程海霞

摘 要：近年，我國愈發(fā)重視全方位培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是對(duì)高校體育課程做了一系列改革。獨(dú)立院校作為教育體系的核心組成部分之一，能夠反映當(dāng)前體育課程教育的問題與不足。本文對(duì)獨(dú)立院校的體育課程場地與設(shè)施不足、教師結(jié)構(gòu)年輕化和教學(xué)安排不合理的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和分析，以此來促進(jìn)未來體育課程及教育改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；體育課程；現(xiàn)狀分析

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.獨(dú)立院校體育課程的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段獨(dú)立院校的體育課程現(xiàn)狀主要為以下幾點(diǎn)：體育課程場地與器材不足、教師結(jié)構(gòu)年輕化和教學(xué)安排不合理。下面對(duì)這些現(xiàn)狀進(jìn)行具體闡述。

（1）獨(dú)立院校教學(xué)場地與設(shè)施不足。2004年教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》文件中對(duì)在校人數(shù)為10000人以下的學(xué)校體育設(shè)施進(jìn)行了明確規(guī)定：①室外場地設(shè)施面積為4.7㎡；②400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場1塊，25m或50m標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個(gè)，籃球場、排球場、網(wǎng)球場共35塊以上，健身器械區(qū)若干；③室內(nèi)場地設(shè)施面積為0.3㎡；④風(fēng)雨操場1個(gè)，健身房面積若干，固定的學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)場所。獨(dú)立院校的場地和設(shè)施基本沒有達(dá)到教育部的要求。

由于學(xué)生招收人數(shù)的擴(kuò)大，學(xué)校盡管投入了大量的場地和設(shè)施建設(shè)，但是需求短缺的問題卻不可避免。而且，能開放給學(xué)生的場地與設(shè)施只是其中一小部分，給本就短缺的場地和設(shè)施建設(shè)帶來更大難題，兩者完全處于一種不對(duì)等的狀況。

（2）獨(dú)立院校體育課程教師結(jié)構(gòu)年輕化?，F(xiàn)階段，獨(dú)立院校的老師明顯偏向年輕化，這就造成了教師年齡上的斷層。盡管青年教師更容易和學(xué)生交流溝通，但是經(jīng)驗(yàn)上的缺乏會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下滑。少量的高級(jí)職稱教師因缺乏專業(yè)培訓(xùn)，深造機(jī)會(huì)少，而平常教學(xué)只能是經(jīng)驗(yàn)的積累，科研能力無法提高，使獨(dú)立院校發(fā)展體育課程及教育過程中存在一些障礙。

（3）獨(dú)立院校體育課程教學(xué)安排不合理。獨(dú)立院校的體育課程大多就大一一個(gè)學(xué)年開設(shè)，開設(shè)的體育課程呈現(xiàn)單一化、傳統(tǒng)化的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以考試內(nèi)容為主，忽視體育課程及教育的真正內(nèi)涵。學(xué)生到了大三則沒有學(xué)生體育課，此舉無益于體育興趣的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.獨(dú)立院校體育課程的現(xiàn)狀分析

按照體育課程的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)開設(shè)不同類型的體育課程，建設(shè)完善的體育設(shè)施，滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)過程中也不能忽視理論的重要性，要使理論和實(shí)踐相互促進(jìn)，相互提升，保持課程的完整性，提高學(xué)生知識(shí)的深度和廣度。同時(shí)，要以學(xué)生為主，教師為輔，發(fā)展多樣化的體育俱樂部，讓學(xué)生能力全方位得到提升。學(xué)校要提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使教師的科研能力得到提升，提高學(xué)校教學(xué)素質(zhì)與能力。

（1）開放和建設(shè)體育教學(xué)場地和設(shè)施。體育場地和設(shè)施的不足的根本原因是資金不足，這是短時(shí)間內(nèi)無法解決的問題。其次，獨(dú)立院校沒有充分利用現(xiàn)存的場地和設(shè)施。獨(dú)立院校應(yīng)該將那些不完全開放的場地和設(shè)施充分利用起來，以此滿足學(xué)生對(duì)體育場地和設(shè)施的需求。與此同時(shí)，也要加大對(duì)體育教學(xué)場地的建設(shè)和投入。

（2）增強(qiáng)師資力量和教學(xué)能力。體育教學(xué)是沒有教材的，使得體育教師教學(xué)有著很大的靈活性，教學(xué)水平也參差不齊。同時(shí)，體育教師需要有針對(duì)性地開展教學(xué)，自身要擁有優(yōu)良的身體素質(zhì)，因此，對(duì)教師的教學(xué)和綜合素質(zhì)有著較高水平的要求。學(xué)校在增強(qiáng)師資力量的同時(shí)，教師也要提高自身教學(xué)能力。

（3）合理安排教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)是一門重實(shí)踐輕理論的課程，學(xué)生的興趣是建立在教學(xué)內(nèi)容多樣化和有趣味的基礎(chǔ)上，合理地安排教學(xué)內(nèi)容能夠維持和提高學(xué)生的體育熱情?，F(xiàn)階段，體育教學(xué)是一門重實(shí)踐輕理論的課程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，增強(qiáng)體育課程的多樣性、層次性和特色性，保持學(xué)生選擇課程的自主性，滿足學(xué)生多方位的需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

獨(dú)立院校要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷完善和改革體育課程及教育，不能繼續(xù)沿用中小學(xué)僵硬化的教學(xué)模式，要具備創(chuàng)新性，要以服務(wù)學(xué)生為根本，立足于人，發(fā)展終身體育。同時(shí)，開放和建設(shè)學(xué)校的場地和設(shè)施，滿足學(xué)生教學(xué)需求。提高師資力量和教學(xué)能力，發(fā)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，為獨(dú)立院校體育事業(yè)的發(fā)展和改革提供動(dòng)力。

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