王膚斯圖++++郭永華

摘 要： 理化學科的難度比其他學科要大，在高考中又占有比較多的分值，教師和學生都很重視理化學科學習，但是當前理化課堂學習中存在一定的問題，教師的教學方式單一，學生沒有濃厚的興趣，導致課堂學習效率低下。新課程背景下，對學生的理化學習提出了更高要求，無形中對教師的教學提出了更高要求，教師應該如何提高高中理化學科的課堂學習效率呢？文章對這一問題做出解析。

關(guān)鍵詞： 高中理化學科 課堂學習效率 提高方法

提高高中理化學科課堂學習效率可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性；提高高中理化學科課堂學習效率可以提高學生的理化高考成績，讓學生不再懼怕考試；提高高中理化學科課堂學習效率可以培養(yǎng)學生的理化思維，提高學生的理化素養(yǎng)。下面以高中物理為例，從四方面介紹教師應如何提高高中理化學科課堂學習效率。

一、引用生活化實例

理化來源于生活，生活中蘊含很多理化知識，利用理化知識可以解決生活中的實際問題。物理和化學這兩門學科與實際生活都是聯(lián)系很緊密的，傳統(tǒng)教學方式中，教師在課堂上主要采取講授式教學方式，盡可能多地把理論知識傳授給學生，忽略生活實例的引用，學生會覺得課堂枯燥乏味，無法投入教師講解的內(nèi)容中，課堂效率低下。新課程背景下，教師要多引用生活化實例提高課堂學習效率，生活實例可以讓學生對課堂內(nèi)容更感興趣，讓學生感受到課堂的趣味性，讓學生將理論與實踐有效結(jié)合，從而提高課堂學習效率。

比如：《曲線運動》這部分內(nèi)容，教師可以列舉生活中曲線運動的實例，如過山車、飛機運動、踢足球時足球的運動，這些都是日常生活中隨處可見的，通過教師列舉的這些實例，學生可以從感官上初步認識曲線運動，其實曲線運動很簡單，就是運動軌跡為曲線的運動。生活實例可以讓學生對曲線運動的概念、瞬時速度、速度方向都有一定理解，從而提高曲線運動的課堂學習效率。

二、重視實驗教學

理化是以實驗為基礎(chǔ)的學科，通過教師的實驗教學，學生可以在實驗過程中得知理化原理的由來，對理化知識有更深理解。實驗對于物理和化學學習都具有舉足輕重的作用的，傳統(tǒng)教學方式中，教師的教學內(nèi)容大多只涉及理論知識，覺得課堂上做實驗是一件浪費時間的事情，這樣的課堂既荒廢了學生的動手能力，更不能讓學生在實驗中深刻理解理化原理，課堂教學效率低下。新課程背景下，教師要重視實驗教學，實驗教學可以鍛煉學生的動手能力，實驗教學可以讓學生更透徹地學習理化原理，實驗教師可以讓學生理論與操作相結(jié)合，從而提高課堂學習效率。

比如：“驗證機械能守恒定律”這個實驗是高中學習中比較經(jīng)典的實驗，教師要通過實驗讓學生更透徹地理解機械能守恒定律，這個實驗主要利用自由落體運動在運動過程中重力勢能和動能的轉(zhuǎn)化驗證的，雖然重力勢能和動能在不斷轉(zhuǎn)化，但是它們的總值是不變的，通過實驗，從而提高課堂學習效率。

三、利用多媒體輔助教學

理化內(nèi)容可以通過多媒體方式更好地展示出來，通過多媒體的展示，學生可以在多媒體中更直觀、更形象地學習教學內(nèi)容。多媒體對于物理和化學學習都有很大幫助，因為很多抽象的東西只通過教師的講解學生無法理解清楚。傳統(tǒng)教學方式中，教師主要通過板書的形式對學生進行教學，這樣教師很辛苦，學生也難以提起學習興趣，板書不能全面展示教學內(nèi)容，課堂效率低下。新課程背景下，教師要適當運用多媒體方式輔助教學，可以讓教師更輕松地進行課堂教學，讓學生更直觀地看到教學內(nèi)容，讓抽象的東西變得形象化，從而提高課堂學習效率。

比如：《行星的運動》這部分內(nèi)容，教師可以通過多媒體展示行星在星空中的運動，讓學生在聲音和視頻中身臨其境地看到行星是如何運動的，這比教師一味給學生講解效果會好得多，通過展示行星的運動，再引出關(guān)于行星運動的觀點，讓學生進行探究，學生在快樂中學到了知識，從而提高了課堂學習效率。

四、實施小組教學

理化內(nèi)容可以通過學生的小組合作學習更好地進行研究，通過小組合作學習，學生可以在合作中討論知識，更好地吸取其他學生思路上的優(yōu)點。小組討論學習對物理和化學學習都有很大用處，因為討論中學生可以暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點，也可以幫助其他同學解決問題。傳統(tǒng)教學方式中，教師主要通過課堂上單獨提問同學的方式進行教學，這樣學生被禁錮了思路，故步自封，不能吸取其他同學思維上的長處。新課程背景下，教師要適當實施小組教學，小組教學可以讓學生在相互討論、相互競爭中發(fā)揮自己的才能，從而提高課堂學習效率。

以上內(nèi)容從四個方面闡述了提高理化學科課堂學習效率的方式，分別是：引用生活化實例，重視實驗教學，利用多媒體輔助教學，實施小組教學。這只是其中幾種方式，教師要在課堂實踐中不斷發(fā)現(xiàn)理化學科的特點，不斷積累，不斷思考，探索更多可以提高高中理化學科課堂學習效率的方式，讓學生快樂、高效地學習，提高學生的理化素養(yǎng)和理化水平，在提高高考理化成績的同時，培養(yǎng)理化思維和解決理化問題的能力。

參考文獻：

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