劉文利

近段時(shí)間媒體大量曝光兒童性侵害的案件，讓很多父母深切地感受到對(duì)孩子性教育的迫切性。如何幫助孩子預(yù)防性侵害，是每個(gè)負(fù)責(zé)任的父母必須要履行的職責(zé)。

在避免兒童性侵害方面，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)可以做什么？

很多父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了性教育對(duì)兒童發(fā)展的重要影響，特別是自2013年媒體大量曝光兒童性侵害的案件以來，讓很多父母深切地感受到對(duì)孩子性教育的迫切性。但如何跟孩子談性，什么時(shí)候談什么內(nèi)容，談到什么程度，困擾著很多父母。如何幫助孩子預(yù)防性侵害，提高孩子一旦遇到這種危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，是每個(gè)負(fù)責(zé)任的父母必須要履行的職責(zé)。

我們可以回顧一下，那些媒體曝光的兒童性侵害案件中的受害者，他們的父母盡到了對(duì)孩子性教育的責(zé)任嗎？那么多的兒童在受到性侵害后，不敢告訴父母，不敢去報(bào)案，更談不上主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益。甚至有些兒童在遭到性侵害時(shí)，卻渾然不知。如果我們的父母，我們的學(xué)校，從小就告訴孩子，哪里是身體的隱私部位，誰在什么情況下可以觸摸隱私部位，誰在任何情況下都不能觸摸隱私部位，如果有人要觸摸隱私部位應(yīng)該怎么做，什么情況下可以跑，什么情況下可以喊，怎樣在自己生命不受到威脅的情況下逃脫等，那么，當(dāng)孩子遇到各種危險(xiǎn)情況時(shí)，就會(huì)多一份警覺，多一份自信，多一份堅(jiān)定的態(tài)度，少一份遭受侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

我們大力提倡并致力于傳遞給孩子全面性教育的理念。全面性教育，包括性健康知識(shí)、性健康態(tài)度和性健康行為等多個(gè)方面，傳遞給孩子尊重、平等、公平、正義、自由、民主、多元、包容的價(jià)值觀念，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、做出決策、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)和減少風(fēng)險(xiǎn)的能力。當(dāng)孩子接受到正確的性健康知識(shí)，逐漸內(nèi)化為自己的健康行為，并懂得尊重自己，保護(hù)自己，當(dāng)自己感到不舒服不愿意時(shí)，能夠有效求助；也會(huì)懂得尊重他人，不侵犯他人隱私。那么，在兒童性教育中，父母需要具體怎么做呢？

第一步，告訴孩子生殖器官的科學(xué)名稱和功能

對(duì)“生殖器官”的稱呼，大多數(shù)父母和教師都會(huì)羞于出口，多用一些替代詞，如“小雞雞”來代指陰莖，“下體”“下半身”“那兒”代指女性外生殖器官，但是我們還是衷心地希望，父母和教師能夠用自然的態(tài)度告訴孩子生殖器官還有科學(xué)的名稱，如男孩有“陰莖”“陰囊”，女孩有“陰道”“陰唇”等，并告訴孩子這些生殖器官的功能都是什么，從小培養(yǎng)孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)生殖器官。當(dāng)孩子知道了自己的生殖器官有哪些功能之后，也就會(huì)意識(shí)到要認(rèn)真地愛護(hù)自己的生殖器官，既不能傷害自己的生殖器官，也不能傷害別人的生殖器官。

第二步，培養(yǎng)孩子對(duì)性的健康態(tài)度

在性教育中，我們倡導(dǎo)社會(huì)性別平等，無論男孩還是女孩，都有自己選擇的權(quán)利；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)性別與性傾向的多元性，理解我們都是不同的個(gè)體，但每個(gè)人都是值得被尊重的，個(gè)體的差異，不能成為他被欺負(fù)的理由；希望孩子了解每個(gè)人都有與生俱來的性權(quán)利，性會(huì)伴隨我們終身發(fā)展，性本身也包含很多內(nèi)容，關(guān)系到我們的價(jià)值觀和生活技能等很多方面。性是非常美好的，性不是一件羞恥的事情，我們對(duì)自己的身體擁有自己的權(quán)利，也應(yīng)該為自己的身體負(fù)責(zé)。

第三步，培養(yǎng)孩子正確、安全的行為

當(dāng)孩子知道了正確的性知識(shí)，并且樹立了自身的價(jià)值觀和態(tài)度之后，就會(huì)知道生殖器官是屬于每個(gè)人的隱私部位，是不能隨意被別人碰觸的，不能因?yàn)楹闷?，就隨意地觸摸別人的隱私部位。當(dāng)同伴碰觸到自己的隱私部位時(shí)，要及時(shí)制止，向同伴說“不”；如果不能制止，要及時(shí)向自己信賴的成年人求助，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。對(duì)成年觸摸隱私部位，孩子也會(huì)自然有意識(shí)和有警覺，一旦遇到這樣的事，就會(huì)大膽拒絕，快速尋求幫助。

小貼士：他山之石

不同國(guó)家根據(jù)自己本國(guó)教育、文化、歷史、政治制度、宗教等的不同，對(duì)性教育采取不同的做法。荷蘭是目前世界性教育做的最成功的國(guó)家之一。荷蘭的一些做法值得我們借鑒。首先，幼兒園教師能得到性教育方面的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)教師能夠正確理解幼兒性發(fā)展規(guī)律，善待孩子出現(xiàn)的與性有關(guān)的做法和行為，用尊重和平等的態(tài)度對(duì)待兒童，同時(shí)在部分幼兒園開展性教育活動(dòng)。其次，在義務(wù)教育階段，性教育是強(qiáng)制性的，學(xué)生必須在義務(wù)教育階段接受性教育，教師接受培訓(xùn)后，自行選擇教育材料或自己開發(fā)教育材料，課堂上學(xué)生被鼓勵(lì)提出與性有關(guān)的各種問題，教師負(fù)責(zé)解答或與學(xué)生一起討論；第三，在家庭，性是孩子和父母之前可以公開討論的話題，父母有義務(wù)解答孩子有關(guān)性的問題；第四，電視節(jié)目中，經(jīng)常有青少年性教育節(jié)目，討論青少年感興趣的性話題，并邀請(qǐng)青少年到節(jié)目中“現(xiàn)身說法”。第五，青少年性健康服務(wù)可及性非常高，社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、非政府組織在其中扮演了重要角色。有效的性教育推遲了荷蘭青少年第一次發(fā)生性交行為的時(shí)間，降低了青少年非計(jì)劃懷孕和人工流產(chǎn)比例，提高了青少年使用避孕工具的幾率，減少了青少年性伴侶數(shù)量。

（編輯 張士國(guó)）