楊春蘭

[摘要]由于科學技術的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)、云技術的普及，遠程教育成為了教育行業(yè)中的一種網(wǎng)上授課手段，遠程教育的方式不僅能夠讓偏遠地區(qū)的人們進行日常的學習工作，還能夠更好地提高教師的教學手段，增強教學質(zhì)量。本文主要對遠程教學的優(yōu)勢進行分析，并對遠程教育教學方式在漢語教學中的主要應用進行研究，以不斷促進漢語教學的發(fā)展。

[關鍵詞]遠程教學 漢語 優(yōu)勢 應用

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為遠程教學提供了一個技術支持，而經(jīng)濟以及相關技術的發(fā)展更是為遠程教育提供了相應的必要條件。由于遠程教育教學多是具有很大的信息資源，該種信息資源的傳遞方法剛好符合新課改的要求，所以，遠程教育必將獲得更加迅速的發(fā)展。本文意在對遠程教育在漢語中的應用進行分析，其具體內(nèi)容如下。

一、在漢語教學中應用遠程教育模式的優(yōu)勢

對于漢語教學中的遠程教學而言，其在傳遞的信息上有音頻、視頻以及文字等多個信息，而這種網(wǎng)上信息的傳遞功能不僅能夠很好的實現(xiàn)資源的共享，還能夠更好的促進學生探究式的學習以及自主合作式的發(fā)展，這種發(fā)展方向會極大的推動學生綜合素質(zhì)的提高，而遠程教育在漢語教學中的優(yōu)勢在于?？梢詫⑿畔⒏佣嗝襟w化的發(fā)展：遠程教育具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體綜合表現(xiàn)力強的特性，改變了傳統(tǒng)的粉筆、黑板、一張嘴，信息單一的表現(xiàn)形式。遠程教育多媒化有利于創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學生學習興趣，變抽象為直觀，突破教學重點、難點，有利于激活學生思維，全面提高學生的素質(zhì)?？梢宰対h語教學的信息更加的網(wǎng)絡化發(fā)展：在網(wǎng)絡信息環(huán)境下，信息具有雙向流通、星型散射、點對點、異步、同步傳輸功能，有利于因材施教、協(xié)作學習、分層誘導、創(chuàng)設情景、激發(fā)學習興趣等教學方法的實施?？梢宰対h語教學變得更加的多樣化發(fā)展：遠程教育信息反饋多樣化信息有聲音、圖形圖像、文字等多種表現(xiàn)形式，信息流通具有實時高效，信息傳輸具有異步、同步等特性，改變了傳統(tǒng)信息反饋形式單一、過程曲折、速度緩慢的特點，從而提高教育教學效率。

二、遠程教育在漢語教學中的主要應用

教師在應用媒體信息的方式進行漢語教學的同時，要能夠準確的掌握學生的心理狀況，要能夠充分的調(diào)動起學生的學習主動性，要讓學生能夠積極的參與、探索、發(fā)現(xiàn)漢語的學習中來，此外，還要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在漢語的教授過程中，要能夠依據(jù)漢語學習學生的年齡、愛好來進行課程的教授，這樣就能夠極大的激發(fā)學生的學習熱情，并通過圖像、聲音以及視頻相結(jié)合的方式，可以讓學生在主觀上愿意學習新的知識，增強學生學習的主觀能動力。

要能夠利用遠程資源來讓學生對漢語感興趣。教師不應該僅是知識的傳播者和引導者，更應該是知識的示范者，只有教師的示范效果好，才能夠讓學生更加有興趣的進行知識的學習，所以，教師要能夠做好教學的設計工作。然后，教師也要能夠從小事中激勵學生個性化的進行發(fā)展，獨立的進行思考，以多種方式來進行知識的學習，例如，教師可以采用成語填詞的形式來讓學生更好的掌握每個詞匯的含義，也可以通過課前演講的形式來增加學生對漢語的運用，增強學生學習的自信心。

漢語教學中的遠程教學要能夠充分的滿足學生的多樣化學習要求，由于遠程教學具有很強的靈活性，所以在進行漢語的教學時，可以通過多種感官刺激的方式來增加學習學習漢語的興趣，并且提高學生對漢語的認知，通過控制計算機軟件，教師可以對某一段話、某個題材或者某個圖形進行重點講解，這樣就讓學生對重點知識有一個很好的把握，此外，在漢語知識的講解時，要能夠有針對性的進行講解，要能夠依據(jù)學生的實際年齡和心理狀況來進行漢語的學習，這樣才會讓知識的學習變得事半功倍。

最后要能夠利用有效的工具來提高學生對漢語的認識，現(xiàn)代教學的手段多種多樣，所以一個多樣化的語言學習方式是一個很好的手段，除了課堂上的漢語學習，還要鼓勵學生能夠在日常的生活中靈活的應用漢語，語言學習的根本目的在于運用，多運用有利于對該種語言的掌握，此外，要建立一個良好的溝通平臺，以保證學生和教師之間能夠及時的進行交流，保證學生漢語學習的有效性。

三、結(jié)束語

遠程教育的發(fā)展讓很多不具備完全教學條件的教師和學生能夠正常的進行學習活動，同時，也為很多的教師和學生提供了豐富的學習資源，所以，隨著遠程教學的發(fā)展，漢語的教學必將會獲得很大的提高，不僅是教學效率上的增加，更有教學質(zhì)量上的提升，因為遠程教育的教學方式十分新穎，能夠更好的促進學生對知識的學習，對于不懂的問題，可以進行反復的聽取，這樣，就能夠讓學生更好更加牢固的掌握漢語知識，更加有利于對學生知識的傳遞，所以，在漢語教學中應用遠程教育措施，能夠在保障學生學習主動性的同時更好的提高學生對相關技能的運用能力，為培養(yǎng)綜合性人才做出很大的貢獻。