楊曉旭

摘 要：作為素質(zhì)教育的重要組成部分，高中音樂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。然而，毫無生氣的高中音樂課堂引不起學(xué)生足夠的興趣，也無法達(dá)到提高其素質(zhì)的目標(biāo)。因此，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)、變革一些陳舊的教學(xué)方法勢在必行。

關(guān)鍵詞：高中音樂；創(chuàng)新；學(xué)生；音樂素養(yǎng)

1.拓寬教學(xué)范圍，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

傳統(tǒng)課本教學(xué)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要，需要將教學(xué)引入到更為廣闊的背景中，拓寬教學(xué)范圍，將課內(nèi)和課外知識(shí)結(jié)合起來，注重音樂的美感體驗(yàn)。

在高中音樂“學(xué)會(huì)唱歌”的單元教學(xué)中，我針對(duì)該單元的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，除了《我愛你，中國》《我的未來不是夢》這兩首曲子的教學(xué)，我還增加了《蝸?！愤x段曲目，目的為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。很多學(xué)生都非常熟悉周杰倫，對(duì)這首《蝸?！匪磉_(dá)的勵(lì)志精神也有了深深的體會(huì)，這樣貼近時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容是傳統(tǒng)教材的有益補(bǔ)充，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

音樂，是人類的精神食糧，是我們教育的瑰寶。學(xué)生有了音樂素養(yǎng)，其道德品質(zhì)等方面的變化也顯而易見，可謂一舉多得。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在常態(tài)課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)音樂的興趣是有限的，甚至久而久之會(huì)對(duì)音樂課產(chǎn)生厭煩的情緒。改變這一現(xiàn)狀的方式之一，就是優(yōu)化教學(xué)模式，重視教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，重視多種課型的打造，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

在“多彩的民歌”鑒賞單元的學(xué)習(xí)中，我針對(duì)中國多種民歌的形式和風(fēng)格做了一個(gè)專門的微課，將各地的民歌進(jìn)行了一個(gè)小的串燒，配以各地的特色風(fēng)景，將學(xué)生帶入一個(gè)音樂的殿堂，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

除了課堂，在校園中積極營造音樂氛圍，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的有效措施。定期舉辦的校園音樂節(jié)、校園器樂比賽等都能吸引大批學(xué)生，提高其音樂素養(yǎng)。音樂學(xué)習(xí)不能是被動(dòng)的，否則無法叩擊心靈，無法實(shí)現(xiàn)美育的目標(biāo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效果

教學(xué)方式即教學(xué)方法，這是教師突破自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)代化教學(xué)手段與音樂課堂的結(jié)合，可以大大提升音樂課堂教學(xué)的效果，打造音樂高效課堂。

《烏蘇里船歌》是一首曲調(diào)悠揚(yáng)的曲目，學(xué)習(xí)時(shí)所占的時(shí)間要多于其他歌曲。為了讓學(xué)生盡快掌握這首曲子，同時(shí)體會(huì)船歌的高亢、婉轉(zhuǎn)，我利用多媒體教學(xué)，打造了一個(gè)全新的試聽空間：將這首曲子的細(xì)節(jié)部分放大、重復(fù)，讓學(xué)生跟學(xué)，跟唱，同時(shí)配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，來描述赫哲族人的生活。特別是在“嫁令闊”調(diào)的學(xué)習(xí)和把握上，師生都傾注了全力，努力唱好這首富有地域色彩的“幸福歌曲”。

教學(xué)方式的創(chuàng)新，體現(xiàn)出音樂老師的匠心獨(dú)運(yùn)。從音樂本身出發(fā)，每個(gè)音樂作品的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該是獨(dú)到的，是量身打造的，抓住樂曲的關(guān)鍵屬性，有的放矢。

4.豐富教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

音樂課堂是踐行素質(zhì)教育的重要途徑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，愉悅其精神，豐富其情感，讓學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展。

在音樂欣賞課“國之瑰寶——京劇”中，我播放了京劇大師梅蘭芳的著名選段《霸王別姬》中的選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，很多學(xué)生感到很陌生，也有很多學(xué)生感到很新奇，因?yàn)樗麄儗?duì)京劇的認(rèn)識(shí)還非常有限，想要一下子讓他們愛上京劇有些困難。于是，我還設(shè)置了“看誰學(xué)得像”這個(gè)教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)環(huán)節(jié)，很多學(xué)生躍躍欲試。學(xué)生們模仿場景時(shí)都在努力。還有一名學(xué)生使用了說唱的形式，將選段的唱詞和自己對(duì)京劇的感受“說唱”出來，獲得大家的掌聲。雖然該學(xué)生的表現(xiàn)并不在預(yù)想之內(nèi)，但我還是表揚(yáng)了他。

在現(xiàn)有的知識(shí)、能力、情感三維教學(xué)目標(biāo)下，音樂教師還可以根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，豐富而不失特色，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，音樂課堂教學(xué)就要將學(xué)生的潛能激發(fā)出來，不斷創(chuàng)新。高中音樂學(xué)習(xí)為略顯枯燥的高中生活帶來了一股清風(fēng)，運(yùn)用得當(dāng)，將全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘銀紅.淺談優(yōu)化高中音樂欣賞教學(xué)的策略[J].基礎(chǔ)教育研， 2014，（11）：64.

[2]廖華年.淺議高中音樂教學(xué)的優(yōu)化[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2011，（2）.