王 勇

（博羅縣龍溪第二中學 廣東惠州 516121）

框架式簡易畫電路

王 勇

（博羅縣龍溪第二中學 廣東惠州 516121）

畫電路圖是初中物理電學基礎也是學生必須掌握一項基本技能，畫電路圖方法：框架式簡易畫電路圖.畫電路圖的步驟一：根據(jù)電路實際連接情況判斷電路的連接方式；步驟二：正確判斷連接 方式后畫出相應的框架結構圖；步驟三：用統(tǒng)一規(guī)范元件符號，畫到相應部分電路上去；步驟四：電壓表應該在電路圖中最后畫上去的元件；步驟五：檢查修正所畫電路圖.框架式畫電路圖示范例子的思路點撥，初中學生畫電路圖常見錯誤及糾正.

框架式簡易畫電路圖 畫電路圖步驟 常見錯誤及糾正

畫電路圖是初中物理電學基礎也是學生必須掌握一項基本技能，學會畫電路圖對整個電學學習幫助是非常大的，對于今后電路分析、電路故障、電路連接方式判斷等都會起到重要作用，更加有利于在電功、電功率復雜物理關系中應對自如，是電學攻破難關基礎，學生學好這個知識后將會在現(xiàn)實社會生活中看懂常見電路圖及連接方式，對于安全用電，科學用電起到啟發(fā)作用.畫電路圖對于初中學生來講，學習內容是嶄新的，學習方法是陌生的，它既要求學生具有較強的觀察能力，又要求學生具有一定的想象能力——能依據(jù)文字語言和圖形語言提供的信息，想象出實物連接情況；還需要學生具有較高抽象思維能力——能將實物抽象成符號對電路進行簡化和分析，就要求學生既要有足夠心理知識準備，又要在認識方法上有所收獲，因此必然形成進行上的難點.很多同學在學習過程中感到困惑，無從下手，歸納起來以上幾點就是難點形成原因.

一、先解說簡易畫電路圖詳細步驟及方法：

1.根據(jù)電路實際連接情況判斷電路的連接方式.

（1）串聯(lián)電路判斷方法：根據(jù)電流的流向進行判斷，先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向從電源正極出發(fā)，沿著導線流向負極（有電流表看作導線，電壓表可以忽略）.若電流只有一條通路連接到負極，則確定為串聯(lián)電路。

（2）并聯(lián)電路判斷方法：先找電源正極，用鉛筆尖沿電流方向從電源正極出發(fā)，沿電流方向找到分叉點，并標出中文“分”字，（遇到電壓表不理它，當斷開沒有處理）用兩支鉛筆從分點開始沿電流方向前進，直至兩支筆尖匯合，這個點就是匯合點.并標出中文“合”字.首先要清楚有幾條支路，每條支路中有幾個元件，分別是什么.特別要注意分點到電源正極之間為干路，合點到電源負極之間也是干路，看一看干路中分別有哪些元件，在都明確的基礎上開始作電路圖。

2.畫出相應的框架圖.

正確判斷連接方式后畫出相應的框架結構圖，由于電路圖畫線要求要橫平豎直，故所以我們可以按照建筑樓房方法一樣，先把樓體的框架建好，然后再去砌墻布局房間，框架打好了房子牢固，區(qū)分樓層明顯了，合理布局將會使更加美觀整潔，看起來非常舒適.電路圖的框架打好了，合理布局元件位置，這樣畫出來的電路圖是整潔美觀，直觀性很強，一目了然.下面是兩種連接方式框架圖，在初中物理要求只會兩種電路圖，混聯(lián)電路不作要求.

串聯(lián)電路的框架圖

并聯(lián)電路框架圖

3.用統(tǒng)一規(guī)范元件符號，畫到相應部分電路上去

初學電路的學生往往把符號畫得潦草，甚至簡化筆畫，沒有規(guī)范符號去畫電路圖，這些都要提醒學生注意的，開始就要養(yǎng)成規(guī)范畫圖的習慣，今后就可以避免錯誤的元件符號出現(xiàn).然后把元件符號畫到相應部分電路上去，注意區(qū)分干路和支路上的元件，位置不能搞錯，元件的位置布局要均勻，不能過于密集，或在直角拐彎處畫元件符號，元件符號大小比例要適中，不能過大或過小都會使得整個電路圖看起來不協(xié)調，影響美觀.電壓表應該在電路圖中最后畫上去的元件.根據(jù)電路的連接情況明確電壓表所測那部分電路的電壓，直接就把電壓表并聯(lián)接在該部分電路兩端，避免出現(xiàn)錯誤，對于初學者來說顯得非常重要，保證不出錯誤，今后在熟練基礎上可以改變位置使電路圖更加整潔美觀.

4.檢查修正所畫電路圖.

把電路圖元件位置對照實物位置是否相符，如果所有元件都符合位置則所畫電路圖是正確的，如果位置不符就要重新修改進一步明確錯誤元件位置，修正后就可以了，這樣電路圖就完成了.

二、框架式畫電路圖示范例子

1.請你根據(jù)如圖所示實物電路畫出電路圖。

思路點撥：畫電路圖要根據(jù)實物圖，從電源正極開始，沿電流的方向，依次畫出各元件，最后回到電源的負極.由圖可知，燈L1和L2并聯(lián)，開關S在干路，開關S1在燈L1的支路，開關S2 在燈L2的支路.明確以上內容之后，畫出并聯(lián)的框架圖，電源畫在框架的下層橫線中間，順著電源正極畫出干路開關S元件符號，然后畫出其中一條支路開關S1及燈L1元件符號，最后畫出另一條支路開關S2及L2元件符號，參考下圖的答案：

2.請你根據(jù)如圖所示實物電路畫出電路圖.

思路點撥：畫電路圖要根據(jù)實物圖，從電源正極開始，沿電流的方向，依次畫出各元件，最后回到電源的負極.由圖可知，滑動變阻器與燈泡串聯(lián)，電流表測串聯(lián)電路中的電流，電壓表測燈泡兩端電壓，明確以上內容之后畫出串聯(lián)框架圖，在框架上方正中間位置畫出電源符號，順著電源正極依次畫出開關、電流表、燈泡、滑動變阻器的元件符號，最后把電壓表的符號及兩條線接在燈泡兩端，注意導線交接點用實心圓點涂黑.參考下圖的答案：

三、初中學生畫電路圖常見錯誤及糾正.

1.畫線要沒有用三角板畫直線，直接用手描線，線路彎曲而且直角不垂直；糾正方法就是平時就要養(yǎng)成尺規(guī)作圖習慣，嚴格要求.

2.元件位置分布不合理，大小比例差距明顯；糾正方法就是平時練習中多參考一些標準電路圖元件位置分布，習慣元件大小比例一致。

3.在框架圖直角拐彎處畫元件符號；糾正方法就是老師在剛接觸電路圖時就強調此處不能畫任何元件。

4.在導線的拐角或導線與電源，用電器，電表，開關的連接處留有空白，造成斷路錯誤；糾正方法平時就要嚴格畫圖細節(jié)，不能馬虎應付。

5.把交叉連接的導線沒有把連接處用黑色圓點表示畫成交叉不連接的導線，造成斷路錯誤；糾正方法就是平時就要養(yǎng)成習慣，見到交叉連接位置注意加點描黑。作為一名初中物理教師，應該明白方法是死板而人是活的，利用多種教學手段，教學方法，積極引導學生盡量完成電路圖.在這個過程中應當貫徹循序漸進的原則，及時幫助學生排異解惑，總結作圖方法，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，化解教學難點，讓學生在不斷品嘗成功過程鞏固學習興趣，學生在總結上述的一些方法后再畫電路圖時普遍覺得有法子，提高學習能力，同時也增強對今后物理學習的自信心，物理就會越學越有味，達到了教學效果。