吳彪

[摘要]學(xué)生興趣減退問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重的影響了思想政治課程教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有：創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力；讓學(xué)生感受成功的喜悅，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新 培養(yǎng)興趣 政治教學(xué)

當(dāng)前政治課教學(xué)由于教材本身抽象乏味及學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確等因素，學(xué)生興趣減退問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重的影響了思想政治課程教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向可以使人積極地觀察和認(rèn)識(shí)事物。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币虼?，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得至關(guān)重要。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人處于樂(lè)觀的情景中可以產(chǎn)生愉快的情感，樂(lè)觀的環(huán)境、心情愉快，興趣會(huì)油然而生。也就是說(shuō)如果給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)的情景，把學(xué)生帶入引人入勝的境地，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。良好的環(huán)境可以喚起學(xué)生對(duì)真理的欲望，有助于啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我教育的能力。政治課由于理論性較強(qiáng)，和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及時(shí)事政策的聯(lián)系緊密，學(xué)生要學(xué)好并不容易。這就要求政治課教師在教學(xué)中，要善于采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)靈活的課堂環(huán)境或愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，受到教育，提高其自我學(xué)習(xí)能力、自我教育能力。

二、讓學(xué)生感受成功的喜悅。建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

心理學(xué)研究表明：興趣有助于成功。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生克服困難、突破難關(guān)獲得某種知識(shí)的時(shí)候，心里就有一種成功的喜悅，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲，學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性就高，而求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激形成向著目標(biāo)奮斗的信心和興趣。中學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，而中學(xué)生普遍的自我定位偏差，心里也渴望別人的肯定、尊重、鼓勵(lì)。因此，在政治教學(xué)中，要堅(jiān)持因材施教，分層激勵(lì)。無(wú)論是優(yōu)生還是差生，即使他們只有微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，使他們時(shí)時(shí)享有成功的喜悅，這樣，才能形成興趣的不斷鞏固和發(fā)展，成功也才能始終成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的希望之星。隨著知識(shí)的深化，成功的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就越濃。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是認(rèn)知、情感、行為這三種心理活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一體。心理學(xué)家認(rèn)為，融洽的師生關(guān)系，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。師生心理相容能提高教學(xué)效果，學(xué)生喜歡老師，也會(huì)喜歡他所教的課程。這就要求教師不僅要以善教的藝術(shù)去折服學(xué)生，而且要以人格的魅力去吸引學(xué)生，教師在學(xué)生面前，樹(shù)立什么樣的形象至關(guān)重要。小到穿著打扮，大到言談舉止，都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，從而起到潛移默化的作用。因此，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的親近感，做學(xué)生的良師益友，這時(shí)學(xué)生就會(huì)“親其師”而“信其道。”

四、提高教師自身素質(zhì)。增強(qiáng)教學(xué)效果。

推行素質(zhì)教育的核心是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因而在教學(xué)工作中應(yīng)注意突出學(xué)生的主體意識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中的角色也要由在臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”的演員轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演”，安排、布局整臺(tái)“戲”，教師又好比打仗中的指導(dǎo)員，隨時(shí)都要做出英明、果斷的決策。因?yàn)樵诮M織學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，可能會(huì)在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)意想不到的創(chuàng)新想法，如果教師拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣就很容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要不斷提高自身素質(zhì)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)要過(guò)硬以外，還要具有豐富的課外知識(shí)及文化修養(yǎng)。相信大家都有同感，如果教師知識(shí)面廣，組織能力強(qiáng)，那么，政治課也會(huì)變得跟有吸引力，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，拓寬學(xué)生的思維，也能改變以往課堂被動(dòng)的，單向灌輸?shù)姆忾]式的教學(xué)模式，使之向主動(dòng)的、雙向交流的、開(kāi)放式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。所謂冰凍三尺，非一日之寒，教師要具有高超的教學(xué)藝術(shù)，這當(dāng)然決非一朝一夕之功，但為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，政治教師要不斷提高理論修養(yǎng)，才能將政治課講深、講透，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。