馬占蘭

【摘要】隨著農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程在農村小學普及發(fā)展，使農村小學的課堂有了新的起色，為農村孩子的發(fā)展注入了新的活力，文章以關盤教學的優(yōu)勢來闡述關盤教學帶給課堂的新變化，以及在推動農村教學質量不斷提高中的作用。

【關鍵詞】教學光盤資源 農村小學 語文課堂 積極作用

【中圖分類號】G623.2；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0092-01

隨著農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程在我校的普及和發(fā)展，各種豐富的教學光盤教育資源以全新的面貌走進了我們的課堂，教學光盤資源以它自身的優(yōu)點在農村語文課堂中極大地提高了課堂的趣味性，拓寬了農村學生的視野，使學生享受到了教育發(fā)達地區(qū)特級教師的優(yōu)質教學課堂，極大地減小了城鄉(xiāng)教育的差距，使學生得到全面的發(fā)展。結合我的教學實踐，我認為光盤教學資源在農村語文課堂中起到了這樣幾點積極的作用：

積極的作用一：極大地激發(fā)了學生學習的興趣

“興趣是最好的老師”。面對傳統(tǒng)的課堂教學，學生對一成不變的課堂教學有了心理厭倦，而光盤資源提供了生動、形象，直觀、鮮明而富有感染力的教學信息，極大地激發(fā)農村學生學習知識的欲望和興趣。

積極的作用二：更易于突破語文教學的重難點

借助光盤資源組織教學，能有效地突破語文教學重難點知識，引導學生加深對課文的理解。一年級下冊《兩只鳥蛋》一文要求引導學生在理解課文的基礎上，對學生滲透環(huán)保意識，這對小學一年級學生來說是個難點。為了達到預定的教學目的，我在教學“兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這時一定焦急不安”這句時，充分應用光盤資源的動畫片，引導學生觀看鳥媽媽找不到鳥蛋，在鳥窩旁邊上蹦下跳，不停地飛來飛去，十分焦急，而一位小男孩在樹下手捧兩只鳥蛋的情景。在學生看完后，我叫學生說說自己看后想說些什么？學生這時有了直觀的視覺感受后，你一言，我一語，都說這位小男孩不對，我針對學生的回答，及時因勢利導，引起了學生的情感共鳴，都表示不去掏鳥蛋，要保護鳥類。甚至有的同學舉手站起來說，某某同學捅鳥窩了……通過利用光盤資源創(chuàng)設情境，讓學生很自然地理解了課文內容，突破了向學生滲透環(huán)保教育的教學難點。

積極的作用三：極大地激活了語文教學的多邊互動

語文教學是一個師生、生生互動的多邊活動。利用光盤資源進行教學，它凸顯了教師與學生互動、學生與電視機里的老師互動、學生與電視機里的學生互動等。光盤教學的多邊活動方式式促使了我們語文課堂教學更加生動，更加多元化。

積極的作用四：培養(yǎng)了學生語文的朗讀能力

《語文新課標》指出：語文教學是學生個性化閱讀過程。教學光盤中教師和學生都來自城市，他們的范讀讀音正確、感情豐富。學生通過對課例中教師和學生朗讀的模仿，能進一步領悟課文的主題，提高自身的朗讀能力。例如我在教授《荷葉圓圓》時，就充分運用了光盤中教師的范讀。學生一邊看這屏幕上荷塘的美景，一邊聽著電視中教師聲情并茂的范讀，再加上悠揚的背景音樂，使學生沉浸之中，對課文有了整體的感知，產生了想讀的欲望。這時，我停住光盤播放，讓學生模仿著誦讀課文。在反復的入情入境的誦讀中，學生不僅深入領悟了課文的思想感情，收到了美的熏陶，而且增強了語感，豐富了語言積累，朗讀的能力也得到明顯提高。

積極的作用五：開拓了學生的視野

農村小學生由于生活環(huán)境的影響，接觸了的事物也非常的有限，對外面事物了解甚少，不像城市孩子那樣知識面廣，生活豐富，思維開闊，一些課文內容，對于農村的孩子來說是非常陌生，如同天方夜譚。例如《北京》、《日月潭》、《葡萄溝》、《富饒的西沙群島》等介紹性的文章。這些文章寫的地方對于農村的學生來說，課文中一些內容及詞語就很難理解和想象。光盤教學資源之中蘊含了豐富的內容，有許多鮮活直觀的畫面，對課文內容進行了真切詳細的情景展現(xiàn)。只要一播放光盤，學生就如同身臨其境，真正觸摸感受到了離他們非常遙遠的事物，從而大大的開拓學生了視野，提高學生的知識面。

積極的作用六：激活了學生創(chuàng)造性思維

《語文新課標》指出：語文教學是學生思維活動充分發(fā)展的過程，尤其要發(fā)展學生的創(chuàng)造是思維。隨著信息技術在教育教學中的應用，學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)與激活就多了一條光明大道。如：在教學《識字》時，我根據教材特點，選擇好光盤中的動畫課件，讓學生通過視覺感觀尋找造字規(guī)律，并提出要求，你們也能再“造”出幾個像這樣的字嗎？讓學生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中體會成功的快樂。最終使學生能夠熱愛和尊重祖國的語言文字。

總之，有效的光盤教學資源在語文教學中的充分運用，不僅能營造寬松和諧的課堂氛圍，調動學生的學習興趣，順利完成教學目標，而且有利于培養(yǎng)學生的積極參與意識和勇于創(chuàng)新精神，大大提高了教學效率。就讓我們在教學中去實踐，在實踐中去探究，讓光盤資源在語文教學中大放光芒！

參考文獻：

[1]《語文課程標準》《青海教育》。