新作文(教育教學(xué)研究)
語文建設(shè)
- 淺談長篇小說閱讀對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 生活化視角下的小學(xué)語文寫作教學(xué)模式探討
- 作業(yè)研制如何促進學(xué)與教
——以小學(xué)語文教學(xué)為例 - 以生為本科學(xué)合理設(shè)置小學(xué)語文作業(yè)
- 初中語文寫作趣味指導(dǎo)方法探究
- 探究語文教學(xué)增強師生互動的對策
- 生本理念在小學(xué)語文教學(xué)實施中的有效探索
- 融入傳統(tǒng)文化的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
- 利用課本劇,優(yōu)化初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)
- 初中語文高效作文課堂教學(xué)策略初探
- 初中語文教師課堂即時評價的行為分析
- 角色體驗式教學(xué)在初中語文課堂上的實踐探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中道德品質(zhì)教育的融入策略
- 讓“德育之花”在小學(xué)語文課堂精彩綻放
- 農(nóng)村初中語文體驗式作文教學(xué)方法探析
- 談如何巧用思維導(dǎo)圖,優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 新課程改革背景下高中語文小組合作學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 群文閱讀對小學(xué)語文單元主題的優(yōu)化研究
- 淺談新課標下小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建策略
- 初中語文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略探究
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的重要作用
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)初探
- 高中語文讀寫整合教學(xué)實踐
- 基于主題閱讀的小學(xué)語文“以文帶文”課型教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文“以文帶文”教學(xué)策略探析
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實踐與研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的寫作興趣與能力培養(yǎng)分析
- 淺析初中語文群文閱讀教學(xué)策略
教法交流
- 讀寫融合,教學(xué)一體
——對小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的思考 - 小學(xué)語文課堂教學(xué)中語言鑒賞運用的特征
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透策略探究
- 探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析
- 體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究顧璇
- 高中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式探究
- 高中語文課堂中中國傳統(tǒng)文化高效教學(xué)的策略
- 運用循環(huán)日記促進學(xué)生習(xí)作能力的提高
- 德育背景下的初中語文主題教學(xué)路徑分析
- “情境化”教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新高考背景下高中語文課堂教學(xué)的策略研究
- 讓學(xué)生成為課堂的主人
——初中語文課堂自主性學(xué)習(xí)策略運用 - 探究初中道德與法治課堂的有效教學(xué)策略
- 實施大單元教學(xué)的三個關(guān)鍵要素
- “讀寫評”視角下高中語文作文教學(xué)生活化策略解析
- 小學(xué)語文單元整體識字教學(xué)分析
- 基于繪本的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 藝術(shù)提問 讓小學(xué)語文課堂師生互動活起來
- 初中作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的方法
- 基于新課改下的高中音樂鑒賞教學(xué)實踐策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂提問的引導(dǎo)策略探究
- 開拓小學(xué)語文課外活動空間提升小學(xué)語文教學(xué)實效
閱讀寫作
- 小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)統(tǒng)編版語文教材實施整本書閱讀的有效途徑和方法
- 芻議開展整本書閱讀落實課外閱讀課程化的方法
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀活動的有效開展
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文寫作“教與學(xué)”策略的研究
- 小班幼兒繪本閱讀的指導(dǎo)策略
- 課前讀說活動與小學(xué)語文寫作指導(dǎo)的結(jié)合策略研究
- 部編版高中山水游記類文言文群文閱讀教學(xué)探究
- 依托跨媒介,分析古詩詞的閱讀教學(xué)策略
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合解析
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的實踐
- 情境創(chuàng)設(shè)背景下高中文言文閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)英語繪本閱讀與詞匯教學(xué)融合策略探究
- 高中語文寫作教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)探究
- CBI主題模式在高中英語閱讀中的應(yīng)用
- 從語文要素中得法 激發(fā)整本書閱讀興趣
- 淺談小學(xué)中高年級語文微寫作教學(xué)實踐策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)探討
新課程探究
- 高中語文教學(xué)中加強傳統(tǒng)文化教育的實踐性研究
- 基于高中語文作文寫作的研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)初探
- 德育視角下幼兒園勞動教育的意義及實施策略
- 閱讀與寫作有效融合,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 聚焦初中閱讀教學(xué),掌握有效教學(xué)策略
- 構(gòu)建初中語文有效教學(xué)
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略初探 - 核心素養(yǎng)視角下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 以讀促寫助力初中語文寫作教學(xué)的措施
- 從合作原則解讀電影《你好,李煥英》中的幽默對話
- 初中語文教學(xué)的減負與增效
——談?wù)Z文教學(xué)的“加減法” - 小學(xué)語文智慧課堂教學(xué)模式探究
- 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生社團活動開展的有效策略
基礎(chǔ)教育
- 小學(xué)一年級語文生活化教學(xué)策略之我見
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)生習(xí)作表達的實踐路徑
- 論高中議論文教學(xué)思維訓(xùn)練若干思考
- 小學(xué)語文課堂作文教學(xué)的具體分析與對策
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文基礎(chǔ)知識教學(xué)深度融合的探究
- 初中教育教學(xué)中學(xué)生的邏輯思維培養(yǎng)探討
- 團體心理輔導(dǎo)法在高中生學(xué)習(xí)焦慮問題的有效運用
- 初中文言文中多義詞教學(xué)策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的初中語文教學(xué)模式探究
- 多媒體在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的應(yīng)用研究
- 深入挖掘寓言人文價值,打造小學(xué)語文學(xué)科特色
- 漢語國際教育漢字教學(xué)過程中滲透中國傳統(tǒng)文化研究
- 傳統(tǒng)蒙學(xué)運用于小學(xué)語文教學(xué)中的方法論鑒
- 淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透
- 小學(xué)語文高年段悅?cè)な阶鳂I(yè)設(shè)計助力雙減提質(zhì)增效
- 激勵性評價在小學(xué)學(xué)困生教育中的智慧運用
- 閱讀策略和元閱讀策略在高中語文教學(xué)中的訓(xùn)練
- 探究中學(xué)語文教學(xué)模式中的互動式教學(xué)
- 如何將新時期勞動教育融入高中班級管理之中
- 寄宿制中學(xué)如何創(chuàng)建和諧的班級學(xué)習(xí)環(huán)境
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探究
- 初中語文教學(xué)中如何滲透情感教育
- 談初中道德與法治課堂運用情景教學(xué)的策略
- 芻議構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的探索與實踐
- 幼兒園音樂活動中游戲化教學(xué)探究
文學(xué)教育
教育研究
- 核心素養(yǎng)理念下的初中作文教學(xué)策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)生道德教育的策略研究
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中以人為本理念的應(yīng)用策略
- 淺談新時期小學(xué)班主任班級管理及德育的教學(xué)方式
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳遞
- 信息技術(shù)助力下的小學(xué)古詩詞教學(xué)探微
- 如何提高小學(xué)生的寫作能力
- 對英語歧義現(xiàn)象的分析
- 農(nóng)村小學(xué)語文體驗式教學(xué)法的滲透與教學(xué)設(shè)計分析
- 《田園課程》在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐與研究
- 基于文化傳承下高中古詩教學(xué)設(shè)計與實踐
——以《短歌行》為例 - 高考語文詩歌鑒賞選擇題復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- “雙減”政策下基于讀者意識觀照視域下的中年級習(xí)作教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”能力的策略
- “一圖三步”在英語閱讀教學(xué)中的實踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文作文教學(xué)的新思路新方法探究
- 深耕文本細讀,優(yōu)化語文課堂
- 淺談小學(xué)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 中小學(xué)青春期家庭與學(xué)校教育的融合策略
- 改革社區(qū)法治教育促進開放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育策略
- 關(guān)于職業(yè)高中語文教學(xué)人文教育的思考
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)方法研究
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的融合與滲透
- 一體化教學(xué)在中職語文教學(xué)中的運用
- 中考背景下初中語文寫作指導(dǎo)策略