郭維霄　王文成

摘 要 為了滿足高職高專教育培養(yǎng)實用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標的要求，闡述了高職院校學生在信息素方面的缺陷，討論高職院校開設(shè)信息檢索課的必要性及可行性。

關(guān)鍵詞 高職教育 實用型技術(shù)人才 信息素養(yǎng) 信息檢索課

中圖分類號：G254.97 文獻標識碼：A

在當前信息時代背景下，高職高專院校若想讓學生畢業(yè)后跟上信息與技術(shù)發(fā)展的步伐，需在校期間培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)。其中，利用合適的方法和手段，準確地收集到需要信息的能力即信息檢索能力，是良好信息素養(yǎng)的必要條件。開設(shè)信息檢索課是學校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的主要方法，從信息檢索課開設(shè)的必要性、現(xiàn)狀及可行性加以論述。

1信息檢索課開設(shè)的必要性

1.1適應(yīng)信息時代的要求

現(xiàn)在是信息大爆炸時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展使得信息與知識更新迅速；大學生如果要跟上時代的步伐，必須掌握足夠正確、具有時效性的信息與知識。高職高專院校是我國培養(yǎng)高級實用型技術(shù)人才的基地，在信息時代大環(huán)境的要求下，其培養(yǎng)的學生更需要學習科學的方法，使其具備獲取信息與知識能力，為學生畢業(yè)后能夠及時獲取新知識、新技能打下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需要。

1.2高職院校課程學習的需求

1984年教育部頒布的《關(guān)于在高等學校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見》中提出：“《信息檢索》課程對于學生發(fā)展意義重大，凡具備條件的學校均需要將其作為必修課進行講授，不具備條件的學校，也需要通過選修課或?qū)ｎ}講座的形式來對學生進行信息檢索方面知識的培訓，使其掌握基本的資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)知識與信息的能力”。

信息檢索過程是教學的一種強化手段。高職高專學生具有基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏學習積極性與主動性等特點，對老師講授的知識不能完全消化、理解和吸收。通過開設(shè)此課程，使學生具備信息檢索和利用的能力，能夠搜集與課上所講知識的相關(guān)資料，加深對課堂知識的理解與掌握。

1.3就業(yè)環(huán)境的要求

高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才，重點是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與實際動手能力，要求學生在學習和工作中具備獨立思考和分析新技術(shù)、新問題，并進行準確判斷與處理的能力。開設(shè)《信息檢索》課，提高學生的信息素養(yǎng)，使其面對新事物時，能夠利用合適有效的方法與手段，找到自己想要的內(nèi)容，去學習新事物、新技術(shù)、去解決實際問題。由于社會發(fā)展更新速度快，使得高校學生畢業(yè)后，其在校所學知識已經(jīng)有部分知識已經(jīng)過時，需要其到工作崗位后，自己摸索、學習。因此，開設(shè)《信息檢索》課程，讓學生不斷獲取信息，更新知識結(jié)構(gòu)，跟上社會發(fā)展步伐顯得尤為重要。

2開設(shè)信息檢索課的現(xiàn)狀

2.1對信息檢索課的重要性認識不夠

高職高專院校注重學生的實踐能力，學生只有兩年半或者兩年的時間在學校進行學習，因此課程安排緊湊，由于信息檢索課不是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課，所以容易被忽視，課時安排很少，甚至不安排課時，導致信息檢索課教學舉步維艱。

2.2教育教學質(zhì)量有待提高

一方面，在教學過程中重視對文獻信息獲取的教學，忽視對信息服務(wù)與知識服務(wù)文獻信息利用的指導。無論從教材的編排、教學內(nèi)容的安排，還是從教學的過程來看，教師都很重視如何獲取文獻信息，而忽視了對文獻信息利用的指導；另一方面，由于信息檢索課是一門綜合性工具課，具有跨學科，跨專業(yè)特點，需要教師掌握多方面的知識，由于一些客觀原因?qū)е陆處熢谀承┲R方面存在短板，因此教學質(zhì)量不能得到很好的保證。

2.3學生積極性低

一般此課程設(shè)置為選修課或者考查課，學生認為選修課或者考查課不重要，因此在上課時缺乏主動性，上課只是以修夠?qū)W分為目的。其次，在?？圃盒?，學生學習的主動性、目的性較本科院校要差一些。對信息檢索課的認識具有片面性，他們認為信息檢索對于他們這個層次的學生需求不是很大，對于本科生或者研究生需求更大一些。

3開設(shè)信息檢索課的可行性

（1）學生綜合素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展的要求為開設(shè)信息檢索課提供了可行性。高職高專學生與本科生相比，畢業(yè)到工作崗位后，為獲得更好的發(fā)展機會，更需要綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識以及人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)與提高。因此，學生在校期間更希望掌握新的學習途徑來學習新的知識技能，以便就業(yè)時有較強的競爭力。

（2）高職高專院校校園信息化建設(shè)的發(fā)展為開設(shè)信息檢索課提供了可行性。學校信息化建設(shè)力度的加大，如網(wǎng)絡(luò)教學平臺、數(shù)字圖書館資源等為老師教學、學生收集信息資源創(chuàng)造了優(yōu)越的硬件條件。尤其是數(shù)字圖書館資源的建設(shè)與發(fā)展和學校網(wǎng)絡(luò)的暢通，為信息檢索課的開設(shè)提供了資源及技術(shù)上的保障。

（3）教師素質(zhì)的提高為信息檢索課提供了可行性。隨著國家大力發(fā)展高職高專教育，學校在引進人才方面也在逐漸提高教師的引進條件，現(xiàn)在高職高專學校具有研究生以上學歷的教師比例逐年增加，教師在計算機方面、專業(yè)技術(shù)方面都有很大的提高，此外圖書館引進的教師不僅僅有圖書館相關(guān)專業(yè)的人才，其他專業(yè)的人才也有比例的增加，這使得教師在綜合素質(zhì)方面有所提高，為此課提供更好的教師資源。

參考文獻

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