巢玉蘭

初中教育由過去擇優(yōu)錄取變?yōu)槊鎸θ啃W(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大。如何使群體學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中獲得素質(zhì)上的全面提高，是每位物理教師需要探討，解決的課題。

在教學(xué)中我的做法是：①改進教學(xué)方法，實行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，智力能力，情感等個性因素，精心設(shè)計教學(xué)過程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和提出問題，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過自己努力能學(xué)懂、學(xué)會。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的能力。課本是學(xué)生掌握知識的基本工具，也是教師進行教學(xué)的依據(jù)。習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒有離開課本的基本知識，即“萬變不離其宗”，只要認(rèn)真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規(guī)律和基本公式，學(xué)好物理并不難。③培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，改變教師“滿堂灌”的做法。凡教材中比較簡單的問題，學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實驗；凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”；學(xué)生提出的問題，凡能通過閱讀教材解決的，就引導(dǎo)他們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也增強了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時間相對少了，但學(xué)生閱讀、討論，動手的時間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力，認(rèn)真聽教師講課，把主要的知識掌握好。④建立相互尊重，相互愛護的新型師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，相互配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。

良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：①給學(xué)生留下良好的第一印象。上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下好印象。除了注意自己的衣著、言行及有禮貌地向?qū)W生介紹自己的情況外，還推心置腹地向?qū)W生宣布：無論學(xué)習(xí)好壞，只要是勤學(xué)好問的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問題和問問題的同學(xué)，無論什么時候，我都樂意回答同學(xué)們提出的問題。使學(xué)生感到任課教師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)。②平等對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并對他們?nèi)〉玫倪M步及時給予肯定和好評。初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時期，可塑性較大，比較天真、淘氣、不穩(wěn)定。教師都喜歡學(xué)習(xí)成績好，聽話的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差、淘氣的學(xué)生往往比較反感，容易造成學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生的失落感。另一方面，提高差生的學(xué)習(xí)成績是我們提高全民族文化素質(zhì)最關(guān)鍵、最主要的任務(wù)。因此，對待他們一定不能“歧視”、“挖苦”，不能打擊他們的上進心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛心，積極主動地深入到他們之中，及時了解他們的知識水平和心理狀況，從實際出發(fā)進行因材施教。③嚴(yán)格要求學(xué)生，同時老師也要嚴(yán)于律己。從嚴(yán)要求學(xué)生是教師具有良好職業(yè)道德的體現(xiàn)?！皣?yán)師出高徒”，但必須嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用事。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，在學(xué)生中樹立威信。有威信的教師教的課、說的話、提出的要求，學(xué)生容易接受，效果更好。

加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高認(rèn)識能力，正如古人言：“授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮?！彼?，我在教學(xué)中很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其做法是：①教會學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是打開物理知識寶庫的金鑰匙，因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對物理實驗和現(xiàn)象的觀察與思考，從物理現(xiàn)象、物理實驗等感性知識中概括出物理概念和物理規(guī)律。在此基礎(chǔ)上掌握解題方法和步驟，從而避免學(xué)生在解題中張冠李戴，生搬硬套。②在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維，培養(yǎng)和提高運用知識解決物理問題的能力。在講解習(xí)題時，除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此習(xí)題涉及哪幾個知識點，與以前做過的哪個習(xí)題類似，即注意前面知識的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生進一步掌握課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，而不是死記課本。特別是抓住典型題目，巧設(shè)疑難，一題多變，增強學(xué)生洞察知識內(nèi)涵的能力，達到舉一反三，觸類旁通。③教學(xué)生看插圖，從插圖中實現(xiàn)“學(xué)會”到“會學(xué)”物理的轉(zhuǎn)化。九義物理教材增添了眾多形式生動活潑，內(nèi)容豐富有趣，可讀性、啟發(fā)性很強的插圖，引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，以及物理實驗和實驗儀器的使用，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，掌握和理解物理知識的重要手段。

總之，要大面積提高初中物理成績，確實是一項艱苦、細(xì)致和需要耐心的工作，還有許多問題需要在教學(xué)實踐中進一步摸索，需師生共同努力奮斗才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。