王艷玲

【摘 要】當(dāng)前多媒體數(shù)字技術(shù)教學(xué)手段被越來越廣泛地運用各學(xué)科的教學(xué)工作，在高中音樂視唱練耳教學(xué)中科學(xué)合理運用數(shù)字技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升教學(xué)的質(zhì)量。本文淺要分析了在高中音樂視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的意義，并提出了一些高中音樂視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 視唱練耳教學(xué) 數(shù)字技術(shù)

根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，高中階段的音樂教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。數(shù)字技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育模式，為高中音樂教學(xué)提供了更多地可能性。

一、高中音樂視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的意義

1.滿足了視唱練耳教學(xué)的要求

視唱練耳是音樂專業(yè)考試中的重要一項，將數(shù)字技術(shù)運用于視唱練耳教學(xué)過程中，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，提升學(xué)生對音樂的認識和熱愛。運用數(shù)字技術(shù)，可以整合各種專業(yè)軟件和硬件設(shè)備，強化試聽的效果，讓音效的精準(zhǔn)度得到大幅提升。同時通過各種數(shù)字音樂軟件，學(xué)生打印制作樂譜、作曲、和聲、視唱練耳等都獲得極大的方便，進而提高了學(xué)習(xí)的效率，提升了教學(xué)的質(zhì)量。

2.讓視唱練耳教學(xué)更加生動化、規(guī)范化和科學(xué)化

運用數(shù)字技術(shù)可以讓視唱練耳的教學(xué)更加地生動化、規(guī)范化以及科學(xué)化。傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)，教師一般運用鋼琴進行教學(xué)活動，這樣的教學(xué)方式過于單一枯燥。利用多媒體數(shù)字技術(shù)可以讓教學(xué)方式更加地豐富多樣，讓課堂環(huán)境更加地生動，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時各種音樂軟件，讓教學(xué)更加地直觀化，可以在視唱練耳的練習(xí)過程中幫助學(xué)生形成固定的速度感和節(jié)奏感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，規(guī)范和完善視唱練耳教學(xué)的過程。學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)和遇到的問題，也可以通過各種音樂設(shè)備和音樂軟件進行自我練習(xí)和自我矯正，教師也可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，從而大大提升了學(xué)習(xí)的效率，讓視唱練耳的教學(xué)更加地科學(xué)化。

二、高中音樂視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用策略

1.利用數(shù)字技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)模式往往過于乏味枯燥，其主要原因除了教學(xué)手段較為單一外，學(xué)生也只是將音樂作為一門專業(yè)考試的科目，而沒有認識到音樂其實是一門可以陶冶情操、塑造人格的藝術(shù)。音樂具有極其廣泛的包容性。單是音色就包括了打擊樂音色、弦樂音色、電子樂音色等，類型則有鄉(xiāng)村、民謠、搖滾、民族、流行等，可以說音樂是藝術(shù)的海洋，因而單純依靠傳統(tǒng)的樂器很難將其完整、完美的呈現(xiàn)。因而教師可以利用多媒體數(shù)字技術(shù)手段，讓學(xué)生體會音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以通過MIDI數(shù)碼系統(tǒng)讓各種不同的音樂風(fēng)格以不同的速度播放，而視頻和音頻技術(shù)，能夠同時刺激學(xué)生的視覺和聽覺。利用這些數(shù)字技術(shù)手段進行教學(xué)，可以加深學(xué)生對于音樂的理解，活躍課堂教學(xué)的氛圍，讓教學(xué)方式更加的靈活多樣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.利用數(shù)字技術(shù)加強學(xué)生的訓(xùn)練

訓(xùn)練是高中音樂教學(xué)中極其重要的內(nèi)容，尤其是視唱的訓(xùn)練和聽單的訓(xùn)練。

和弦、音程、、音高、節(jié)拍節(jié)奏以及調(diào)式調(diào)性等提高學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練，教師需引導(dǎo)學(xué)生不斷地模仿和重復(fù)地練習(xí)才能達到強化的效果。而這樣枯燥乏味的教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)得累，教師教得也累，往往無法取得理想的教學(xué)效果。因而教師必須利用多媒體數(shù)字技術(shù)教學(xué)手段，解決這些問題。教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過音樂軟件和音樂設(shè)備進行重新編排，利用音樂播放器將不同的音程、和弦、節(jié)奏等完整的呈現(xiàn)出來。這樣就不會出現(xiàn)因音律不準(zhǔn)而導(dǎo)致學(xué)生誤唱誤聽的情況，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的負擔(dān)，能夠?qū)⒕性谟?xùn)練上。以視唱為例，將學(xué)習(xí)曲目《長江之歌》用Ear-Master軟件編制成簡潔的音樂伴奏，實現(xiàn)除鋼琴之外的各種音色的伴奏風(fēng)格。從不同角度強化學(xué)生的視唱能力，提升學(xué)生對音樂的基本感知能力。

3.利用數(shù)字技術(shù)保證教學(xué)的實效性

應(yīng)用各種音樂數(shù)字軟件，可以保證教學(xué)的實效性。在各類音樂教學(xué)應(yīng)用軟件中，《練耳大師》因其功能強大、效果突出等優(yōu)勢，運用最為廣泛。利用這款軟件可以更好地實現(xiàn)循序漸進、化繁為簡的教學(xué)，并可對各階段的教學(xué)進行分類和分層。其包含的內(nèi)容十分豐富，如各種各樣的拍子類型、弦高音的聽辨、原味和轉(zhuǎn)位等等。與傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式相比，利用這樣的數(shù)字技術(shù)進行教學(xué)更加地人性化，學(xué)生可以實現(xiàn)自我練習(xí)和自我糾正，也讓教師教學(xué)的重心從教學(xué)內(nèi)容的傳授上轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的指導(dǎo)上，從而最大限度地保證了教學(xué)的實效性。

高中音樂視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，是現(xiàn)代教育信息化發(fā)展的必然結(jié)果。高中音樂視唱練耳教學(xué)需與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，從能真正提升學(xué)生的全面音樂素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和興趣，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻

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