楊興梅

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繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性

楊興梅

首先闡述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的定義，分析繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開展情況和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性，結(jié)合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是地方病防治事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要、適應(yīng)地方病防治學(xué)科發(fā)展的需要、培養(yǎng)地方病防治高素質(zhì)人才的重要途徑，從而提出繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育本身的重要性、對(duì)樹立終身教育的觀念、培養(yǎng)不斷進(jìn)取的良好素質(zhì)和對(duì)促進(jìn)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)步的重要性，論述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；檔案；地方病防治；人才培養(yǎng)；重要性

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（Continuing Medical Education，CME）是提高在職衛(wèi)生技術(shù)人員醫(yī)療素質(zhì)的醫(yī)學(xué)教育，是以學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論為主的一種終身性醫(yī)學(xué)教育，是以自我知識(shí)更新為目的，以選擇的內(nèi)容學(xué)習(xí)為方法，以完成規(guī)定學(xué)分為要求的教育制度［1］。1985年2月8日，中共中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于調(diào)整我國檔案工作領(lǐng)導(dǎo)體制的請(qǐng)示》的通知中指出：“檔案工作是維護(hù)黨和國家歷史真實(shí)面貌的重要事業(yè)，是黨和國家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中必不可少的環(huán)節(jié)”。這是對(duì)檔案工作地位問題的一種科學(xué)闡述［2］。多年來，云南省地方病防治所的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作在實(shí)踐中不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生了大量的文字資料以及計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫、光盤、聲像、圖片等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資料檔案，這些檔案是云南省地方病防治所繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作成果的歷史記錄，對(duì)地方病防治人才的培養(yǎng)非常重要，具有深遠(yuǎn)的意義。

1　2001～2015年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開展情況

云南省地方病防治所是云南省衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)的直屬單位，承擔(dān)著云南省的地方病防治工作，是云南省的地方病防治專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地，肩負(fù)著云南省地方病防治專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要任務(wù)。2001～2015年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開展情況：舉辦培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)講座、遠(yuǎn)程教育、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、撰寫論文、科研成果，見表1。

2　繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性

2.1繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是地方病防治事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是地方病防治事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)施地方病防治人才戰(zhàn)略和“科教興所”戰(zhàn)略的重要措施。當(dāng)今地方病防治科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為繼醫(yī)學(xué)專業(yè)院校畢業(yè)后走向地方病防治工作崗位的終身性及知識(shí)更新的教育，是地方病防治教育體系的有機(jī)組成部分，是整個(gè)地方病防治教育體系中最直接、最有效、高層次的教育階段。二十一世紀(jì)是生命科學(xué)高度發(fā)展的新時(shí)期，知識(shí)更新時(shí)間越來越快、越來越短，這就要求地方病防治專業(yè)技術(shù)人員自覺的接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，定期和不定期的參加地方病防治專業(yè)技術(shù)和相關(guān)業(yè)務(wù)的新知識(shí)、新技術(shù)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，不斷提升和充實(shí)自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)及業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)地方病防治發(fā)展的需要。一個(gè)人才群體的能級(jí)由初能級(jí)、中能級(jí)及高能級(jí)帶組成，地方病防治高級(jí)人才處在高能級(jí)帶，是學(xué)科帶頭人，其業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平很高，起著主導(dǎo)作用，中、青年專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍是地方病防治的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用，是地方病防治人才培養(yǎng)的關(guān)鍵［3］。

2.2繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育使專業(yè)技術(shù)人員樹立終身教育的觀念，以適應(yīng)地方病防治學(xué)科發(fā)展的需要

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是高層次的醫(yī)學(xué)教育階段，它可促使地方病防治專業(yè)技術(shù)人員在整個(gè)醫(yī)學(xué)工作中，不斷提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，跟上地方病防治學(xué)科發(fā)展的步伐。當(dāng)今地方病防治學(xué)科發(fā)展非?？?，知識(shí)更新越來越快，因此地方病防治專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是地方病防治學(xué)科發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的需要。地方病防治專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，根據(jù)自身和社會(huì)發(fā)展的需要，重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，彌補(bǔ)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之不足，提高自身的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代地方病防治學(xué)科發(fā)展的需要［4］。

2.3繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)地方病防治高素質(zhì)人才的重要途徑

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是造就一支高技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力過硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的地方病防治專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。二十一世紀(jì)是生命科學(xué)大發(fā)展的時(shí)期，人才培養(yǎng)模式的走向是“復(fù)合型人才”與“通才”［5］。所以在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，云南省地方病防治所通過開題論證、論文審修、、成果評(píng)估、項(xiàng)目運(yùn)作管理以及案例分析等多種途徑，將以往以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹刈⒛芰ε囵B(yǎng)和素質(zhì)開發(fā)的新型繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式，融業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)教育為一體、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授為一體，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)知和解決地方病防治難題的能力。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案是在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中形成的檔案，通過對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性分析，不難看出，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案作為地方病防治繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的依據(jù)，是地方病防治人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，對(duì)地方病防治人才培養(yǎng)發(fā)揮著很大的作用。

3　繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案在地方病防治人才培養(yǎng)中的重要性

3.1繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案的收集和整理對(duì)繼續(xù)教育本身的重要性

對(duì)地方病防治繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案的收集和整理，能夠客觀的反映云南省地方病防治所開展地方病防治繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，對(duì)地方病防治繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展有著舉足輕重的影響，通過對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案的收集、整理、立卷和歸檔，能夠更好的對(duì)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員有更系統(tǒng)更深入的了解［6］。

3.2使地方病防治專業(yè)技術(shù)人員樹立終身教育的觀念，培養(yǎng)不斷進(jìn)取的良好素質(zhì)

《云南繼續(xù)醫(yī)學(xué)實(shí)施細(xì)則（試行）》中明確規(guī)定：云南省地方病防治專業(yè)技術(shù)人員必須參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，所獲得的學(xué)分不低于25分，其中：省級(jí)機(jī)構(gòu)Ⅰ類項(xiàng)目學(xué)分必須≥12分，Ⅱ類項(xiàng)目學(xué)分必須≤8分；州（市、縣）級(jí)Ⅰ類項(xiàng)目學(xué)分必須≥10分，Ⅱ類項(xiàng)目學(xué)分必須≤10分；自管學(xué)分必須≥5分；Ⅰ類學(xué)分可以取代Ⅱ?qū)W分，反之不能取代；自管學(xué)分和項(xiàng)目學(xué)分不可互相替代。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分驗(yàn)證是否合格直接關(guān)系到地方病防治專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，它已作為地方病防治專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘上崗、職務(wù)晉升、個(gè)人考核等的重要條件之一，所以繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案已作為地方病防治專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、競(jìng)聘上崗等的重要依據(jù)，促使地方病防治專業(yè)技術(shù)人員樹立終身教育的觀念，培養(yǎng)了地方病防治專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的良好素質(zhì)［7］。

表1　云南省地方病防治所2001～2015年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開展情況

3.3對(duì)促進(jìn)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)步的重要性

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案是地方病防治專業(yè)技術(shù)人員在地方病防治、科研、進(jìn)修、教育等活動(dòng)中的真實(shí)記錄，它真實(shí)深刻地反映了云南省地方病防治所最基本的職能活動(dòng)，不但對(duì)云南省地方病防治所今后實(shí)施繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃以及規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學(xué)計(jì)劃有著指導(dǎo)作用，而且為云南省地方病防治所領(lǐng)導(dǎo)了解地方病防治人才成長和進(jìn)步情況提供了資料，為云南省地方病防治所實(shí)行職稱晉升、競(jìng)聘上崗、年度考核等提供了依據(jù)。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案對(duì)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自己的地方病防治專業(yè)技術(shù)水平有了準(zhǔn)確的依據(jù)，從而激勵(lì)地方病防治專業(yè)技術(shù)人員不斷完善自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，從根本上加強(qiáng)自己的地方病防治業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)［8-9］。

4　結(jié)語

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是終身教育，是提高地方病防治隊(duì)伍的必要手段，它是一個(gè)連續(xù)性、系統(tǒng)化、終身性的教育，也是新世紀(jì)、新時(shí)代的需要，是地方病防治專業(yè)技術(shù)人員工作能力和業(yè)務(wù)水平等素質(zhì)的體現(xiàn)，是地方病防治機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量、能力和水平的體現(xiàn)。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案是在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)中形成的檔案，是衡量云南省地方病防治所繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作質(zhì)量的重要依據(jù)，這些檔案在地方病防治專業(yè)技術(shù)人員樹立終身教育的觀念，培養(yǎng)不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和不斷進(jìn)取的良好素質(zhì)，完善自己業(yè)務(wù)能力等方面發(fā)揮了很大的作用，然而從根本上加強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員的地方病防治業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)地方病防治人才培養(yǎng)起著非常重要的作用。

［1］孟群.新中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展歷程［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社，2010:21.

［2］馮惠玲.檔案學(xué)概論［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社，2001:89.

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［8］王云霞.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案管理工作中的難點(diǎn)問題及對(duì)策［J］.河北醫(yī)藥，2011，33（8）:1249.

［9］楊全新.加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理 促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展［J］.中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，7（1）:2-3.

The Importance of Continuing Medical Education Archives in the Cultivation of Talents Who Major in the Endemic Disease Prevention and Control

YANG Xingmei Education and Information Service，Yunnan Institute of Endemic Diseases Control and Prevention，Dali Yunnan 671000，China

Along with stating of continuing medical education's defnition，analysis of its present situation and its importance in the personnel training of in the endemic diseases prevention，the combination with need of endemic diseases prevention development，and as the key way of training endemic diseases prevention staff，to point out the importance of proposed archives of continuing medical education to continuing medical education.What refects on establishing the idea of lifelong education，cultivating good quality and continuous improvement to promote the progress and advance of professional staff in endemic disease prevention and control.

Continuing medical education，Archive，Endemic diseases prevention，Personnel training，Importance

G712

A

1674-9308（2016）21-0004-03

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.21.003

云南省地方病防治所科教信息科，云南 大理 671000