田麗

摘要：中職美術教育作為美育的一種手段，是素質教育的一部分，在促進人的全面發(fā)展中起著重要的作用。素質教育的最終目的是更好地滿足未來社會的發(fā)展和促進，在思想上、靈魂上用美術的魅力去提升他們的審美情趣以及對生活的態(tài)度。

關鍵詞：以人為本；學習興趣；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0324-01

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能

中職生受應試教育影響，大多數(shù)學生在初中并沒受到過良好的美術教育，對美術了解甚少學習感到生疏畏懼。我在上第一節(jié)素描課時，讓學生練習習作，有少數(shù)學生動手開始畫了，但有多數(shù)學生還是遲遲不動手，原因是不知怎么畫無從下手，擔心畫不好怕畫錯。曾經(jīng)有個學生跟我說他沒有美術天賦，所以不想畫?？磥碇挥袕呐囵B(yǎng)學生興趣開始，我找到一個正認真畫畫的同學，他畫得不是很好，但我把他樹立成好典型，其它同學有了參照，認為他行我也行，這下全班同學就動起手來。我也松了口氣。交來作業(yè)我給他們批改，一看傻眼了，沒有一張畫是完整的，如果認真打分沒有一個是及格。為了培養(yǎng)他們的興趣，我反其道而行之，只要敢動手畫的同學都給了一個高分作為鼓勵。學生看了分數(shù)后都很高興，覺得自己還行，以后就敢畫了，同學們都邁出畫畫的第一步。后來在教學中就輕松多了，學生越畫越想畫，慢慢愛上美術課了。

2.加強交流，提高學生的認識水平

中職學生有很多毛病，比如，上課難以專心聽講，經(jīng)常性逃學，生活上還有一些諸如吸煙、喝酒不良嗜好等。這些使教師十分頭疼，僅靠德育教師的說教是不可能完全把學生的不良嗜好改掉，想要改變他們非一朝一夕之功，因此，每一位教師都要負起責任，想辦法幫學生克服缺點。

在教學過程中，美術教師根據(jù)學生的性格特點，有針對性地對學生進行交流教育，取得學生的信任。交流是教育的根本方式，教師在與學生交流中，一定要讓學生感受到教師的熱情和真誠，要讓學生在思想上認識到教師是全心全意為自己的人生發(fā)展服務的。只有這樣，學生才能消除對教師的"對立"情緒，主動與教師接近，并把自己學習生活上的困難、需求告訴教師。相信，只要教師重視學生，愛護學生，學生就能逐漸克服自身的毛病，主動配合教師教學。

在交流中，教師取得學生信任只是第一步。學生信任教師并不能保持長久的學習熱情，在信任的基礎上，教師還需要不斷對學生進行勵志教育，讓學生找回自身存在的價值，認識到自己對社會、對家庭的意義，認識到自己是個有用的人才，也必須成為有用的人才，才對得起自己，對得起家庭與社會。只有人生觀發(fā)生根本性的變化，學生才能主動投入到學習中去，進而認識到學習的樂趣，認識到美術課的重要價值和意義，在學習生活中不斷前進。

需要特別注意的是，中職學生的美術功底較差。美術教師要對學生有足夠的耐心，不厭其煩地把美術理論與美術實踐相結合并講清楚，幫助學生克服畏難情緒和自暴自棄的思想行為，幫助學生制定合理的學習計劃，逐步幫他們提高美術成績。這一點很重要，中職學生在學習中容易放棄自己，這是因為，他們學著學著就再也學不會了，他們感到無奈又無力。相信，只要教師不愿放棄每一個學生，不斷幫他們一點點提高，他們都可以成為社會有用的人才。

3.教無定法，巧用教學方法

教學有法而教無定法?，F(xiàn)代心理學表明，中職生新陳代謝旺盛，身體發(fā)育處于高峰期，其主要表現(xiàn)為成人感強，自尊心、好勝心和榮譽感強，興趣廣泛，有很強的求知欲。他們對知識的理解已不再像初中生那么膚淺，他們更喜歡尋根問底，弄清楚問題的來龍去脈，這是一種不可忽視的探究精神的表現(xiàn)。因此，作為教師的教學方法要靈活多樣，要能夠滿足學生的好奇心。教學中，教師多采用自主學習、合作學習和研究式探究性學習的方式，讓學生主動地學，積極參與。在美術鑒賞活動中，教師要鼓勵學生獨立思考，以自己的觀點來分析、描述、理解和評判作品，鼓勵與同學積極討論、交流，培養(yǎng)他們獨立思考問題的習慣，以及與人交往的能力。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

學生應該在自己的作品中有想象力創(chuàng)造力，而不是一味地模仿。為此，在美術教學中應特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師在教學中可以把美術與文學、戲劇、舞蹈、音樂等學科融會貫通。在教學中要鼓勵學生不拘一格大膽創(chuàng)作，除了利用水粉、鉛筆、油畫棒等常用的表現(xiàn)技法外，還可嘗試運用各種材料，或多種材料結合進行創(chuàng)作表現(xiàn)，如用油畫棒與水粉結合繪畫，由于兩者不相溶的特點，會產(chǎn)生獨特的繪畫效果，也可以利用吹塑紙、泡沫紙等制作剪貼畫、卡片等。作為中職生，就是要他們運用新的觀念、新的技術，為學校、為社會服務，如到幼兒園協(xié)助布置環(huán)境、制作教玩具、舉辦學生創(chuàng)新作品展等。由于他們在創(chuàng)新過程中創(chuàng)作的作品得到了充分展示，自身價值得到了體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的思想。

美術教育并沒有固定的模式，更沒有一成不變的經(jīng)驗，只要我們每位教師在實際工作中，從提高學生美術素質、發(fā)展學生的能力出發(fā)，找到適合學生發(fā)展的道路和方法，相信美術教學的前景必將會更加燦爛輝煌。