黃漢鋮+韋波波+馮鐘宇+劉璐+程森

[摘 要]高校畢業(yè)生就業(yè)作為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要的民生工程，受到我們國(guó)家黨和政府的高度重視，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)情況也是我國(guó)當(dāng)今面臨的一個(gè)重大的急需得到解決的問(wèn)題。通過(guò)提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生從基層工作做起，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革，從而實(shí)現(xiàn)高效畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題得到解決，使畢業(yè)生就業(yè)局勢(shì)得到一定程度上的穩(wěn)定。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài)；就業(yè)困境；就業(yè)對(duì)策；花溪大學(xué)城

一、在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)困境

（一）就業(yè)崗位與學(xué)生專業(yè)性相矛盾

不少大學(xué)生抱有學(xué)什么專業(yè)就必須找與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作的愿望，認(rèn)為自己學(xué)了多年的專業(yè)知識(shí)，一定要在該領(lǐng)域施展自己的抱負(fù)。與專業(yè)特定的崗位就成了他們主要尋找的目標(biāo)，但當(dāng)他們?nèi)ふ夜ぷ鞯臅r(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上所提供的工作崗位并不是與自己的專業(yè)相符合，甚至相差甚遠(yuǎn)，市場(chǎng)上所提供的工作崗位是自己所未涉及的一個(gè)未知的領(lǐng)域，自身沒(méi)有任何的與之相對(duì)應(yīng)專業(yè)性知識(shí)，是否能勝任這一份工作，就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí)產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為大學(xué)教育與就業(yè)完全沒(méi)有任何聯(lián)系，并開(kāi)始對(duì)是否能找到工作產(chǎn)生了疑問(wèn)和膽怯。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量日益增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力也日趨增大，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型勝利所提供的工作崗位與畢業(yè)生的心里預(yù)期又有著一定的差距，就導(dǎo)致部分畢業(yè)生就業(yè)成為一個(gè)難以解決的問(wèn)題。

（二）就業(yè)心態(tài)與就業(yè)形勢(shì)的差距

貴州省花溪區(qū)大學(xué)城的各個(gè)高校每年都會(huì)給每個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，目的就是為了幫助大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的就業(yè)觀，能提前對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)有一個(gè)宏觀的規(guī)劃自己正確的就業(yè)心態(tài)。每年的六月都會(huì)有無(wú)數(shù)的大學(xué)生從各個(gè)高校畢業(yè)，步入社會(huì)的這一大批新生如何找到適宜自己生存的一個(gè)地點(diǎn)成了一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)今的就業(yè)崗位不是很少，相反人才需求量是很大的，但是滿足大學(xué)生期盼的職位卻很少，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。當(dāng)代的大學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜就業(yè)形勢(shì)的前提下要想達(dá)到就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須接受新的挑戰(zhàn)，改變?cè)械木蜆I(yè)心態(tài)，主動(dòng)的去適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的就業(yè)對(duì)策

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該如何選擇性的就業(yè)，就能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，又能充分發(fā)揮自身的價(jià)值，成為了我們需要探討的一個(gè)新的問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的影響之下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決：

（一）積極倡導(dǎo)并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是以高校在校大學(xué)生和畢業(yè)生一類的特殊人群在某一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行自主創(chuàng)新為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，目前為止，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)困難的壓力，選擇自主創(chuàng)業(yè)。我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，就業(yè)壓力越來(lái)越加劇，創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生的職業(yè)選擇方式。大學(xué)生作為擁有豐富知識(shí)的一類人群，他們擁有遠(yuǎn)大的理想和勇于拼搏的恒心和毅力，豐富的知識(shí)量和與眾不同的創(chuàng)造力為他們創(chuàng)業(yè)提供了前提條件。但創(chuàng)業(yè)初級(jí)階段的新生難免會(huì)碰到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)資金缺乏、缺乏技術(shù)指導(dǎo)等一系列問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)新企業(yè)無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，嚴(yán)重打擊創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性和信心。我們不得不承認(rèn)，不少創(chuàng)業(yè)者的想法很新穎，并且具有很大的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?，因此，就需要政府或者一定機(jī)構(gòu)對(duì)此進(jìn)行一定的幫助和扶持。貴州省花溪區(qū)大學(xué)城里就有一個(gè)專門為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的機(jī)構(gòu)--貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱創(chuàng)客。創(chuàng)客特地為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供辦公地點(diǎn)、技術(shù)支持、理論指導(dǎo)的一個(gè)機(jī)構(gòu)，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生能在這里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)如今的社會(huì)積極倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其結(jié)果也得到社會(huì)大眾的一致肯定，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要想穩(wěn)定可持續(xù)性的增長(zhǎng)，就需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新的發(fā)展方向，才能使社會(huì)鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這也是能解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)關(guān)鍵突破口。

不僅如此，社會(huì)要積極及時(shí)宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的正能量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)有想法有思路的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)浪潮中來(lái)。在大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，合高校均盡可能的為大學(xué)生提供接觸社會(huì)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。政府也應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供一定的創(chuàng)業(yè)資金支持和創(chuàng)業(yè)保障，更有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

（二）全面提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景之下，各個(gè)高校有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，各高校必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及實(shí)際就業(yè)需求，構(gòu)建一套完整全面的就業(yè)指導(dǎo)體系，堅(jiān)持以學(xué)生為本，立德樹(shù)人。以便提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)力，量身定做的為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃服務(wù)。各高校在學(xué)生在校期間，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，多與社會(huì)接觸，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械木蜆I(yè)觀念。高校教師把培養(yǎng)高專業(yè)性高技能性學(xué)生為自己的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持一切為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為出發(fā)點(diǎn)，將科學(xué)精神、思想品德、時(shí)間能力和綜合素質(zhì)修養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中來(lái)。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀。

（三）政府充當(dāng)一定角色，促進(jìn)就業(yè)問(wèn)題解決

在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題當(dāng)中，政府的適當(dāng)介入，能有效的使問(wèn)題得到解決。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的不斷加劇，會(huì)導(dǎo)致一系列不利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題出現(xiàn)，在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，政府可以適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供一些基層的崗位，采取一定措施保護(hù)大學(xué)生的相關(guān)利益，及時(shí)公布有關(guān)事業(yè)單位招聘的信息，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)以后選擇創(chuàng)業(yè)，并保護(hù)創(chuàng)業(yè)者的權(quán)益，為創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難時(shí)及時(shí)提供資金、技術(shù)以及政策上的支持。有了政府的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就有了更加穩(wěn)固的保障，同時(shí)，又能有限解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：黃漢鋮（1992- ），男，河南臺(tái)前人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013級(jí)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

韋波波（1994- ），男，貴州湄潭人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013級(jí)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

馮鐘宇（1993- ），女，山西汾陽(yáng)人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013級(jí)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

劉璐（1995- ），女，回族，貴州盤(pán)縣人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013級(jí)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

程森（1996- ）女，山東菏澤人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013級(jí)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

基金項(xiàng)目：本文于2015年申報(bào)為貴州省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練省級(jí)項(xiàng)目，由貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)大創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)支持，項(xiàng)目編號(hào)：201510671022.