周華

摘 要：為了迎戰(zhàn)中考，如何有效地實施初中數(shù)學的總復習策略，提高總復習效率一直都是廣大數(shù)學教師所面臨的重要難題。初中數(shù)學的總復習并不是單純地對以前所學知識的簡單鞏固和再現(xiàn)，最重要的是通過對初中數(shù)學知識系統(tǒng)的復習，掌握每個章節(jié)、知識點之間的內在聯(lián)系，由點成線、由線成面、由面成體，幫助學生樹立一個系統(tǒng)的初中數(shù)學知識體系。因此，在總復習中，教師要嚴格圍繞新課程改革的相關標準，以本班學生實際掌握情況為本，采取科學、系統(tǒng)的復習策略，進而提高初中數(shù)學的總復習效率。

關鍵詞：初中數(shù)學；總復習；反思能力；效率

溫故而知新，復習是學習過程中不可或缺的一個重要組成部分。初中數(shù)學每個知識點都是孤立存在的，如何在總復習中幫助學生更深刻地掌握數(shù)學知識點成為廣大初中數(shù)學教師所面臨的重要難題。本文將以個人的實際教學經驗為例，淺談如何有效提高初中數(shù)學總復習效率，希望對各位的總復習教學有所裨益。

一、制作詳細的復習計劃

詳細的復習計劃是保證總復習成功的前提，初中數(shù)學歷時三年，各個知識點分散在不同的教材中，很容易被遺漏。因此，在總復習展開之前，教師要根據(jù)新課標的具體要求，把三年的數(shù)學知識整合起來，制作一個詳細周密的復習計劃。另外，班內學生的數(shù)學能力參差不齊，在復習計劃的制作過程中，教師也要考慮到本班學生的實際情況，以學生為本。

新課標下的基礎數(shù)學知識仍是中考命題的重要內容，因此，在制訂總復習計劃時，我們首先要做的就是以新課標和數(shù)學教材為依據(jù)，將教材中各個局部的知識點，通過某種聯(lián)系將其組合成為一個整體，形成一個知識系統(tǒng)，如此，學生就能對各個知識點間的內在聯(lián)系有準確的理解和掌握，同時能夠有效運用這些知識點來分析和解決問題。

另外，教師還需要注意的是，要把學生作為課堂教學的主體，教師則是學生學習的組織者、引導者，因此，在總復習計劃的制訂中，教師要考慮到本班學生的實際掌握情況，引導他們自己反思、總結、概括，擴大他們的最近發(fā)展區(qū)域。

二、引導學生自己歸納總結

歸納總結是數(shù)學學習的一個重要方法，通過對所學知識的歸納總結，學生可以發(fā)現(xiàn)各個零散的知識點間的內在聯(lián)系，對其進行條理化，不僅能夠加深學生對知識點的理解、掌握，還能夠提高學生對知識點的記憶效率。因此，在總復習中，教師要充分利用這一思維優(yōu)勢，引導學生自己進行歸納總結。學生只有自己親自實踐，親自查資料，找聯(lián)系，歸納總結，才能達到事半功倍的效果。

比如，新課程規(guī)定了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領域的內容標準，在實際的復習過程中，教師就要依據(jù)每個學習版塊內的特點及知識點的內在聯(lián)系，引導學生根據(jù)自己的理解去歸納總結，對各個版塊的知識點進行系統(tǒng)化。教師再根據(jù)學生歸納總結的情況進行補償、提升，這樣有針對性的教學更能極大地提高復習效率。

三、提高學生的反思能力

反思是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過反思學生能找到自己的欠缺，及時查漏補缺，提高學習能力。同樣，在初中數(shù)學的學習過程中，反思能夠很好地幫助學生重新回顧以前所學的舊知識點，在這個過程中鞏固舊知識、深化新知識、提高優(yōu)化解題能力，進而提高數(shù)學復習效率。那么，在具體的初中數(shù)學復習中，我們該如何充分發(fā)揮學生的主動意識，提高學生的反思能力呢？

1.利用復習大綱，培養(yǎng)學生的反思習慣

每個復習版塊中的復習大綱都是對本版塊知識點的簡要概括，教師可以在大綱中指出本版塊復習的基本內容及重難點，然后引導學生在教師簡要提示的基礎上進行反思、總結，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.創(chuàng)設問題情境，強化學生的反思意識

具體的問題情境能夠很好地吸引學生的注意力，同時問題情境具有知識點針對性，有利于提高學生的學習效率。因此，在總復習中，教師要根據(jù)本班學生的認知特點，構建相應的問題情境，激發(fā)學生的反思意識，讓學生在反思、總結中深化對知識的理解、

鞏固。

比如，在復習圓的知識點時，教師可以引導學生把圓與正多邊形、扇形、圓柱、圓錐等其他圖形的相關知識結合起來，讓學生在不斷地反思中領悟到其中的關聯(lián)，深化對數(shù)學知識內在聯(lián)系的理解，提高綜合性的解題能力，會將正多邊形的邊長、半徑、內角和中心角的有關計算轉化為直角三角形的問題，準確計算出正多邊形的半徑、邊長、面積等，還能了解到圓錐的側面展開圖是扇形，準確地計算出圓柱、圓錐側面展開圖的面積。

總之，如何有效地提高初中數(shù)學的總復習效率一直以來都是廣大教師的重要研究課題。教師在總復習教學階段，要對學生的實際掌握情況做到心中有數(shù)，再結合大綱要求制訂出詳細周密的復習計劃，充分調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生在總復習階段的主動性、能動性，只有這樣，總復習的教學效率才會得到極大

提高。

參考文獻：

[1]楊小芳.基于多元智能理論的初中數(shù)學復習策略研究[D].四川師范大學，2012.

[2]倪瑾.初中數(shù)學復習課教學設計研究[D].上海師范大學，2013.