賈世昌
摘 要: 與其他學(xué)科相比,高中政治由于教材內(nèi)容本身較嚴(yán)肅,缺乏趣味性,因此很容易使課堂陷入枯燥無味的“泥淖”。對(duì)此,需要教師想方設(shè)法地增強(qiáng)高中政治課堂教學(xué)的趣味性,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量和效率。
關(guān)鍵詞: 高中政治 課堂導(dǎo)入 激發(fā)興趣
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,興趣不僅是最好的老師,而且是最好的動(dòng)力。高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等方面知識(shí)和素養(yǎng)的主要陣地,對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響重大。面對(duì)如此重要的學(xué)科,如果學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)提不起興趣,則不僅會(huì)讓高中政治教學(xué)效果大打折扣,而且無法起到幫助學(xué)生樹立正確思想觀念的作用。對(duì)此,有必要從興趣角度入手,探討如何在高中政治課堂教學(xué)中,有效地激發(fā)高中生學(xué)習(xí)和參與課堂的興趣,幫助其全面掌握政治知識(shí),并最終實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)?,F(xiàn)將結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探究高中政治課堂中有效激發(fā)學(xué)生興趣的策略。
一、以良好的課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力
好的開端是成功的一半,高中政治教學(xué)也是如此。高中政治課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋豐富的哲學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和政治知識(shí)等,這些知識(shí)都是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作、生活所常常接觸且必須掌握的知識(shí),因此,學(xué)習(xí)這些知識(shí)具有十分重要的意義。然而,由于高中生尚未真正走出校園,邁進(jìn)社會(huì),故而對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等方面了解不多,這就給政治教學(xué)帶來一定的難度。對(duì)此,就需要教師在開展新知識(shí)教學(xué)之前,采用合理的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入,利用學(xué)生對(duì)新知識(shí)獵奇的心理,在第一時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性,再層層深入,最終實(shí)現(xiàn)有效激趣。比如在進(jìn)行“量變引起質(zhì)變”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),我在課堂剛開始時(shí),就先通過設(shè)問的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。我先是拋出這樣一個(gè)問題:“水滴石穿、集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒這幾個(gè)成語是什么意思?它們之間有相通的地方嗎?”與“量變”、“質(zhì)變”這一哲學(xué)概念相比,上述幾個(gè)成語是學(xué)生之前學(xué)過的知識(shí),且高中生大多已經(jīng)具有充足的理解能力和聯(lián)想能力,因此以設(shè)問的方式,用“已知知識(shí)”聯(lián)通“未知領(lǐng)域”不失為一種好方法。且事實(shí)證明,這節(jié)課不僅成功地激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情,而且營造了良好的教學(xué)氛圍,帶動(dòng)和感染更多的學(xué)生參與知識(shí)的討論。
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情
實(shí)踐證明,和諧的師生關(guān)系是打造一節(jié)高效課堂的重中之重。在高中政治教學(xué)課堂上,教師既是引導(dǎo)者,又是參與者。作為引導(dǎo)者,教師充當(dāng)著傳道授業(yè)解惑的角色,而作為參與者,教師就應(yīng)當(dāng)將放下教師的姿態(tài),與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,用個(gè)人魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生在喜歡老師的同時(shí),能“愛屋及烏”,進(jìn)而喜歡上政治這門課程。比如教師可以在課堂上,通過設(shè)置提問、交流等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與討論與交流,同時(shí)在活動(dòng)中,教師要懷抱著真誠的心,將自己的想法與學(xué)生溝通。
三、積極采用多媒體手段來增強(qiáng)課程本身的趣味性
高中政治課程不像數(shù)理化學(xué)科那般有趣,相反,高中政治不僅內(nèi)容嚴(yán)肅、枯燥,而且邏輯性強(qiáng),不易于理解。但高中政治所教學(xué)的內(nèi)容,恰恰又是與國家政策、方針及價(jià)值觀念等息息相關(guān),課程的重要性自不必說。處理政治課程內(nèi)容本身局限性與其所具有的重要意義這一矛盾,就需要教師積極地采取多種教學(xué)方式、方法,打破政治教學(xué)“枯燥無味”的局面,從而創(chuàng)造出豐富有趣的高中政治課堂“新面貌”。其中,最典型也較常用的方式就是結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù),通過將晦澀、難懂的政治知識(shí)導(dǎo)入多媒體進(jìn)行“加工”,進(jìn)而變抽象為具象,化復(fù)雜為簡單,幫助學(xué)生更好地理解高中政治教材中含義深?yuàn)W、概念難懂的內(nèi)容。比如高中二年級(jí)的政治教材中有一節(jié)《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑》,針對(duì)這樣一節(jié)抽象的知識(shí)教學(xué),如果沒有采取合適的方式方法進(jìn)行教學(xué),則很容易使課堂陷入空洞、無趣的境地。作者在備課時(shí),就意識(shí)到這一問題,于是在備課過程中就決定運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在實(shí)踐操作中,作者先是選擇感動(dòng)中國十大人物之——最美女教師的實(shí)際資料,運(yùn)用多媒體進(jìn)行播放。學(xué)生在觀看視頻過程中,為女教師奮不顧身地救助學(xué)生而自己不幸犧牲的事跡所深深打動(dòng),每一個(gè)學(xué)生的臉上都掛滿淚水。從觀看視頻中,學(xué)生的情感受到啟發(fā),這時(shí)作者再將新課所要講述的抽象理論與之相融合,使抽象知識(shí)瞬間轉(zhuǎn)變成為催人向上的力量,最終完成教學(xué),取得良好收效。
四、將趣味教學(xué)理念貫穿政治課堂始終
要激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣,就得確保政治課堂本身是富有趣味性的。教師通過實(shí)施幽默教學(xué),將趣味教學(xué)理念貫穿高中政治課堂始終,就能巧妙地化解政治課中那些枯燥理論所帶來的教學(xué)難題,進(jìn)而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此,教師可以從這幾點(diǎn)出發(fā):一是尊重教材,充分挖掘課本中蘊(yùn)含趣味性的材料,將其用幽默、詼諧的方式進(jìn)行詮釋,幫助學(xué)生靈活掌握教材理論知識(shí)。如高中政治課本中的“一鳴驚人”和“背后鏟球”這兩則材料,深入挖掘都極具有趣味性,對(duì)此教師就可以加以利用;二是挖掘符合課堂教學(xué)主題的趣味材料,幫助學(xué)生拓展見識(shí)面的同時(shí),能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。如高中生私下喜歡玩的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲就是很好的素材,教師應(yīng)當(dāng)注意觀察和挖掘,以學(xué)生興趣點(diǎn)為切入點(diǎn),尋找學(xué)生興趣與教材內(nèi)容的最佳契合點(diǎn),從而進(jìn)行教學(xué);三是巧妙運(yùn)用生活知識(shí),用學(xué)生切身實(shí)際的案例詮釋教學(xué)。通過以上方式,激發(fā)學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。
綜上所述,高中政治教學(xué)有效激趣的方式有多種,途徑有多條,教師可以通過設(shè)置良好的課堂導(dǎo)入、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、結(jié)合多媒體手段開展教學(xué)及貫穿幽默教學(xué)理念等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生掌握牢固的政治知識(shí),形成一定的政治素養(yǎng),為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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