曹曉霞

摘 要：在教育改革的大背景下，以及高等藝術(shù)教育改革的前提下，民辦高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這自然吸引了不同個(gè)性特征的學(xué)生涌入校園，從而使得藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的生源素質(zhì)出現(xiàn)層次多元化、復(fù)雜化，不同類(lèi)型的“問(wèn)題學(xué)生”占有一定的比例，對(duì)思想政治教育帶來(lái)不可忽視的影響。針對(duì)這些大學(xué)生的個(gè)性特征發(fā)揮思想政治教育的作用，使藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、順利畢業(yè)是民辦高校辦學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生；個(gè)性特征；思想政治教育

近年來(lái)，通過(guò)大量的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，民辦高校對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的招生條件較低，因此在招收過(guò)程中難免會(huì)面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、思想水平呈現(xiàn)多元化的情況，在此前提下，對(duì)他們的思想政治教育的開(kāi)展就顯得阻力重重。因而，深入研究藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的個(gè)性特征，并有所針對(duì)地進(jìn)行思想政治教育，使他們能夠融入整體，統(tǒng)一步調(diào)，這是現(xiàn)今民辦高校所面臨的一個(gè)重大難題。在藝術(shù)類(lèi)高等教育日益發(fā)展的今天，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的社會(huì)需求逐漸提高，她們也成為了新時(shí)代下具有新型知識(shí)體系和能力的人才隊(duì)伍，他們不僅具有一般大學(xué)生的特點(diǎn)，還具有各自的個(gè)性特征，在這一層面上，就需要民辦高校尤為重視。

一、民辦高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的個(gè)性特征

（一）思想活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)。大學(xué)生正處于一個(gè)結(jié)構(gòu)性思維和各方面能力逐漸完善，甚至于有待提高的階段，作為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生，他們的思想相較于文化類(lèi)大學(xué)生的思維模式而言更為開(kāi)闊、活躍、自由，又接受過(guò)系統(tǒng)的藝術(shù)知識(shí)教育，因而有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，使一批優(yōu)秀特別的學(xué)子。

（二）追求個(gè)性化發(fā)展，自我意識(shí)突出。上文提到，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在個(gè)性特征上追求最大程度的個(gè)性化和自由化，尤其強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)。他們各具特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，各有所好，能夠在活躍的思維和豐富的創(chuàng)造性指引下塑造自己的性格和外表，走在校園里是一道亮麗的風(fēng)景線。

（三）專(zhuān)業(yè)情結(jié)濃厚，文化修養(yǎng)不夠。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生究竟不同于文化類(lèi)大學(xué)生長(zhǎng)期地接觸文化課，他們潛意識(shí)里對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程的喜好程度大大高于文化課，因而藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生對(duì)文化課表現(xiàn)出不同程度的厭倦、焦慮等心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有合理的計(jì)劃和時(shí)間安排。盡管在總體效果呈現(xiàn)上，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)基本處于穩(wěn)定，但給人的滿(mǎn)意度相對(duì)較低。

（四）思想政治素質(zhì)有待提高。民辦高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)幻想，表現(xiàn)為功利化，未能在總體效果和綜合素質(zhì)上達(dá)到可觀的程度，這也對(duì)民辦高校的思想政治素質(zhì)教育造成很大壓力。

二、思想政治教育對(duì)策

高校思想政治教育創(chuàng)新要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，實(shí)事求是，對(duì)癥下藥，立足于各自的思想特點(diǎn)和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)，有側(cè)重地開(kāi)展個(gè)性化的思想政治工作，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們自我定位、自我實(shí)現(xiàn)，提高社會(huì)應(yīng)變能力和生存能力；要引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

（一）注重隊(duì)伍建設(shè)。高校思想政治教育師資隊(duì)伍的完善和更新是一個(gè)重點(diǎn)，在進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，不僅要考慮到學(xué)生的差異性，還要考慮到教師的綜合水平。校方應(yīng)該重視對(duì)于思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期地組織培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)最新的教育模式和教育思維，為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供一個(gè)良好的輔助條件。

（二）創(chuàng)新教育方法。創(chuàng)新教育模式和方法，更新教育觀念，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育理念，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)進(jìn)行有所側(cè)重的引導(dǎo)和教育，使他們對(duì)思想政治教育有所重視，這是校方和教師應(yīng)該思考的方向。

（三）始終把德育放在首位。在近年來(lái)教育改革風(fēng)行之下，全社會(huì)廣泛提倡實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞五位一體全面發(fā)展，并在其中將德育放在首位，先實(shí)現(xiàn)思想和綜合素質(zhì)上的合格，再進(jìn)行綜合知識(shí)體系的完善和提升。在良好的思想政治風(fēng)氣和氛圍中完善自身的綜合素質(zhì)，這是需要學(xué)生和校方一同努力的。

（四）加強(qiáng)心理健康教育。大學(xué)生心理素質(zhì)教育，已經(jīng)得到各地教育部門(mén)和高等學(xué)校的重視，并越來(lái)越成為全社會(huì)的共識(shí)。但是，這項(xiàng)工作開(kāi)展還很不平衡，需要予以足夠的重視。近年來(lái)，學(xué)生因患有心理疾病、精神障礙或心理問(wèn)題而自殺或傷害他人的案例時(shí)有發(fā)生。要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展心理輔導(dǎo)咨詢(xún)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，切實(shí)做好心理健康教育工作。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高思想文化素質(zhì)。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的外部環(huán)境，大學(xué)的校園文化和大學(xué)精神必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著啟迪、陶冶和潛移默化的作用。因而，在校園文化建設(shè)方面，提倡愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，強(qiáng)化民主意識(shí)、法制意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，注重傳統(tǒng)文化熏陶和個(gè)性培養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，塑造大學(xué)生良好的性格品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)。另外，在校園文化建設(shè)中不能固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新，使校園文化成為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的先鋒。

三、結(jié)語(yǔ)

高校是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，而思想政治教育說(shuō)到底又是一種運(yùn)用科學(xué)理論武裝人的工作，是一種調(diào)動(dòng)人的積極性的工作。高校思想政治教育的目的就是為學(xué)校和學(xué)生的健康把關(guān)定向，啟發(fā)學(xué)生的思想覺(jué)悟，理順學(xué)生的思想情緒，為學(xué)校的中心工作服務(wù)，為學(xué)生良好的綜合素質(zhì)拓展服務(wù)。

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