郝玉輝

摘 要： 新課標(biāo)規(guī)定大力提高學(xué)生素質(zhì)教育，歷史這門特殊學(xué)科，不僅銜接過去，而且串聯(lián)現(xiàn)在，是高中課堂的重要內(nèi)容，起著提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵作用。因此，高中歷史教學(xué)非常重要，但是教學(xué)中存在許多問題等待解決，需要教師不斷改進(jìn)歷史教學(xué)方法，找出歷史在教學(xué)當(dāng)中的一些相關(guān)問題并探索相應(yīng)對策。如何才能幫助學(xué)生記憶歷史相關(guān)事件的同時，學(xué)到很多經(jīng)驗，了解不論哪個國家發(fā)展到現(xiàn)在是很多人不斷努力和犧牲換來的，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)。

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué) 問題 解決對策

現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中，尤其是歷史經(jīng)常作為副科，學(xué)生把大部分時間用在主科上，并且高中生應(yīng)該有自己的想法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，解決問題，提高歷史教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在高中生聽歷史課的時候不太會提出歷史問題，教師教學(xué)歷史課的時候不太給學(xué)生提設(shè)問題，致使整個課堂都是教師在講課，沒有發(fā)揮學(xué)生主體作用。那應(yīng)該怎樣提升學(xué)生提問能力？怎樣建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境呢？如何解決這些問題呢？

一、對備課方式進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)在高中歷史課堂枯燥，關(guān)鍵在于教師的備課方式。大部分教師認(rèn)為備課就是很簡單地把課上需要講的內(nèi)容整理一下，對課堂講課沒有太大幫助，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗給學(xué)生授課，只有好的開始才能讓整個課堂更精彩，并且課本內(nèi)容是不斷變化的。因此，課前精心備課非常有必要。教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，備課的時候添加學(xué)生不理解的歷史知識，給學(xué)生查漏補(bǔ)缺；觀察學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生愛好精心備課，調(diào)查學(xué)生希望學(xué)到什么樣的歷史知識，對什么樣的歷史內(nèi)容比較感興趣，從而更有針對性地教學(xué)；讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性和認(rèn)知到歷史是非常有趣的一門學(xué)科。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教師教學(xué)歷史的過程中一定要把握好新課改的規(guī)則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教師在課堂中要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由傳統(tǒng)認(rèn)為教師是知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)歷史，用心創(chuàng)建歷史討論環(huán)境，精心設(shè)置命題，保證學(xué)生討論質(zhì)量，歷史教學(xué)中打破傳統(tǒng)觀念，不能為了考試而考試，因考試而教學(xué)歷史，教師要本著提升學(xué)生素質(zhì)的原則，讓學(xué)生掌握歷史精髓，理解重大歷史事件、歷史上的重要人物，以及一些重要的歷史現(xiàn)象，把形勢和社會發(fā)展聯(lián)系在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史中的樂趣，根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)造良好的討論環(huán)境，讓學(xué)生開動腦筋，指導(dǎo)學(xué)生想問題，讓學(xué)生成為課堂主體。激發(fā)學(xué)生在課堂中多勤動腦、多思考以使課堂活躍起來，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不懂的問題，展開與學(xué)生的合作討論，教師可以在一邊指導(dǎo)和點撥，最后討論結(jié)束的時候給予學(xué)生點評，并給予學(xué)生激勵，從而激發(fā)學(xué)生的歷史討論積極性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。關(guān)鍵時刻教師還可以多利用現(xiàn)代技術(shù)，更新課堂教學(xué)方法，不斷提升高中歷史課堂的教學(xué)效率。

三、注重平時的歷史積累

歷史本身就是一門包羅萬象的學(xué)科，視野非常開闊，因此，不僅要讓學(xué)生在生活或交流中多積累歷史知識，更需要教師平時積累知識。如果想讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，就需要教師講一些課外話題，調(diào)節(jié)課堂氛圍，增長學(xué)生見識，拓寬學(xué)生歷史視野，提高學(xué)生對歷史的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生主動搜集資料的能力，并養(yǎng)成習(xí)慣時時留心相關(guān)歷史知識。

四、注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合

教師平時要多關(guān)注時事政治和一些熱點，并把這些熱點和過去歷史串聯(lián)在一起，把一些相關(guān)歷史轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，因為歷史都是過去的事情，大部分非常遙遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來感覺很沒意思，但是學(xué)生很喜歡時政熱點，每次給學(xué)生講一些剛發(fā)生的新聞時就會立刻打起精神認(rèn)真聽，因此，教師要學(xué)會把枯燥的歷史知識變成學(xué)生熟悉的知識，幫助學(xué)生記憶歷史相關(guān)事件。如果教師在講授歷史課的時候能恰當(dāng)加入一些實時熱點，則不僅可以提升學(xué)生對歷史的注意力，還能引起教師與學(xué)生之間的共鳴，加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教師要多關(guān)愛學(xué)生的感受

教師教學(xué)歷史的最終目的并不只是記住以前的事情而已，而是讓學(xué)生吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，讓學(xué)生了解發(fā)展到現(xiàn)在是非常不易的，因此教師需要給學(xué)生講述的是歷史在現(xiàn)在生活中的作用，學(xué)生一定要珍惜現(xiàn)在的生活，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。并且，教師可以在課下走到學(xué)生身邊，與學(xué)生聊聊天，關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和愛好，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)歷史的感受。教師教授學(xué)生歷史知識時一定要告知學(xué)生歷史并不是要考試才學(xué)習(xí)的，要讓學(xué)生知道歷史是有用武之地的，學(xué)校應(yīng)注重營造學(xué)校歷史氛圍，幫助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)歷史知識。關(guān)愛學(xué)生感受的同時，增加學(xué)生對高中歷史的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對歷史感興趣了，才會有精神學(xué)習(xí)和琢磨歷史問題，還可以積極主動地搜索相關(guān)歷史信息，才可以有效調(diào)動學(xué)生積極性，提高歷史教學(xué)效率。

總之，高中歷史教學(xué)沒有想象中那么難，需要教師在教學(xué)中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，體驗學(xué)生的感受，精心給學(xué)生備課，注重對學(xué)生歷史品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生積累習(xí)慣，把歷史枯燥的內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實相結(jié)合，開闊歷史視野，增加歷史知識儲備，要想在歷史課堂中游刃有余，必須增加教師的歷史知識，提高自身素質(zhì)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

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