劉炎君

高職校園文化建設(shè)是高職院校生存和發(fā)展的血脈，也是高職校園的靈魂所在。加強高職校園文化建設(shè)有一定的必要性，校園文化建設(shè)是提高學校核心競爭力的關(guān)鍵所在，同樣也能提升學員的管理水平，推動大學生思想政治工作。

1. 高職校園文化的具體含義

高校思想政治教育的有效途徑包括加強校園文化建設(shè)。校園文化也是社會文化的一個重要組成部分，是社會文化在學校中的具體化。校園文化就是社會文化以同一種觀念對校園產(chǎn)生的道德、心理影響。校園文化一般表現(xiàn)為三個方面：第一個是物質(zhì)文化。例如校園環(huán)境、校園建筑、校容校貌和教學設(shè)備文化。第二個是制度文化。校園管理體制、課程、規(guī)章制度等都是制度文化，制度文化可與物質(zhì)文化并稱顯性文化。第三個精神文化。教學的指導(dǎo)思想、價值觀等是校園文化的核心。

對于高職而言，校園文化發(fā)生在校園內(nèi)，教師作為主導(dǎo)，學生為主體共同創(chuàng)造的文化。與普通高校校園文化相比有其自身的特點，就是文化的社會性和高職校園文化本身的文化氛圍和文化底蘊。

2. 校園文化在高職思想政治工作中起到的作用

作為高職思想政治工作體系中重要的組成部分，校園文化是提高大學生政治素質(zhì)的基本手段，良好的校園文化是一種強大的教學力量，會影響著學生們的道德水平、思想情感，改造甚至改變其內(nèi)心世界。校園文化在高職思想教育工作中有著很大的作用，自身特征更可以決定。

校園文化具有廣泛性。廣義上的校園文化涉及的范圍是全方位的，從主體上來看，包括學生、教職員工；而從形式上看包括豐富的活動，還包括一些教育方式；從內(nèi)容上來看包括精神文化建構(gòu)、校園布局設(shè)施等物質(zhì)文化。所以，廣義上的校園文化，決定了客觀上的廣泛參與性，為加強思想政治工作提供了全新的途徑和思路。校園文化具有時代性特征。校園文化從定義到形成并不是一成不變的。不同的時期，社會的不同階段都會在校園文化建設(shè)中凸顯出時代的亮點。高職院校是信息傳播的前沿，具有超前性，原來的封閉式教育也會發(fā)生質(zhì)的變化。

3. 高職院校文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（1）基礎(chǔ)建設(shè)不堅實，缺乏硬件設(shè)施。高職院校建校后，硬件建設(shè)方面獲得了較大的改善，但這遠遠不能滿足目前的需求。部分院校教學、生活等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，實習場所也很簡陋，一定程度上制約了文化建設(shè)的開展。

（2）人文教育比重輕，缺乏人文環(huán)境。學生來源相對復(fù)雜，文化基礎(chǔ)也有參差不齊的現(xiàn)象。貧困生較多，就業(yè)壓力大。為了適應(yīng)市場的需要，對專業(yè)知識和專業(yè)技能非?？粗兀赖碌热宋乃刭|(zhì)、綜合素質(zhì)受到了輕視，這一現(xiàn)象在高職院校以不同程度的方式存在著。校園文化建設(shè)缺乏人文性，一些學生辨別是非的能力很差，缺乏使命感和責任感。

（3）校園文化建設(shè)受到網(wǎng)絡(luò)文化嚴重挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是新的傳媒，也是新宣傳陣地，在現(xiàn)代社會中的作用越來越大。網(wǎng)絡(luò)文化有著豐富、快捷等特性，它的迅速發(fā)展，影響著青少年的日常行為。一些學生對學習不感興趣，整天忙于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天。在高職校園文化建設(shè)中，克服網(wǎng)絡(luò)文化的影響是一項比較艱難的任務(wù)。

4. 高職校園文化建設(shè)推進大學生思想政治工作途徑

（1）校園文化主旋律。對于一個人來說，學校的教育是成長的過程中非常重要的部分，是個體增長、品質(zhì)形成的重要時期。在圍繞推進高職校園文化建設(shè)中，必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，用先進的文化來占領(lǐng)校園陣地。積極因素克服消極因素，來保證校園文化建設(shè)程序的良好運作。

（2）校園文化坐標。高職教育是以社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育。高職教育的目標是為國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，提供適應(yīng)建設(shè)、管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)人才。這些能夠表明高職院校培養(yǎng)出來的學生應(yīng)該滿足市場上的需求、并且是搶手的，有一技之長的高素質(zhì)技術(shù)人才。學校要想穩(wěn)步發(fā)展，必須有正確的定位，校園文化建設(shè)也應(yīng)該有一定的坐標。所以，高職院校要加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)培養(yǎng)對象的不同性質(zhì)，將校園文化建設(shè)列入議事日程。制訂出培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)技術(shù)人才的校園文化建設(shè)規(guī)劃，且納入學校未來發(fā)展的整體規(guī)劃。

（3）校園精神。校園精神乃校園文化的靈魂，即群體的凝聚力和向心力，也是深層的群體意識，是校園群體的價值認同。所以對于一些歷史不是很悠久的高職院校來說，在校園文化建設(shè)中，特別需要提煉和培育校園精神。一方面建好一支校園文化建設(shè)隊伍，另一方面強化育人環(huán)節(jié)。兩者相輔相成，共建良好的校園文化，共同為校園文化建設(shè)起到良好的推進作用。組建德才兼?zhèn)涞慕處熽犖樽鳛樾@文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的文化素質(zhì)。在教學中注重“文理滲透”，達到人性和人力的統(tǒng)一提升。

（4）校園網(wǎng)絡(luò)文化。高職院校大多建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，要加大管理力度，把網(wǎng)絡(luò)文化看成校園文化建設(shè)的重要組成部分。使之成為對學生思想教育最直接、最先進、最有效的平臺。校園網(wǎng)絡(luò)文化使學生們感受到時代精神，學習最新的知識，并且掌握先進信息，借以改變自身學習方法。

高職校園文化建設(shè)推進大學生思想政治工作途徑有很多，不同的途徑的目的都相同，就是推進大學生思想政治教育，校園文化的高低決定了學生的思想品德，提升人文景觀內(nèi)涵，營造健康向上的育人環(huán)境。加強規(guī)章制度的建設(shè)，完善校園制度體系。充實學生的活動內(nèi)容，增強大學生思想政治工作的時效性，這些都是提高校園文化建設(shè)、推進大學生思想政治工作最真實、最有效、最可靠的途徑。

（作者單位：廣東科學技術(shù)職業(yè)學院）