教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版
教育心語(yǔ)
教學(xué)探索
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
- 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整合 構(gòu)建單元整體教學(xué)鏈
- 引網(wǎng)絡(luò)之“源頭活水”解寫(xiě)作教學(xué)困局
- 淺談初中語(yǔ)文“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式
- 最后的傷 永久的悔
- 語(yǔ)境學(xué)視域下的文本解讀策略
- “雙減”背景下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化初探
- 情感驅(qū)動(dòng)小組合作發(fā)展學(xué)困生英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 關(guān)注教學(xué)反思 提升職業(yè)素養(yǎng)
- 充滿生機(jī)與活力的新型互動(dòng)課堂
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用化歸思想
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)初中學(xué)生創(chuàng)新思維
- 基于數(shù)學(xué)思想創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境
- 初中道德與法治校本作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 用問(wèn)題解決式教學(xué)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 落實(shí)立德樹(shù)人 培樹(shù)時(shí)代青年
- “雙減”背景下道法作業(yè)如何賦能增效
- 基于深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)改進(jìn)策略
- “四史”融入高中歷史教學(xué)的實(shí)踐研究
- 新課改背景下提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略
- 在初中物理教學(xué)中如何滲透藝術(shù)教育
- 芻議探究式教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下的初中物理習(xí)題教學(xué)探索
- 把控課堂教學(xué)的“度”打造生物高效課堂
- 重視生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提升生本學(xué)科素養(yǎng)
教研園地
- 巧設(shè)物理實(shí)踐作業(yè)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 腦科學(xué)理論的應(yīng)用與雙減政策的有效結(jié)合
- “LQJ”模型——科學(xué)表達(dá)的一種思維方式
- 促進(jìn)農(nóng)村高中生核心素養(yǎng)生成的教學(xué)評(píng)價(jià)策略
- 高中音樂(lè)新課標(biāo)的創(chuàng)新與發(fā)展
- 瑞德學(xué)習(xí)風(fēng)格偏愛(ài)與所羅門(mén)學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)系
- 拓展課程內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)