郝峰

一、概念的界定

所謂信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就是通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中來(lái)營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

所謂“雙語(yǔ)教學(xué)”，即：能在學(xué)校里使用第二語(yǔ)言——外語(yǔ)進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)。也就是指在課堂教學(xué)中，使用兩種語(yǔ)言作為媒介，同時(shí)使用外語(yǔ)和母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的一種體系，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科中掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

二、整合的意義

隨著教育、教學(xué)改革的全面展開(kāi)，人們?cè)诓粩嗟靥剿鹘逃⒔虒W(xué)的最優(yōu)化，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合無(wú)可厚非的成為一種非常有效的方式。數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)作為一個(gè)正在不斷探索的實(shí)驗(yàn)，有著自身的特殊性。學(xué)生之間具有明顯的差異，正是因?yàn)槿绱?，如果沒(méi)有輔助手段來(lái)降低難度，數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)將無(wú)法實(shí)施，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也就無(wú)法進(jìn)行下去，而這其中最好的輔助方式就是現(xiàn)代的信息技術(shù)。信息技術(shù)所具備的形式多樣化，圖文并茂，情景交融，聲形并舉，提高教材的表現(xiàn)力，使教學(xué)更加有趣簡(jiǎn)便，并且有效的優(yōu)勢(shì)正符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的整合可以使雙語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有趣，可以使學(xué)生的知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，理解得更加深刻。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的整合有著十分重要的意義，那么，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的整合呢？

三、整合的方式

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”。只有學(xué)生感興趣的東西他們才會(huì)去參與，才會(huì)把所學(xué)的知識(shí)存在記憶里永不遺忘。數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，剛開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生就能興趣盎然，積極投入，這一節(jié)課的教學(xué)將開(kāi)展的很順利，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，課前通過(guò)多媒體播放與本節(jié)課有關(guān)的動(dòng)畫(huà)、錄像、圖片、聲音等，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀形象，突破重、難點(diǎn)。

重、難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中需要全力解決的問(wèn)題，是一節(jié)課的主要部分。一位教師能否抓住教學(xué)的重、難點(diǎn)，并利用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q可以反映出一位教師教學(xué)的水平。無(wú)論是非常重要的知識(shí)，還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難解決的問(wèn)題解決的方法都有很多種，但能夠通過(guò)直觀的演示，使學(xué)生可以感知理解，無(wú)疑是最好的方式。多媒體課件集聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體于一體，化靜為動(dòng)，生動(dòng)有趣，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以盡最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，在學(xué)生頭腦中建構(gòu)理論模型和知識(shí)結(jié)構(gòu)，輕而易舉的突破重難點(diǎn)。而多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用正是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)整合的一種方式。

3、搭建平臺(tái)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用，而數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)中知識(shí)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。受英語(yǔ)表達(dá)的約束，很多的練習(xí)內(nèi)容和方式設(shè)想的可能很好，但在課堂的實(shí)踐中，因?yàn)椴荒苷_地表達(dá)、交流，而降低了雙語(yǔ)課所要實(shí)現(xiàn)的聽(tīng)說(shuō)目標(biāo)。如果能夠搭建出既貼近學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生喜歡的比賽、游戲等方式，又有利于提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的資源平臺(tái)，即使稍微有點(diǎn)難度，由于學(xué)生對(duì)此感興趣，因此他們不僅能積極參與，遇到困難時(shí)還能主動(dòng)的去解決。實(shí)際教學(xué)證明，這個(gè)通過(guò)多媒體搭建的平臺(tái)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，而且對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握，語(yǔ)言表達(dá)能力的提高都起到了很好的作用。實(shí)踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的整合使教學(xué)的過(guò)程更加科學(xué)、合理，促進(jìn)了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。最主要的是學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中是積極的、主動(dòng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

4、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)。

雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，為今后的國(guó)際化發(fā)展，國(guó)際間的交流打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這首先要解決啞巴英語(yǔ)的問(wèn)題，所以從小學(xué)開(kāi)始，英語(yǔ)教學(xué)就開(kāi)始重視學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)也是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和表達(dá)能力的一種方式。數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)在完成數(shù)學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生有更多聽(tīng)的時(shí)間，以及交流的空間和時(shí)間。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。在數(shù)學(xué)雙語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生愿意去說(shuō)尤為重要。

信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中起到了巨大的作用，它轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。數(shù)學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)還處于不斷探索、實(shí)踐、研究的過(guò)程中，人們都在尋找促進(jìn)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)達(dá)到最佳效果的方法。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)，力圖通過(guò)探索能夠有所創(chuàng)新，以推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。