聽說讀寫
- 高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)探究
；綜合素質(zhì)；聽說讀寫；策略作者簡介：楊莉，甘肅省山丹縣第一中學(xué)。在我國教學(xué)體制改革的大背景下，新課標(biāo)對教學(xué)工作者提出了新的要求，英語教學(xué)不能單純以應(yīng)對考試為目的，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為主要目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，社會對于英語人才的需求不斷提升，很多學(xué)生可以在英語考試中獲得高分，而在實際應(yīng)用場景中卻顯得“手足無措”，容易出現(xiàn)“啞巴英語”現(xiàn)象。高中英語教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，采取針對性
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 跨學(xué)科理念下文學(xué)法則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四重演繹”
語文課堂中，聽說讀寫能力是語言學(xué)習(xí)的制勝法寶。但在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生往往更重視答案的求解，而忽視探究過程。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供獨立思考、實踐探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生重視思考過程，注重表達(dá)能力的提高。對此，教師可基于跨學(xué)科理念，重視學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能聽明白、說出來、讀進(jìn)去、寫清楚，這四者相互依存，能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新活力。【關(guān)鍵詞】聽說讀寫；小學(xué)數(shù)學(xué)；跨學(xué)科；文學(xué)法則作者簡介：沈佳雯（1998—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)東太湖實
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 通過繪本閱讀提高聽說讀寫能力
低年段進(jìn)行“聽說讀寫”訓(xùn)練的重要性日益凸顯。本文分析了繪本閱讀對小學(xué)生“聽說讀寫”的影響，并探討繪本閱讀在小學(xué)生“聽說讀寫”中的應(yīng)用，在具體的教學(xué)實踐中通過繪本閱讀來提高小學(xué)生“聽說讀寫”能力，從而為推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革提供支撐。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 繪本閱讀? 聽說讀寫? 能力研究小學(xué)低年段是語文聽說讀寫能力培養(yǎng)的重要時期。由于小學(xué)生的背誦積累和識字量相對較少，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生畏懼心理，從而對閱讀失去興致。而繪本則因其活潑生動的風(fēng)格、富有特色的插
新閱讀 2023年6期2023-07-12
- 培養(yǎng)聽說讀寫好習(xí)慣練就語文學(xué)習(xí)基本功
詞］低年級；聽說讀寫；好習(xí)慣；語文基本功［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）24-0014-03《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，教師應(yīng)“注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學(xué)內(nèi)容的整合”，促進(jìn)學(xué)生語文能力的整體提升。聽、說、讀、寫是學(xué)生學(xué)好語文的基本功，它的訓(xùn)練貫穿于語文教學(xué)的全過程。學(xué)生在運用聽、說、讀、寫語文基本功的過程中，熟能生巧，自然而然就能提高語文綜合能力。一、要積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 抓好“聽說讀寫”，提升語文素養(yǎng)
導(dǎo)意識，從“聽說讀寫”四個方面出發(fā)，在潛移默化中幫助孩子提升語文素養(yǎng)。培養(yǎng)“聽”的能力聽是理解的基礎(chǔ)，聽的能力是語文學(xué)習(xí)中的重要能力。家長在生活中要引導(dǎo)孩子感受語言的美、理解聽到的語言的含義，培養(yǎng)孩子“聽”的能力。一首詩、一篇散文、一則寓言故事，不同的文體擁有不同的語言特色，能抒發(fā)作者不同的情感。家長可以和孩子一起朗誦一首愛國主義詩歌，共同體會情感的熱情洋溢，可以和孩子一起聽童話故事錄音，感受不同人物角色高興、悲傷時的情感起伏，讓孩子從聽覺上感受、理解情感
家教世界 2022年17期2022-11-10
- 中職英語課堂教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)
以提升學(xué)生的聽說讀寫能力為教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)質(zhì)量的評判主要依據(jù)學(xué)生英語語用能力提升情況。然而在目前的英語教學(xué)仍存在唯分?jǐn)?shù)論、功利化學(xué)習(xí)等問題。本文總結(jié)了中職英語課堂教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);聽說讀寫;教學(xué)策略作者簡介：韓學(xué)森，甘肅省平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校。大多數(shù)中職學(xué)生在畢業(yè)后要進(jìn)入社會走上工作崗位，用人單位更為看重的是學(xué)生的英語語用能力，即能否用英語口語與他人進(jìn)行流利交流，能否閱讀英語材料、進(jìn)行英語寫作。教師在中職英語教學(xué)中要給予學(xué)生更
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 運用語言區(qū)材料提升大班幼兒的認(rèn)知和前書寫能力
大班語言區(qū);聽說讀寫;字詞句段篇;認(rèn)知;前書寫幼兒從中班升入大班，離上小學(xué)就一年的時間，這時期幼兒語言表達(dá)、思維、認(rèn)知能力都是進(jìn)步快速的。因此，我們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園一日生活流程指引》，通過精心的研討，從書本選定、材料制作，給幼兒設(shè)置有設(shè)計性、針對性的語言操作區(qū)，以提升幼兒的語言表達(dá)、認(rèn)知和前書寫能力，為幼兒的順利入學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。一、大班語言區(qū)圖書的選材和投放大班幼兒有一定的認(rèn)知能力，在圖書選材上要結(jié)合大班幼兒的特點，選擇他們感
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 互聯(lián)網(wǎng)+單元教學(xué)下提升初中生英語聽說讀寫能力的途徑思考
，使得學(xué)生的聽說讀寫能力得到有效地提升。下面就以互聯(lián)網(wǎng)+單元教學(xué)下提升初中生英語聽說讀寫能力的途徑為中心進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;提升;初中英語;聽說讀寫引言在初中階段的教學(xué)當(dāng)中，英語作為一門語言類的學(xué)科，知識點比較多，給教師與學(xué)生造成了較大的壓力。并且對于當(dāng)下的教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足當(dāng)下的教學(xué)，學(xué)生需求的變化迫使教師去創(chuàng)新教學(xué)方法。將互聯(lián)網(wǎng)與課堂有效地結(jié)合起來，不僅可以滿足學(xué)生的需求，同時也方便了教師的教學(xué)，給教師更多的選擇，降低了
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 抓好“聽說讀寫”，提升語文素養(yǎng)
導(dǎo)意識，從“聽說讀寫”四個方面出發(fā)，在潛移默化中幫助孩子提升語文素養(yǎng)。培養(yǎng)“聽”的能力聽是理解的基礎(chǔ)，聽的能力是語文學(xué)習(xí)中的重要能力。家長在生活中要引導(dǎo)孩子感受語言的美、理解聽到的語言的含義，培養(yǎng)孩子“聽”的能力。一首詩、一篇散文、一則寓言故事，不同的文體擁有不同的語言特色，能抒發(fā)作者不同的情感。家長可以和孩子一起朗誦一首愛國主義詩歌，共同體會情感的熱情洋溢，可以和孩子一起聽童話故事錄音，感受不同人物角色高興、悲傷時的情感起伏，讓孩子從聽覺上感受、理解情感
家教世界·V家長 2022年6期2022-06-29
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)策略探究
習(xí)，主要分為聽說讀寫四個方面，這四個方面對學(xué)習(xí)高中英語影響較大。但是，受傳統(tǒng)觀念的影響，高中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可能更側(cè)重于其中的讀和寫，對于聽和說兩方面有所忽略。針對這些問題，需要從多個方面來進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而提高高中生的英語學(xué)習(xí)效率及英語發(fā)展能力。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中英語;聽說讀寫;設(shè)計研究高中階段的學(xué)習(xí)，英語所占的比重比較大，并且英語也是主要科目之一。 高中英語教師在對高中生進(jìn)行英語教學(xué)時，需要從多個方面來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，不
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 中考英語聽力那些事
展基本的英語聽說讀寫技能，形成用與他人交流的能力.標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。關(guān)鍵詞：英語課程? ? 聽說讀寫? ?交流能力聽力作為語言理解的技能，是英語中交際能力的重要組成部分，也是交際行為的基本方式。各地的中考都把英語聽力測試放在很重要的位置，聽力的好壞是中考取得好成績的基石。但是英語聽力也歷來是中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生聽的能力，使學(xué)生在中考英語成績中立于不敗之地，一直是廣大師生極為關(guān)注的問題。中考聽力主要包括下列題型
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 巧用游戲活動，提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫的主動性
;游戲活動;聽說讀寫;主動性一、研究背景在小學(xué)語文教學(xué)中，聽、說、讀、寫四種能力共同構(gòu)成了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它們是一個有機整體。因此，有效發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫能力十分必要。但在教學(xué)中，筆者卻發(fā)現(xiàn)，實際效果與教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生的課堂參與率普遍不高，教學(xué)效率有待提高。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生因多方面的原因，對讀書的興致普遍不濃，后期閱讀交流的效果也不理想——除了幾位尖子生愿意主動分享之外，大多數(shù)學(xué)生都無話可說;傾聽同學(xué)發(fā)言時，多數(shù)學(xué)生也因沒有
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 聽說讀寫整合 構(gòu)建單元整體教學(xué)鏈
接處理，利用聽說讀寫任務(wù)展開教學(xué)鏈接，為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)內(nèi)化的機會。創(chuàng)設(shè)傾聽情境、組織討論活動、傳授誦讀方法、優(yōu)化習(xí)作訓(xùn)練，教師利用多種訓(xùn)練認(rèn)知展開教學(xué)調(diào)動，能夠為學(xué)生帶來整合性學(xué)習(xí)的機會，促進(jìn)單元整體教學(xué)鏈的形成，為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：初中語文;聽說讀寫;單元;教學(xué)鏈中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0027-02新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程理念做了進(jìn)一步修訂，在強化課程內(nèi)容整合的環(huán)節(jié)
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)
，將培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力視為教學(xué)工作的重心。基于此，本文針對初中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行探究，并提出相應(yīng)的解決對策，以供參考。關(guān)鍵詞：初中英語;聽說讀寫;現(xiàn)狀;根本問題;對策初中英語對學(xué)生綜合要求較高，具有實踐性強、涉及范圍廣、內(nèi)容相對基礎(chǔ)等特點，因此，對學(xué)生聽說讀寫能力提出較高要求。隨著新課程改革工作的落實，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)，具有重要現(xiàn)實意義，值得初中教師對此予以關(guān)注。想要有效加強教學(xué)質(zhì)量，消除現(xiàn)階段教育教學(xué)工
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 語文課外閱讀聽說讀寫一體化實踐研究
目，精心策劃聽說讀寫一體化實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，強化學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］閱讀教學(xué)；課外閱讀；聽說讀寫；一體化訓(xùn)練［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）31-0069-03課堂是教學(xué)的主陣地，教師要樹立堅守課堂的意識，讓高效的課堂教學(xué)成為學(xué)生成長成才的助推器。教師在堅守教學(xué)主陣地的同時，要重視課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)意識和課外學(xué)習(xí)能力。語文知識的獲
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年11期2022-05-30
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)對策思考
前初中生英語聽說讀寫能力的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上對培養(yǎng)初中生聽說讀寫能力的策略進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)初中生英語綜合能力的提高。關(guān)鍵詞：初中英語;英語教學(xué);聽說讀寫;初中生;英語素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0035-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.012 英語的聽、說、讀、寫是相互影響、相互作用的，在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 如何使用統(tǒng)編版教材提高學(xué)生的聽說讀寫能力
引導(dǎo) 領(lǐng)悟 聽說讀寫 能力一、嘗試“素讀”，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力"聽"的力量，是一位健康人與生俱來的基礎(chǔ)，但那就是某種生物學(xué)的本性反映。語文課課堂教學(xué)中所要訓(xùn)練的"聽"的力量，則是指專心地聆聽的力量，還包括在聆聽后具有重新思考分析和甄別信息的力量。而訓(xùn)練讀的力量，還有一項非常重要的方法——教師素讀，即老師沒有配樂或背景聲，不加裝飾，以最質(zhì)樸本真方法正確誦讀。而這樣不加裝飾的最質(zhì)樸本真的素讀，正是由于老師傾注了感情，最能引起學(xué)習(xí)者心理情感的共振，也最容易使學(xué)
教育周報·教研版 2022年9期2022-05-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)之“聽說讀寫”
的。數(shù)學(xué)的“聽說讀寫”在小學(xué)的教學(xué)中顯得尤為重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的開始，也是最容易塑造的一個時期。【關(guān)鍵字】數(shù)學(xué)素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);聽說讀寫英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強巨大的力量，它可以主宰人生?！边@句話強調(diào)的就是習(xí)慣對人的影響特別大。養(yǎng)成好的習(xí)慣，是人自身素養(yǎng)提升的一種體現(xiàn)。塑造好小學(xué)生“聽說讀寫”這一數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，對數(shù)學(xué)課堂效率的提高都有很大幫助。一、 小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)之“聽”1.“聽”是獲取知識的基本途徑作為老師，我們都清楚知道，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年44期2022-04-23
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)對策思考
：初中英語;聽說讀寫;培養(yǎng)對策作者簡介：楊金霞（1976.3—），女，甘肅省定西市安定區(qū)李家堡初級中學(xué)，一級教師，本科。聽說讀寫能力之間存在著密不可分的關(guān)系，四者之間相輔相成、相互影響。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時不能孤立看待上述能力，而是要構(gòu)建完善的教學(xué)模式，實現(xiàn)多種能力素養(yǎng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在傳統(tǒng)英語教學(xué)體系下，學(xué)生的聽力、閱讀能力和寫作能力雖然都得到了較好的發(fā)展，但是卻出現(xiàn)了“啞巴英語”的現(xiàn)象，大部分學(xué)生無法開口表達(dá)自我，這是限制其跨文化交際能力
求知導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-27
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)中聽說讀寫整合訓(xùn)練研究
;主題整體;聽說讀寫;整合訓(xùn)練引言： 對于小學(xué)語文教學(xué)而言，作為小學(xué)語文教師，需要讓學(xué)生們從單元整體的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合聽說讀寫整合訓(xùn)練的基本思路，提出小學(xué)語文單元整體教學(xué)之中聽說讀寫各個模塊的訓(xùn)練方案，這樣就能夠突出小學(xué)語文教學(xué)之中的重點，從而為今后小學(xué)語文單元整體的教學(xué)提供合理化的意見以及建議。1小學(xué)語文單元整體教學(xué)特點分析語文單元整體教學(xué)能夠顯著提升語文教學(xué)的效果，這是單元整體教學(xué)的突出優(yōu)勢之一，當(dāng)然此種教學(xué)的突出優(yōu)勢，不僅僅只是提升小學(xué)語文的教學(xué)效
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 英語“聽說讀寫”教學(xué)的思考
的基本方法是聽說讀寫。在初中教學(xué)中要注重英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過引入豐富的教學(xué)形式，使原本枯燥的基礎(chǔ)知識變得生動有趣。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行針對性的聽說讀寫練習(xí)，適時地調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。1.“聽”中抓重點記筆記聽是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是語言輸入的關(guān)鍵途徑。做聽力練習(xí)的時候，可以給學(xué)生留點時間通覽問題和答案，通過閱讀題干，抓住聽力材料主題和需要多加留心的部分，這樣才能迅速且準(zhǔn)確地找出答案。比如問題中提到兩位同學(xué)約定在哪里見面（in the park/
成功密碼 2022年6期2022-03-03
- 淺析小學(xué)英語聽說讀寫的培養(yǎng)策略
要強化對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，新課標(biāo)指出，在基礎(chǔ)教育階段，英語課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識與聽說讀寫技能，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。小學(xué)是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的重要階段，要注重對學(xué)生課程情感的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而提升英語綜合能力?；诖?，本文針對小學(xué)英語聽說讀寫的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽說讀寫;培養(yǎng)策略傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)英語教師對課程知識的傳授主要以單純講解為主，缺少多樣化手段與多元化內(nèi)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的策略
培養(yǎng)小學(xué)生“聽說讀寫”能力,從而使小學(xué)生逐步學(xué)會對于語文學(xué)科知識進(jìn)行綜合運用,并且取得良好的教學(xué)效果,高質(zhì)量完成小學(xué)階段的語文教學(xué)任務(wù)。一、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的意義隨著新課改的到來,對于小學(xué)語文教學(xué)工作提出了全新的要求同時也使教學(xué)工作面臨著全新的挑戰(zhàn),因此需要教師加強對于小學(xué)語文教學(xué)工作的精力投入,致力于科學(xué)設(shè)計與規(guī)劃各個小學(xué)語文教學(xué)流程以及環(huán)節(jié),著力在展開小學(xué)語文教學(xué)工作階段培養(yǎng)小學(xué)生“聽說讀寫”能力,使小學(xué)生在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中
新作文(教育教學(xué)研究) 2022年4期2022-03-01
- 淺析小學(xué)語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)方法
科。而學(xué)生“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)則是語文教學(xué)的重點和難點。“聽說讀寫”指代的是四個不同維度的能力，這四個能力不僅僅能幫助學(xué)生初步形成知識框架，還會影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和社會生活。因此“聽說讀寫”這種能力缺一不可，教師應(yīng)合理運用教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高四項基本能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);聽說讀寫中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-語文是小學(xué)階段最為重要、也是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。它能夠引導(dǎo)學(xué)生走向更加廣闊的天地，走進(jìn)他們從未感受過
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中英語早讀現(xiàn)狀及對策研究
鍵詞：早讀;聽說讀寫;現(xiàn)狀及對策;核心素養(yǎng)引言一、英語早讀課現(xiàn)狀及原因分析為了深入了解順德倫教匯賢實驗學(xué)校八年級早讀課的現(xiàn)狀，筆者對八年級674名學(xué)生進(jìn)行了英語早讀課問卷調(diào)查，結(jié)果如下：377名學(xué)生認(rèn)為英語早讀課重要，235名學(xué)生認(rèn)為英語早讀課很重要，僅有62名學(xué)生認(rèn)為英語早讀課在英語學(xué)習(xí)中的重要性一般，可見，學(xué)生對英語早讀課的重要性有明確的認(rèn)識;英語早讀課的閱讀材料大多來源于課本，初中學(xué)生的英語早讀閱讀材料來源有限;546名學(xué)生早讀是為了積累詞匯和提高考
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 中職英語聽說讀寫的區(qū)分性研究
探究培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫這四個方面能力的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中職英語;聽說讀寫;能力培養(yǎng);教學(xué)策略引言按照教學(xué)規(guī)律，教與學(xué)是相輔相成的，一些教師的教學(xué)模式缺乏新意、教學(xué)方法單一也是造成中職英語教學(xué)效率低下、學(xué)生厭學(xué)的原因之一。據(jù)調(diào)查，一些中職學(xué)校的英語教師還采用傳統(tǒng)的目標(biāo)教學(xué)法。課堂以教師講授知識為主，教學(xué)評價仍以考試成績?yōu)橐罁?jù)。英語教學(xué)重語法輕應(yīng)用。這樣的中職英語教學(xué)違背了語言習(xí)得規(guī)律，更忽視了學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)。這樣的課堂教學(xué)主要由教師主導(dǎo)，而學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 集“聽說讀寫”于一體，提升學(xué)生綜合能力
——譯林版九（上）Unit 6 Integrated skills教學(xué)設(shè)計
技能課型集“聽說讀寫”于一體，旨在提升學(xué)生綜合運用語言的能力。筆者在一節(jié)Inte?grated Skills校際交流課中滲透了英語學(xué)習(xí)活動觀，旨在探索英語學(xué)習(xí)活動觀在綜合技能課中的運用以及成效。一、對文本內(nèi)容的分析本課選自譯林版初中英語九（上）Unit6的Integrated Skills。本節(jié)課的活動主題是TV view?ing habits，由兩個板塊構(gòu)成。在第一板塊中，首先，閱讀表格一，了解關(guān)于Anita、Philip和Sam這三名學(xué)生的基本信息；其
初中生世界 2022年4期2022-02-23
- 集“聽說讀寫”于一體，提升學(xué)生綜合能力
技能課型集“聽說讀寫”于一體，旨在提升學(xué)生綜合運用語言的能力。筆者在一節(jié)Integrated Skills校際交流課中滲透了英語學(xué)習(xí)活動觀，旨在探索英語學(xué)習(xí)活動觀在綜合技能課中的運用以及成效。一、 對文本內(nèi)容的分析本課選自譯林版初中英語九（上）Unit6的Integrated Skills。本節(jié)課的活動主題是TV viewing habits，由兩個板塊構(gòu)成。在第一板塊中，首先，閱讀表格一，了解關(guān)于Anita、Philip和Sam這三名學(xué)生的基本信息;其次
初中生世界·初中教學(xué)研究 2022年1期2022-01-26
- 專注教學(xué)
專注;傾聽;聽說讀寫崔巒先生說：我們欣賞并提倡簡簡單單教語文，本本分分求發(fā)展，扎扎實實求發(fā)展，回歸常態(tài)的語文教學(xué)。張慶先生也說：語文教學(xué)要倡簡，就是讀讀寫寫，寫寫讀讀。我深以為然。語文課應(yīng)該是怎樣的？簡單來說，就是對于聽說讀寫的有效訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，語文該怎么化繁為簡、返璞歸真，讓學(xué)生學(xué)得更扎實？我認(rèn)為，語文教學(xué)要突出一個“簡”字，抓住語文最根本的要求——聽說讀寫能力，簡簡單單地教，扎扎實實地學(xué)?！奥牎敝嘎犂蠋熤v課，認(rèn)真傾聽同伴
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)
教學(xué)的目的，聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)過程中最基本也是最重要的四大方面，是提高英語應(yīng)用上午四大關(guān)鍵要素，在平時的英語教學(xué)中，我們需要提高對英語聽說讀寫能力有意識的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)的同時.要著重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言知識進(jìn)行聽說讀寫的能力，只有這樣，我們才可以全面地提升學(xué)生的綜合英語能力，也能更好的實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：高中英語;聽說讀寫;能力培養(yǎng)高中英語教學(xué)中聽說讀寫能力培養(yǎng)的重要性和必要性聽說讀寫作為英語教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，在平時的英語學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 淺談如何在語文學(xué)習(xí)中傳承中國魂
魂。關(guān)鍵詞：聽說讀寫;立德樹人;價值觀念黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”在語文課程中真正落實立德樹人，就要遵循語文課程的基本特點，讓學(xué)生在語言建構(gòu)中去體會、感受祖國的語言，在運用祖國語言交流溝通的過程中“堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強綜合素質(zhì)”，培植學(xué)生的中國靈魂。文章結(jié)合語文教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧凇奥?、說、讀、寫”的語言
考試周刊 2021年79期2021-11-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的實踐分析
學(xué)過程中，“聽說讀寫”是最為關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生“聽說讀寫”能力的有效培養(yǎng)，不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會利用文字來抒發(fā)情感，還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”能力，教師需要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)方式、興趣愛好等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，運用科學(xué)多元的教學(xué)方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的重要性對小學(xué)語文而言，“聽說讀寫”
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2021年9期2021-11-23
- 高中英語聽說讀寫的習(xí)慣培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫習(xí)慣是教育工作中的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育背景下，高中英語教學(xué)更重視對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，聽說讀寫則隸屬于核心素養(yǎng)中的語言能力維度。所以英語教師需要采用科學(xué)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握聽說讀寫的技巧，并在長期的堅持和訓(xùn)練中助力學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，讓學(xué)生可以在英語學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;聽說讀寫;習(xí)慣培養(yǎng)【作者簡介】任娟，寧夏固原市第一中學(xué)。引言英語作為國際通用語言，其國際地位是不可撼動的，這也使得英語課程
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 融合信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)策略
促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫能力的提升，成為目前的熱點問題。本文將提升九年級學(xué)生聽說讀寫能力為例，以實際教學(xué)案例談?wù)勔恍┳龇ê筒呗?。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);英語學(xué)科;聽說讀寫;融合2019年教育部發(fā)布《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出：信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），《意見
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年116期2021-10-18
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)中聽說讀寫能力的實踐和探究
煉他們的英語聽說讀寫能力，這樣學(xué)生才能夠做到由此及彼、由表及里，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的掌握與理解;而且在對學(xué)生的英語聽說讀寫能力訓(xùn)練過程中，教師一定要做到方式與方法對路，并結(jié)合高中生實際的英語學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)進(jìn)度來科學(xué)設(shè)定教學(xué)計劃，讓每一個學(xué)生都能夠全身心投入到英語學(xué)習(xí)中去，從中真正得到收獲與提高。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語;聽說讀寫;策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）30-0
學(xué)周刊 2021年30期2021-10-11
- 學(xué)習(xí)語文，在“聽說讀寫”四種能力上永不能滿足
汪政 凌宗偉汪政，江蘇海安人，著名文學(xué)評論家，中國小說學(xué)會副會長，江蘇省當(dāng)代文學(xué)學(xué)會副會長，南京市評論家協(xié)會主席。曾被評為中學(xué)語文特級教師并擔(dān)任過中學(xué)校長。著有《涌動的潮汐》《自我表達(dá)的激情》《我們?nèi)绾蔚诌_(dá)現(xiàn)場》《無邊的文學(xué)》《解放閱讀》等，獲得多種文學(xué)獎項，并主編、參編大學(xué)、中專、高中教材多種。凌宗偉（以下簡稱凌）：汪老師好！很高興您能接受我這個老鄉(xiāng)的專訪，謝謝！最近看到您一篇談現(xiàn)代文教學(xué)的文字，在這篇文字中您談到要“改變現(xiàn)在現(xiàn)代文教學(xué)諸多違反現(xiàn)代文本
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2021年8期2021-09-26
- 探究如何培養(yǎng)中職學(xué)生的英語聽說讀寫能力
探究培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫這四個方面能力的有效教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】中職英語;聽說讀寫;能力培養(yǎng);教學(xué)策略【作者簡介】劉艷紅，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校。中職生普遍缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣， 這也是阻礙中職英語教學(xué)開展的最大原因。教師要利用正確的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓勵學(xué)生多觀看有關(guān)英語的視頻和書籍，只有培養(yǎng)好學(xué)生的各種英語技能，才能使學(xué)生走向社會的時候能有一技之長，并對要升學(xué)的學(xué)生起到巨大的幫助。所以中職學(xué)生必須掌握英語閱讀、寫作、傾聽、交際的能力，不浪費
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 基于思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語聽說課實踐探究
;初中英語;聽說讀寫一、 基于思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語聽說課實踐理論闡述思維品質(zhì)作為初中英語核心素養(yǎng)的四大要素之一，而培養(yǎng)初中生的良好品質(zhì)是英語學(xué)科的重要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地掌握屬于自己的學(xué)習(xí)方式，然后也能作用于他們的生活和發(fā)展當(dāng)中。在初中英語課堂上，教師必須積極地引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)和各種文化現(xiàn)象展開觀察，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的差異，了解教材中的各種語言和文本特點，然后對一些語言形式和文章展開全面的分析評價，多傾聽學(xué)生反映的問題，這樣就能為接下來
校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 淺談小學(xué)階段如何上好一節(jié)好的語文課
】小學(xué)語文;聽說讀寫;評價反思;自我感悟現(xiàn)在的語文教學(xué)和學(xué)習(xí)都是非常重要的，我們越來越重視語文素養(yǎng)，以及語文閱讀能力的提高。簡單來說語文課的教學(xué)和學(xué)習(xí)都是一個長期積累的過程，語文的學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫，評價反思和自我感悟，我主要通過我聽課的內(nèi)容來談?wù)劯惺?。一、高效的課堂，離不開聽說讀寫最近，我有幸聆聽了潘文彬老師的兩節(jié)課，內(nèi)容是《少年王冕》。他的課讓每個聽課的老師都有一種豁然開朗的感覺。潘老師的課堂注重“用語文的方式教語文”，而“用語文的方式教語文”離不開“
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 互動式教學(xué)模式在高中英語課堂中的應(yīng)用探究
流，更注重“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)鍛煉。而這種能力的提升少不了日常教學(xué)中師生、同學(xué)之間的互動交流，新課改政策中也強調(diào)過，有效的教學(xué)應(yīng)該是師生之間的良性互動。因此，在當(dāng)代教育理念和政策指導(dǎo)的印象下，高中英語課程教學(xué)應(yīng)該要積極轉(zhuǎn)變單調(diào)的灌輸講解模式，將學(xué)生們作為課堂教學(xué)的主體，師生、同學(xué)之間展開良好的教學(xué)互動，這樣才能更加有效地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);高中英語;聽說讀寫引言：隨著高中英語教材內(nèi)容的逐漸增多，學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度也在不斷增大。在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- “聽說讀寫”聯(lián)動學(xué)語文
梁然通語文課是語言文字訓(xùn)練課。聽、說、讀、寫構(gòu)成了語文教學(xué)有機統(tǒng)一的整體。要提高語文素質(zhì)，就必須優(yōu)化語文教學(xué)的過程。 “一課四練”這一課題以語言文字訓(xùn)練為實質(zhì)，打破了“滿堂灌”的弊端，真正體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。那么，在語文課堂教學(xué)中，教師如何開展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，做到既有教師精當(dāng)?shù)摹坝?xùn)”，又有學(xué)生大量的“練”呢？經(jīng)過嘗試摸索，我覺得：注重“讀”的訓(xùn)練，以“讀”當(dāng)線，巧牽三練，是進(jìn)行“一課四練”的捷徑。一、以“讀”
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年14期2021-09-10
- 讓聽說讀寫之花在習(xí)作教學(xué)中綻放
文課堂教學(xué)中聽說讀寫教學(xué)為重點進(jìn)行闡述，首先分析小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，其次從五個方面深入說明并探討聽說讀寫融入到習(xí)作教學(xué)中的具體策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】聽說讀寫;小學(xué)教學(xué);習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，重點內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作核心素養(yǎng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)下，要求語文教師在實際教學(xué)中，要積極開發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力，讓學(xué)生的思維活躍起來，從而掌握靈活應(yīng)用聽說讀寫進(jìn)行寫作的方式。習(xí)作是情感表達(dá)的途徑之一，教師在教學(xué)中要做好輔助者和引導(dǎo)者的角色，讓
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”能力是最基本的教學(xué)任務(wù)之一。學(xué)生只有具備“聽說讀寫”的能力，才能充分掌握語文知識，提高語文綜合讀寫能力。本文首先討論了在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能的重要性，然后討論了具體的實施策略，以期為小學(xué)語文教師的教學(xué)提供有益的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聽說讀寫;培養(yǎng)策略語言是最重要的交流工具，語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是與他人交流。因此，有必要使用“讀”，“聽”和“寫”來共同練習(xí)“說”，使學(xué)生逐漸學(xué)會在傾聽中學(xué)習(xí)“說”、在閱讀中享受“說話
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年5期2021-09-10
- 巧用教材插圖培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力
來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;巧用插圖;聽說讀寫中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）02-0060-02引 言譯林版小學(xué)英語教材中使用了大量的插圖，這些插圖具有極大的啟發(fā)性和趣味性。插圖作為教材內(nèi)容中很重要的一部分，是教材內(nèi)容的延伸和補充，有利于幫助學(xué)生提升聽說讀寫能力。人類獲取外界信息的途徑大多源于觀察，而通過觀察得到的
求知導(dǎo)刊 2021年2期2021-08-26
- 小學(xué)生語文“聽說讀寫”核心素養(yǎng)“面試”評價策略探析
核心素養(yǎng);“聽說讀寫”;“面試”評價;實踐策略中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）21-0025-02教學(xué)評價在各個學(xué)科中具有舉足輕重的作用，是影響學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生內(nèi)心非常在意的方面，所以在教學(xué)中教師評價是非常關(guān)鍵的。在核心素養(yǎng)理念下，教師須結(jié)合班級實情、學(xué)生特點進(jìn)行評價，而“面試”評價是目前來說比較健康綠色的一種評價方式，能夠提高學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。這里的“面試”
求知導(dǎo)刊 2021年21期2021-08-26
- 淺析語文閱讀課正確的打開方式
，引導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫中解讀文本、學(xué)習(xí)語言文字運用，著力落實語文要素的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)其人文素養(yǎng)，才是語文閱讀課的目的。聽說讀寫，是語文閱讀課正確的打開方式。關(guān)鍵詞：語文課程;語文閱讀課;語文素養(yǎng);語言文本;聽說讀寫語文課到底是干什么的？這是1983年在全國中語會上時年90歲的教育家葉圣陶先生提的問題。然而，幾十年過去了，仍有不少的語文教師對這一問題有很深的誤解甚至全然不解。最典型的問題就是在閱讀課上語文教師把“教語文”當(dāng)成“教課文”。于是
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 教學(xué)戰(zhàn)“疫”下低年級語文的聽說讀寫
年級;語文;聽說讀寫新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。面對史無前例的線上教學(xué)，教師如何基于核心素養(yǎng)將語文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的聽說讀寫有效地踐行？如何監(jiān)督孩子的有效學(xué)習(xí)？下面談?wù)労诵乃仞B(yǎng)下小學(xué)語文線上教學(xué)聽說讀寫的有效策略。一、會聽——學(xué)之基礎(chǔ)（一）借助教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)有趣課堂氛圍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，倘若語文教師能把學(xué)生的注意力引到課堂上來，必然能喚起學(xué)
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)，淺談如何提高中職應(yīng)用文寫作
詞：應(yīng)用文;聽說讀寫;思維導(dǎo)圖;學(xué)習(xí)方法應(yīng)用文是語言文化中眾多文體中的一類分支，被廣泛用于處理公私事物。是學(xué)生步入社會后，快速融入社會生活及工作中去的必備技能之一。對于中等職業(yè)學(xué)校作文寫作教學(xué)來說，應(yīng)用文寫作教學(xué)是最實際的也是最迫切的教學(xué)內(nèi)容之一。因為，中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生都面臨著步入社會和參加工作。如何提高中職學(xué)校學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，就是擺在中職教育面前的一個最實際的問題。做好中職學(xué)生應(yīng)用文寫作的教學(xué)工作，就是為學(xué)生們步入社會增加最真實的競爭力。在
學(xué)習(xí)與科普 2021年6期2021-08-01
- 基于圖式理論提高小學(xué)生英語故事復(fù)述能力的探索
小學(xué)生的英語聽說讀寫表達(dá)和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;圖式理論;故事復(fù)述;聽說讀寫中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)英語作為小學(xué)階段的核心科目之一，在小學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)用能力培養(yǎng)方面發(fā)揮的作用越來越大。然而作為身心發(fā)育過程中的學(xué)習(xí)個體，小學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中對于抽象化的概念認(rèn)知能力以及復(fù)雜的邏輯思維能力方面還存在著較大的欠缺，因此，引入一種更加豐富化、簡潔化、趣味化的學(xué)習(xí)方式，通過多樣化的教育和教學(xué)方法，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性、主動性和
讀與寫·教師版 2021年2期2021-07-20
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
生掌握基本的聽說讀寫四種能力。游戲教學(xué)法可以貫穿整個英語課堂，應(yīng)用至聽說讀寫每個環(huán)節(jié)，本文通過對小學(xué)英語教學(xué)的分析，詳細(xì)闡述游戲教學(xué)法在小學(xué)英語聽說讀寫教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;聽說讀寫]一、實施游戲教學(xué)法的必要性小學(xué)英語教學(xué)的重點在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，傳授基礎(chǔ)的英語詞匯及語法，促進(jìn)學(xué)生掌握基本的聽說讀寫能力。而小學(xué)生的特點是好奇心強，活潑好動，想象力豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如講解法、練習(xí)法對小學(xué)生來講
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 學(xué)習(xí)從好習(xí)慣開始
慣;低年級;聽說讀寫]大文學(xué)家巴金認(rèn)為，孩子的成功教育，從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始，小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，最佳時期。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更明確的要求數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，現(xiàn)在，我主要想從聽說讀寫四個方面談?wù)勛约旱南敕?。一、聽，認(rèn)真傾聽課堂上的傾聽主要有兩方面，一是師生之間的傾聽。孩子在課堂上接受知識，要做到注意力集中聽老師點評了才能“想”，“想”明白了才能“說”，
讀書文摘（下半月） 2021年1期2021-06-28
- 多點啟動，打開語文“練能”通道
鍵詞]練能;聽說讀寫;多點啟動[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）16-0057-02語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計時，教師要從聽說讀寫等多個方向進(jìn)行啟動，以順利打開語文訓(xùn)練的通道，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心能力。制造傾聽機會、創(chuàng)設(shè)說話情境、優(yōu)化閱讀話題、創(chuàng)新讀寫訓(xùn)練，教師要有優(yōu)化創(chuàng)新意識，科學(xué)組織訓(xùn)練活動，以培養(yǎng)學(xué)生的接受能力、交際能力、思維能力、表達(dá)能力。聽、說、讀、寫是語文學(xué)科能力培養(yǎng)的重要方式和途徑，唯有調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年6期2021-06-28
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革探索
式，重視設(shè)計聽說讀寫游戲策略，形成自我探究的教學(xué)模，重視基礎(chǔ)口語傳遞，嘗試進(jìn)行戲劇表演式的課堂教學(xué)模式。本文分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革必要性，總結(jié)了重視“聽說讀寫”的方式下小學(xué)英語教學(xué)模式的開展程序，希望能夠借助聽說讀寫教學(xué)活動的完善，教學(xué)模式的改進(jìn)，更好地推進(jìn)小學(xué)英語素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面的英語人才?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)模式;聽說讀寫;改革;發(fā)展;措施【作者簡介】王珊珊，吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)。新課程改革不斷推進(jìn)，從小學(xué)英語學(xué)科來看，任何教學(xué)模式
校園英語·月末 2021年3期2021-06-28
- 初中英語聽說讀寫訓(xùn)練策略
】初中英語;聽說讀寫;訓(xùn)練英語屬于一門實踐性較強的語言學(xué)科，也說明該學(xué)科對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力具有很高的要求。新課標(biāo)要求教師需要重視對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，而英語學(xué)科學(xué)習(xí)的基本要求也是學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。如今的英語教材也專門對學(xué)生各個部分能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要教師在日常教學(xué)中配合新教材來設(shè)計合理的教學(xué)方式，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。一、英語教師層面應(yīng)當(dāng)采取的改進(jìn)措施在新課改的要求下，英語教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)思想，在教學(xué)模式上采取
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年44期2021-06-25
- 核心素養(yǎng)下初中英語聽說讀寫整合教學(xué)策略研究
想，重新看待聽說讀寫教學(xué)對于學(xué)生未來發(fā)展的重要意義，要確保學(xué)生既能做到語言能力的提高，還能實現(xiàn)英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;聽說讀寫一、初中英語聽說讀寫教學(xué)中的問題（一）語言環(huán)境的缺乏沒有合適的語言環(huán)境是大部分初中校園聽說讀寫教學(xué)中的主要問題質(zhì)疑，這一問題出現(xiàn)的主要原因就是許多英語教師專業(yè)素質(zhì)的欠缺與教學(xué)觀念的落后。許多教師由于專業(yè)能力的欠缺，在課堂教學(xué)中就不會使用英語與學(xué)生進(jìn)行響應(yīng)對話，即使一些教師有了創(chuàng)新的想法，想要試圖添加一些英文對
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革探索
式，重視設(shè)計聽說讀寫游戲策略，形成自我探究的教學(xué)模，重視基礎(chǔ)口語傳遞，嘗試進(jìn)行戲劇表演式的課堂教學(xué)模式。本文分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革必要性，總結(jié)了重視“聽說讀寫”的方式下小學(xué)英語教學(xué)模式的開展程序，希望能夠借助聽說讀寫教學(xué)活動的完善，教學(xué)模式的改進(jìn)，更好地推進(jìn)小學(xué)英語素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面的英語人才?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)模式;聽說讀寫;改革;發(fā)展;措施【作者簡介】王珊珊，吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)。新課程改革不斷推進(jìn)，從小學(xué)英語學(xué)科來看，任何教學(xué)模式
校園英語·中旬 2021年12期2021-05-30
- 論如何提高學(xué)生初中英語聽說讀寫的能力
：初中英語;聽說讀寫;教學(xué)方法一、 聽力教學(xué)（一）現(xiàn)狀分析就目前中國初中英語的教學(xué)分析來看，聽力教學(xué)的效率較低，且重視程度不夠。由于一些省份并沒有聽力考試，且聽力在中考中不占比重，再加上設(shè)備與環(huán)境的限制，教師會把大部分的時間和精力放在語法等基礎(chǔ)知識方面，導(dǎo)致聽力的訓(xùn)練量不夠。即便是有聽力練習(xí)，也大都局限在播放錄音，學(xué)生做題，做完后校對答案，很少有詳細(xì)的講解或課外的拓展。教師不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，初中階段的學(xué)生心理年齡不成熟，極易對枯燥事物產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致
考試周刊 2021年38期2021-05-28
- 淺析初中英語聽說讀寫教學(xué)的整合策略
學(xué)生全面掌握聽說讀寫技能，提升英語應(yīng)用能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而在實際開展英語教學(xué)過程中，依然存在“啞巴英語”和“聾子英語”的問題，這就需要采取相應(yīng)措施予以解決?；诖耍恼戮蛯⒅攸c對英語教學(xué)中聽說讀寫整合策略進(jìn)行分析探討，以供參考。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);聽說讀寫;初中;整合策略一、 引言在語言學(xué)習(xí)過程中，聽說讀寫是非常重要的四項基本技能，其中詞匯和語法是閱讀理解的重要基礎(chǔ)，而聽力和寫作是英語應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以初中英語教學(xué)就是以這四項基
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 基于“聽說讀寫”能力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
汪洋摘要：聽說讀寫是知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是能力的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科都是由數(shù)字語言構(gòu)成的，但是在教學(xué)時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，更好地將運算能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)觀察能力、數(shù)學(xué)記憶能力、數(shù)學(xué)思維方式與聽說讀寫進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文在結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，從聽說讀寫能力培養(yǎng)的角度，探討了具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：聽說讀寫;初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.6??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年20期2021-05-23
- 例談核心素養(yǎng)視野下初中英語作文教學(xué)思路
中心，將英語聽說讀寫有機結(jié)合起來，通過以聽促寫、以說促寫、以讀促寫的方式指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，掌握寫作技巧和優(yōu)美語句，提升學(xué)生的寫作綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語;寫作教學(xué);聽說讀寫【作者簡介】林麗香，福建省福州第24中學(xué)。英語是一門語言類學(xué)科，基于核心素養(yǎng)對英語教學(xué)提出的要求，英語教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力，而寫作正是表達(dá)能力的重要組成部分。新課標(biāo)要求學(xué)生能綜合運用所掌握的詞匯、語法、句式進(jìn)行遣詞造句，完成一篇高質(zhì)量的作文。從中考現(xiàn)狀
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28