張華

摘要：作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)科的四項(xiàng)基本功，我們必須要熟練掌握。只要掌握了這四項(xiàng)基本功，學(xué)好英語(yǔ)就會(huì)輕松起來(lái)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)中，筆者特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行這四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。事實(shí)證明，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的努力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上下足了工夫后，英語(yǔ)學(xué)科學(xué)起來(lái)的確輕松多了。

關(guān)鍵詞：基本功；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；應(yīng)試角度；交流

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0019

作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)科四項(xiàng)基本功，我們必須要熟練掌握。只要掌握了這四項(xiàng)基本功，學(xué)好英語(yǔ)就會(huì)輕松起來(lái)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)中，筆者特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行這四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。事實(shí)證明，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的努力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上下足了工夫后，英語(yǔ)學(xué)科學(xué)起來(lái)的確輕松得多了。本文就試著和大家分享一下筆者是如何讓學(xué)生掌握這四項(xiàng)基本功的。

一、熟練掌握聽(tīng)的基本功

聽(tīng)是英語(yǔ)學(xué)科的基本功之一。為什么這樣說(shuō)呢？首先，從應(yīng)試的角度來(lái)看，并且在英語(yǔ)測(cè)試中，無(wú)論是中考，還是高考，都會(huì)有專門(mén)的聽(tīng)力測(cè)試，并且其分?jǐn)?shù)占到的比例還是相當(dāng)大的。其次，從語(yǔ)言學(xué)科本身的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了和其他人進(jìn)行交流，那么，在交流時(shí)，我們要聽(tīng)懂別人表達(dá)的意思就非常重要，那么，這就涉及到聽(tīng)力的問(wèn)題。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這一基本功。

聽(tīng)力應(yīng)該怎樣提高呢？答案無(wú)非是多聽(tīng)。一要注意聽(tīng)講。在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是不能或者盡量少地運(yùn)用我們的母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，而是主要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。因此，我們要求學(xué)生在課堂上就必須認(rèn)真聽(tīng)講。否則，很難掌握教師的意圖。記得在學(xué)生剛升入初中后的第一節(jié)英語(yǔ)課上，筆者進(jìn)入教室后首先運(yùn)用英語(yǔ)講了幾句話，然后觀察同學(xué)們的反映，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大都云里霧里。筆者明白學(xué)生大多沒(méi)有聽(tīng)懂自己的意思，于是，筆者語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了和別人進(jìn)行交流，因此，我們必須要能夠聽(tīng)懂別人的意思，怎么樣才能聽(tīng)得懂呢，那就需要多多練習(xí)才行。第一節(jié)課就讓學(xué)生對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)的目的有了一個(gè)概括的了解，并通過(guò)實(shí)例讓同學(xué)們知道了學(xué)好英語(yǔ)，必須重視聽(tīng)力的訓(xùn)練。二要聽(tīng)錄音。在聽(tīng)力測(cè)試中，我們的測(cè)試方法一般都是讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)回答問(wèn)題。在學(xué)生聽(tīng)懂錄音的情況下，通過(guò)自己的理解做出自己的選擇。因此，英語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生注重多聽(tīng)錄音是十分重要的。一般在英語(yǔ)教課的過(guò)程中，筆者總是在剛剛開(kāi)始上課時(shí)就開(kāi)始放錄音，首先學(xué)生跟著錄音對(duì)當(dāng)天要講的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再講授當(dāng)天的課程。新授課后，一般筆者還要留下十幾分鐘讓學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)錄音，來(lái)回顧和加深對(duì)剛剛學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和記憶。

二、熟練掌握說(shuō)的基本功

說(shuō)是任何一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的基本功，自然英語(yǔ)學(xué)科也不例外。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為了什么，最終是為了和別人進(jìn)行交流，交流最終要通過(guò)“說(shuō)”才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定要注重對(duì)學(xué)生說(shuō)的能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握這一基本功才行。盡管，我們以筆試為主的各種測(cè)試中，并沒(méi)有說(shuō)的測(cè)試，但是對(duì)于真要把英語(yǔ)一門(mén)語(yǔ)言工具吃飯的人來(lái)說(shuō)，說(shuō)是必須的技能。在各高校英語(yǔ)專業(yè)的招生中都有著對(duì)入學(xué)生口試的要求，意思就是說(shuō)，并非每一個(gè)分?jǐn)?shù)線入圍的學(xué)生都可以進(jìn)入外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，要想進(jìn)入外語(yǔ)系學(xué)習(xí)，口試必須過(guò)關(guān)，也就是說(shuō)的能力必須過(guò)關(guān)。

過(guò)去很多人對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)頗多微詞，就是因?yàn)?，我們培養(yǎng)了過(guò)多的應(yīng)試者，在考試中可以獲取很高的分?jǐn)?shù)，但是一旦真正地用英語(yǔ)來(lái)和別人進(jìn)行交流時(shí)就顯得困難重重，因此，很多人把我們的英語(yǔ)教育形象地成為啞巴英語(yǔ)。這不得不令我們這些英語(yǔ)教育工作者汗顏。為了改變這種狀況，我們一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。那么，說(shuō)的能力怎樣提高呢？答案無(wú)非是多說(shuō)。這就涉及兩個(gè)問(wèn)題：一是我們教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、多說(shuō)。因此，筆者規(guī)定，在英語(yǔ)課上同學(xué)們要積極回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)一定要運(yùn)用英語(yǔ)回答。我們要敢于試一試，答錯(cuò)了有什么關(guān)系呢？沒(méi)有什么關(guān)系。無(wú)非就是多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。如果連回答都不敢，那么，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就是不過(guò)關(guān)的。這就是要求我們教師要為學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠在這個(gè)平臺(tái)上自由地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。二是作為學(xué)生，一定珍惜每一個(gè)教師給我們創(chuàng)造的說(shuō)的機(jī)會(huì)，大膽地去說(shuō)，不要怕說(shuō)錯(cuò)，在這個(gè)問(wèn)題上，不說(shuō)是最大的錯(cuò)。如果自己不敢說(shuō)，久而久之，就變成了不會(huì)說(shuō)。有的同學(xué)說(shuō)，筆者自己在心里說(shuō)還不是一樣嗎？筆者認(rèn)為當(dāng)其他同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，的確，我們可以運(yùn)用這樣的方法，逼迫自己在心里跟著說(shuō)，和其他同學(xué)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)說(shuō)得更好。但是筆者仍然鼓勵(lì)大家大膽地出聲地說(shuō)出來(lái)，這涉及一個(gè)自信心的問(wèn)題。在我們一次又一次大聲地說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，我們不但提升了說(shuō)的能力，而且還提升了自信心。

三、掌握讀和寫(xiě)的基本功

讀和寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)科要掌握的另外兩項(xiàng)基本功。在各種升學(xué)考試中，總是離不開(kāi)對(duì)這兩項(xiàng)基本功的考查。其中讀占的比重相當(dāng)大，因?yàn)樵嚲淼目傮w部分都是需要學(xué)生進(jìn)行閱讀之后才能解答的。因此，這里的讀實(shí)際上就涉及一個(gè)理解的能力。當(dāng)然理解的前提是我們能夠完整地讀下來(lái)。自然，在很多測(cè)試中，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中或發(fā)現(xiàn)一些未曾學(xué)過(guò)的單詞，并且有些單詞還會(huì)成為考查的對(duì)象，同學(xué)們自然不必?fù)?dān)心。這種情況的出現(xiàn)，我們自然可以通過(guò)對(duì)上下文的理解來(lái)揣測(cè)某些單詞的意思，通過(guò)揣測(cè)也可以正確地解讀出某些單詞的大致意義，從而正確地答題。為了減少這樣的情況的出現(xiàn)，我們還是需要大量地掌握一些詞匯的，我們掌握的詞匯多一些，這樣的情況就會(huì)相應(yīng)地少一些。但是無(wú)論如何，我們也不要希望在所有的測(cè)試中不會(huì)遇到生詞，這個(gè)可能性幾乎沒(méi)有。但是，當(dāng)我們掌握了足夠的詞匯量后，這樣的擔(dān)心就沒(méi)有必要了。我們完全可以通過(guò)上下文來(lái)找到生詞的意思。

寫(xiě)作在各項(xiàng)測(cè)試中也占到相當(dāng)?shù)谋戎兀虼?，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練。寫(xiě)作能力的提高也沒(méi)有什么絕招，唯有多寫(xiě)多練而已！

（作者單位：河北省滄州市教育局石油分局華北油田一處中學(xué) 061000）