時間與精力，而課堂效果也不是那么理想，但是自從信息技術(shù)多媒體教學以后，課堂教學質(zhì)量明顯提高了，學生學習美術(shù)的熱情更加高昂，直觀、生動、有趣的畫面滿足學生的好奇心，學生可以欣賞到更多的名家優(yōu)秀作品，而不局限于教師的作品，欣賞同齡學生的作品，開闊自己的視野，有利于學生的發(fā)展，彌補書本知識及時更新的不足，提高學生的美術(shù)欣賞水平，不再做井底之蛙。

2 多媒體教學應(yīng)用中注意的問題

社會越進步，科技越發(fā)達，競爭就越激烈，在當今社會里，多媒體使用已經(jīng)不是司空見怪的事了，這就要求我們要不斷的提高我們使用多媒體的技術(shù)，更新教學方法，轉(zhuǎn)變舊觀念，迎合時代的要求，把信息技術(shù)用到教學中，但是目前我們的信息技術(shù)融入課堂教學還需要更多的投入與學習才能靈活運用與課堂，如果操作不熟練，那么得到的課堂教學效果是不理想，甚至浪費了課堂時間，在課堂教學中很多故障問題不能及時得到處理，特別是農(nóng)村學校的一些老教師，對多媒體教學更是摸不清門道，還有些學校甚至沒有安裝上多媒體，對多媒體教學一竅不通，更不用說靈活運用了，我們的教育還需要投入更多的資金，全面普及到各個學校，多培訓教師對多媒體的使用方法，從而使課堂教學和信息技術(shù)完美結(jié)合，更好的運用到教學中來。作為新一代年輕教師，從踏上講臺的那天起，經(jīng)歷沒有網(wǎng)絡(luò)教學到融入網(wǎng)絡(luò)教學，深刻體會多媒體教學對課堂效果的重要性，但是我們也不能盲目的使用多媒體，而忽略了教師在教學活動中的地位，多媒體只是作為教學鋪助的工具，教學活動的核心還在于師生的情感互動交流。現(xiàn)在很多老師容易陷入跟風潮流，在教學中只注重形式，而沒有體會多媒體教學的意義，沒有發(fā)揮到多媒體教學的真正意義。

總之，多媒體鋪助教學并與其他學科整合已是現(xiàn)代化教學方式之一，是當今時代教育必然發(fā)展的趨勢，作為老師，我們要順應(yīng)時代的步伐，不斷的學習信息技術(shù)在課堂教學中的運用方法，把握信息技術(shù)在各學科教學中的切入點，才能使它更好地服務(wù)于學科教學，從而突破傳統(tǒng)的教學理念，拓展學生的知識視野，發(fā)展學生的能力，提高學生思維的積極性，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用，推動中小學教育改革的進程。使素質(zhì)教育走上與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的道路。