王茜茜

摘 要：本文解析了新媒體發(fā)展的客觀要求與特點，調(diào)研了大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展，研究新媒體在大學(xué)生思想政治引導(dǎo)工作方面存在的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；應(yīng)用研究

一、新媒體在大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作中運用的背景和意義

1.運用新媒體對大學(xué)生的教育引導(dǎo)是思想政治教育發(fā)展的客觀要求。信息時代的來臨，給思想政治教育工作帶來了無窮的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育和管理模式缺乏敏銳性，不能積極應(yīng)對大學(xué)生熱點問題，單項的灌輸方式致使教育效果低下，教育者的感召力和吸引力不強。以微博、微信等為代表的新媒體的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)思想政治教育模式進行了創(chuàng)新和改革，新媒體以其資源的豐富和交流的便捷，深受大學(xué)生的喜愛和追捧，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的環(huán)境和良好的機遇。

2.運用新媒體對大學(xué)生的教育引導(dǎo)是提升思想政治教育工作影響力和實效性的迫切需要。（1）新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教育模式和引導(dǎo)方式。與傳統(tǒng)方式相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體在教育模式、互動交流等方面存在很大優(yōu)勢，極大地提高了青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體中溝通、互動的積極性。（2）新媒體能夠快速增強思想政治教育工作的吸引力和影響力。在當(dāng)代大學(xué)生中，“95后”為主力軍。他們享受著長輩從未經(jīng)歷過的物質(zhì)成果，在思維空前解放的環(huán)境中生長，愈加注重自我發(fā)展，所以視野開闊、思維靈敏、崇尚立異。因此，思想政治教育工作需要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體這一最受青年人推崇的溝通、互動平臺，擴展工作的影響范圍，增強大學(xué)生的凝聚力和向心力。

二、新媒體在大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作中應(yīng)用的現(xiàn)狀及成效

隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體終端的迅速發(fā)展，曾經(jīng)以臺式電腦為主流的網(wǎng)絡(luò)互通方式，在智能手機和平板電腦出現(xiàn)后已呈現(xiàn)下降趨勢。近五年來，我們建環(huán)系在研究新媒體特點的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生工作需要，運用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強對大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)。經(jīng)過探索形成了一定的工作思路，取得了初步成效。

1.組建了新媒體工作室，搭建平臺，創(chuàng)造環(huán)境。經(jīng)過幾年的發(fā)展，2015年5月，建環(huán)系新媒體工作室正式成立。在加強軟硬件建設(shè)的同時，對工作人員加強技術(shù)培訓(xùn)，為思想政治教育提供技術(shù)支持和人力保障。

2.創(chuàng)新思路，拓寬教育路徑。建環(huán)系依托網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，將學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中。一是舉辦“校園不文明現(xiàn)象”調(diào)查活動。通過微信平臺征集大學(xué)生中的不文明現(xiàn)象，并通過征集內(nèi)容對學(xué)生進行重點關(guān)注和引導(dǎo)。微信拉近了與學(xué)生的距離，將學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)對接。二是微信平臺“微黨課”等欄目，定期發(fā)布貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的內(nèi)容，將黨團史知識廣泛傳播到學(xué)生群體中。我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方便的特性，積極發(fā)動廣大學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，進一步激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的熱情。

三、運用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作的問題思考

1.運用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作存在的問題。（1）新媒體平臺使用過程中發(fā)布信息的價值及安全性有待斟酌。一是信息來源的可靠性。新媒體在追求速度的同時，對于信息來源的真實性缺乏有效、科學(xué)的驗證，尤其是新媒體工作人員以學(xué)生為主，因此在信息原來的級別上有待加強。二是信息傳播的開放性。開放、互動的特點，既是新媒體信息快速傳播的主要原因，也是吸引廣大學(xué)生參與到其中的比較有利的條件。（2）新媒體的覆蓋面及大學(xué)生群體的參與度有待提高。以建環(huán)系官方微信平臺為例，其“粉絲”量雖然有5000余人，但是與學(xué)生總數(shù)相比，仍有較大的差距。一是在高年級學(xué)生中覆蓋面窄，二是有效參與活動人數(shù)不多。如在“樹立青春好榜樣，傳遞青春正能量”風(fēng)采活動中，學(xué)生參與性不夠。50余期的展示吸引了26500余人瀏覽，但互動參與率卻不到2%，“粉絲”活躍度較低。究其原因是大量網(wǎng)友將生活中“看熱鬧”的習(xí)慣沿用至網(wǎng)絡(luò)上，導(dǎo)致新媒體平臺上出現(xiàn)了人多、說話少的現(xiàn)象。

2.加強和改進網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)新媒體是一把“雙刃劍”，既能拓展大學(xué)生的視野，也會傳播不良資訊。因此，學(xué)校要加強和改進網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

參考文獻：

[1]汪頔.新媒體對“90后”大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010（1）.

[2]俞樹彪.新媒體背景下的思想政治教育應(yīng)對策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（8）.