2021年9期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
智慧閱讀
- 探尋小學(xué)高年級語文課內(nèi)閱讀特色寫話方式——依托教材，巧抓“讀寫繪”契機(jī)
- 比較閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 低年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力
- 探討小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 關(guān)于小學(xué)語文多文本主題閱讀下的仿寫教學(xué)模式探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀探索
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的問題與完善途徑
- 引導(dǎo)小學(xué)生深度閱讀“三策略”
- 變“閱讀”為“悅讀”——談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
課堂建設(shè)
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文助學(xué)課堂的實(shí)踐研究
- 重視“生本”意識——談基于核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的實(shí)踐
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓口語交際活動扎根語文課堂
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的思考
- 融中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促小學(xué)生語文文化修養(yǎng)提升
- 談小學(xué)語文教師如何提高課堂教學(xué)有效性
- 巧設(shè)學(xué)習(xí)支架，提升語文課堂有效性
- 閱讀記錄卡在小學(xué)中低年級學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 新課改背景下小學(xué)作文教學(xué)的有效策略
寫法導(dǎo)引
- 基于部編版本小學(xué)語文教材芻議學(xué)生寫作能力的提升路徑
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效策略
- 夯實(shí)觀察指導(dǎo)，豐富習(xí)作積累
- 注重“四環(huán)節(jié)”，提高寫作能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣
- 培養(yǎng)高段學(xué)生寫作選材能力之我見
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的分段訓(xùn)練模式
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 怎樣上好一節(jié)習(xí)作講評課
- 主題式編排下的單元習(xí)作教學(xué)策略——以部編版本第九冊第一單元《我的心愛之物》為例
- 運(yùn)用精準(zhǔn)定位，聚焦習(xí)作例文
- 試論小學(xué)作文教學(xué)中如何豐富學(xué)生素材積累
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下小學(xué)體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)的探索
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的實(shí)踐思考
教學(xué)透視
- 立足核心素養(yǎng)，做好小古文教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的思考
- 個(gè)性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)方略
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實(shí)踐
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)六年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)高年級作文教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文作文的生活化教學(xué)方法
- 看圖寫話在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探究
- 板畫式板書在低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 通過賞析與點(diǎn)評增強(qiáng)作文教學(xué)效果
經(jīng)驗(yàn)交流
- 發(fā)展語文要素，提升小學(xué)生口語交際能力
- 植根傳統(tǒng)，浸潤經(jīng)典
- 放飛想象，讓小學(xué)生在作文中自由表達(dá)
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的實(shí)踐分析
- 基于語文核心素養(yǎng)的綜合性學(xué)習(xí)初探——以部編版教材五下“學(xué)寫研究報(bào)告”為例
- 小學(xué)語文教師以閱讀落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)的具體方式
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合探析
- 構(gòu)建語言思維，鍛煉低齡段看圖寫話能力
- 指向語言建構(gòu)與運(yùn)用的小學(xué)低段語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 日記——學(xué)生最親密的伙伴
- 關(guān)于小學(xué)語文高段學(xué)生作文自改互評的探討
- 怎樣才能快速提高小學(xué)生的作文水平
- 基于語文核心素養(yǎng)的小古文教學(xué)策略研究
- 如何創(chuàng)新小學(xué)語文的古詩教學(xué)
教育擷英
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 農(nóng)村校本課程創(chuàng)新語文習(xí)作教學(xué)模式研究
- 素養(yǎng)視角下的放風(fēng)箏項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探索
- 在小學(xué)語文教學(xué)中開展書法教育的方法
- 優(yōu)化作文教學(xué)，讓學(xué)生愛上寫作
- 運(yùn)用趣味教學(xué)法，提升小學(xué)語文味
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)教育
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 小學(xué)低年級語文的寫字教學(xué)策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 陶行知生活教育理論視域下的識字寫字教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育的途徑
- 創(chuàng)設(shè)多樣情境，輔助學(xué)生閱讀
- 小學(xué)語文高年段學(xué)生閱讀欣賞能力的提升策略
- 借部編版教材東風(fēng)，乘風(fēng)破浪——淺談低年級智慧型寫話初探
- “漫畫”老師
- 喜從天降
- 小熊找朋友
- 我的家鄉(xiāng)
- 讀你千遍也不厭倦
- 家鄉(xiāng)的蜜瓜