黃榮輝

【摘 要】怎么讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，這是不少做家長(zhǎng)的經(jīng)常遇到的重大問(wèn)題。家長(zhǎng)們都是過(guò)來(lái)人，都能夠理解英語(yǔ)不像語(yǔ)文，英語(yǔ)那樣說(shuō)多了，背多了，就自然而然的舉一反三，或者是養(yǎng)成過(guò)目不忘的特技。然而英語(yǔ)是一個(gè)神奇而又有些奇妙的課程，做題做的多了，也不一定就掌握了方法，也不一定就遇到難題就能夠有遇神殺神，遇佛殺佛的技能，所以說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。最近出來(lái)一篇文章，文章清晰的整理出了5歲之前的孩子英語(yǔ)家長(zhǎng)所為其制定的的時(shí)間表，清晰的可以看出在每個(gè)時(shí)間段都給出了詳細(xì)的具體建議，說(shuō)是按照這個(gè)方法的時(shí)刻表去做，對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不是難事，從小就學(xué)好英語(yǔ)就根本不是夢(mèng)啦。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教育 興趣 敏感性

從小孩子的嚶嚶學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，這階段的孩子僅僅只有1.2.3這類(lèi)數(shù)字的概念，而且還沒(méi)有辦法理解所謂的數(shù)字真正的含義，同時(shí)也沒(méi)有辦法真正的準(zhǔn)確的去理解數(shù)字。然后是孩子在兩歲到三歲之間的這個(gè)階段，雖然說(shuō)會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)清晰的講一些數(shù)字和語(yǔ)句，但實(shí)際情況下，他們對(duì)數(shù)字還是沒(méi)有確切的理解，他們還不知道到底是3個(gè)比2個(gè)多還是2個(gè)比3個(gè)多。不過(guò)，他們是理解有和沒(méi)有的區(qū)別，也就是說(shuō)，一個(gè)箱子里它是裝滿東西的，還是空空的什么都沒(méi)有，他們對(duì)這個(gè)理解是毋庸置疑的。

根據(jù)科學(xué)表明這個(gè)階段的孩子她們的學(xué)習(xí)能力是比較強(qiáng)的，因?yàn)槲覀兌寄軌蛎靼?，這個(gè)階段的孩子對(duì)新鮮事物是處于一種好奇的態(tài)度，她們的大腦里是有足夠的空間去存儲(chǔ)他們看到的，好奇的，生活中沒(méi)有聽(tīng)到的一些話，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)強(qiáng)強(qiáng)吸收，然后把它們?nèi)诤显谧约旱哪X海里，占為已有，實(shí)踐證明，當(dāng)在小孩子洗澡的時(shí)候，你可以給他們一個(gè)空杯子，讓他們自己發(fā)揮他們的動(dòng)能，你可以清楚的看到，他們會(huì)有意識(shí)的拿起杯子往里面灌滿水，也能夠從中認(rèn)知一個(gè)杯子在什么情況下是滿滿的，什么情況下是不能再加水的，這就是小孩子開(kāi)闊的思想和能動(dòng)力。

另外，這個(gè)階段的孩子能理解此刻發(fā)生的事情，雖然不會(huì)立刻采取行動(dòng)，但他們會(huì)在接下來(lái)的觀察中吸取認(rèn)知，并嘗試自己去模仿以及把其變成自己的本領(lǐng)。打個(gè)比方說(shuō)吧，上完廁所之后，他們可以清楚的理解“馬上去洗手”，但是卻不會(huì)記得每次吃飯前都要洗手。所以，你就可以在孩子們的面前做一些這類(lèi)的行動(dòng)，每餐以帶頭的作用飯前洗手，慢慢的，孩子們也會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男袆?dòng)，漸漸的也會(huì)意識(shí)到吃飯前要先去洗手，上完廁所之后要馬上洗手的一個(gè)習(xí)慣。這樣大人們的領(lǐng)導(dǎo)作用，也會(huì)延長(zhǎng)小孩子們對(duì)于物體記憶的一個(gè)長(zhǎng)度。同時(shí)呢，這個(gè)階段的孩子也在一定的時(shí)候已經(jīng)形成了一個(gè)空間感，對(duì)于他們自己的東西的數(shù)量，樣式，還有他們玩具所放置的位置，他們都有一定的空間意識(shí)。他們能夠清楚地知道自己的玩具從哪里拿，玩好之后要放到什么位置，他們手里有幾個(gè)玩具，倘若大人拿走了一只，他們可以立即感應(yīng)到他們的玩具丟了，丟的是什么樣式的，什么顏色的，之前是幾只等等。而且，他們還學(xué)會(huì)了一連貫地?cái)?shù)數(shù)，能夠區(qū)分那一個(gè)長(zhǎng)，那一個(gè)短這類(lèi)的判斷。對(duì)于這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)們可以多帶他們出去了解新鮮的事物，遇到的車(chē)子也好，樓房色彩也好，要不厭其煩的給孩子們講出來(lái)，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中形成對(duì)事物的儲(chǔ)存和認(rèn)知。說(shuō)的時(shí)候呢，要稍微停頓慢一下，給孩子留出記憶的時(shí)間。在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以嘗試讓這個(gè)階段的孩子幫其收拾家務(wù)，所謂的家族就是，他們自己的東西讓他們自己歸放好，總之最好能利用孩子們熟悉的環(huán)境，來(lái)加深他們對(duì)一個(gè)環(huán)境位置的印象度。

下面就是孩子四五歲的時(shí)候，這階段的孩子對(duì)英語(yǔ)的理解會(huì)突飛猛進(jìn)，同時(shí)孩子們也接受了幼兒或者是小學(xué)的教育，甚至家庭較好的，家長(zhǎng)們也為其報(bào)了各種的家教班，心算班等興趣班，與此同時(shí)他們也開(kāi)始有了對(duì)數(shù)字發(fā)現(xiàn)的理解，也可以相應(yīng)的應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的加減法的運(yùn)算，顏色的認(rèn)知等。再給他們一同學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，游戲的時(shí)候他們能夠清楚地知道樹(shù)需要填充什么顏色，太陽(yáng)需要什么顏色，大小的排列組合都能夠獨(dú)立的去完成。

可能在這個(gè)階段的時(shí)候，家長(zhǎng)們最想的是希望孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有對(duì)數(shù)字敏感的特質(zhì)，那么這個(gè)階段的孩子也是極易可塑的，可以通過(guò)游戲的方法首先來(lái)開(kāi)拓他們的心智，然后培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)，用他們喜愛(ài)的方式去激勵(lì)他們，這個(gè)階段的孩子一定要多加鼓勵(lì)，避免打擊類(lèi)的行為，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子記憶力是很強(qiáng)的，避免給他們心靈上留下陰影。

所以針對(duì)這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，你可以有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。例如，比身高，你們可以用手的數(shù)量來(lái)形成對(duì)比，可以按照他們手的大小制作手套，然后讓他們手動(dòng)去測(cè)量，他們的身高有幾個(gè)手套的數(shù)量，以及自己身高有幾個(gè)手套的數(shù)量，他們會(huì)理解身高的差比是幾個(gè)數(shù)量，通過(guò)互相的對(duì)比，他們就能夠增加了對(duì)數(shù)字的理解，對(duì)后期的學(xué)習(xí)英語(yǔ)也做好了一定的鋪墊。

同時(shí)它們也能夠理解加減法的運(yùn)算是怎么的一回事，在打個(gè)比方說(shuō)，你有10個(gè)玩具，我有35個(gè)玩具，我比你多了幾個(gè)，通過(guò)玩玩具也能夠加深這個(gè)階段對(duì)加減法的理解。所以說(shuō)，這個(gè)階段的孩子是極具可塑性的，家長(zhǎng)們可以通過(guò)一些動(dòng)手，動(dòng)腦的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)起對(duì)數(shù)字的濃厚興趣。

在孩子四五歲階段的時(shí)候，不妨多給孩子們買(mǎi)一些開(kāi)拓智力的游戲，讓他們自己在玩樂(lè)中對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

例如一些積木，九宮格的一些游戲，都是非常能開(kāi)發(fā)智力的游戲，但對(duì)于這個(gè)階段的孩子，需要大人的陪同一起玩耍，結(jié)合他們的性格以及對(duì)事物的一個(gè)好奇度，帶動(dòng)他們?cè)谟螒蛑刑魬?zhàn)自己的能力，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者是換句話說(shuō)，對(duì)數(shù)字敏感那就不是問(wèn)題了，學(xué)習(xí)從小抓起，是的，那么家長(zhǎng)們也不要擔(dān)心了，英語(yǔ)是一個(gè)神奇的課程，只有先培養(yǎng)了興趣，那么不止英語(yǔ)，其他課程一樣，興趣必須要有的。

對(duì)于孩子們成長(zhǎng)各個(gè)階段都存在著他們各自的的各項(xiàng)技能，所以我們應(yīng)該是有針對(duì)性地，運(yùn)用特定的方法來(lái)引導(dǎo)他們的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的技能，而不是一股腦地強(qiáng)迫他們學(xué)。希望家長(zhǎng)們能夠明白這個(gè)道理，強(qiáng)扭的瓜不甜！很多家長(zhǎng)弄不明白這個(gè)道理，結(jié)果只能是費(fèi)了九牛二虎之力，還起不到什么好效果。

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