馮利

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，國內(nèi)已經(jīng)建立了一個(gè)相對(duì)健全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我國教育事業(yè)發(fā)展也越來越受到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響。高中物理是理科生必修的一門重要基礎(chǔ)課程，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率是高中物理教師思考的重點(diǎn)。本文主要介紹了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高中物理教學(xué)的重要作用，并且提出了幾點(diǎn)有效提高高中物理教學(xué)有效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景 高中物理 有效教學(xué)

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于新媒體、金融等行業(yè)，教育領(lǐng)域也開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，高中物理教學(xué)中利用各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源是新課標(biāo)教學(xué)改革的重要方向。新課程改革中明確指出，應(yīng)用采用新的教學(xué)形式以及教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合物理課堂教學(xué)和信息技術(shù)，這樣才可以為學(xué)生以后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新型人才。高中物理具有拓展性、思維性以及抽象性等特點(diǎn)，這些特征更容易有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高高中物理教學(xué)效率。下面是筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下有效提高高中物理教學(xué)途徑的幾點(diǎn)思考。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下對(duì)高中物理教學(xué)的重要作用

高中物理學(xué)習(xí)比較抽象、乏味，因此很多學(xué)生都不感興趣，尤其是女生甚至都會(huì)產(chǎn)生厭倦、恐懼等心理，通過先進(jìn)的多媒體設(shè)備以及各種網(wǎng)絡(luò)資源可以通過視頻、圖片以及聲音等多種方式組織教學(xué)活動(dòng)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，以往傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式已經(jīng)很難適用于當(dāng)前的教育環(huán)境，為此高中物理教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐采用開放性的教學(xué)模式，通過豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源及時(shí)學(xué)習(xí)、了解國內(nèi)外各種先進(jìn)的理論知識(shí)，也可以多和出名的學(xué)校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。其次，高中生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是高考，近年來很多高考試卷中的物理題型越來越靈活，已經(jīng)不能采用以往那種枯燥、機(jī)械的“題?！睉?zhàn)術(shù)，將多媒體教學(xué)模式引入到高中物理教學(xué)中，可以為學(xué)生提供一些互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)內(nèi)容，這樣不僅有利于發(fā)散學(xué)生的思維，也有利于學(xué)生掌握更多新方法。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下有效提高高中物理教學(xué)有效性的途徑

2.1基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營造一個(gè)交互的高中物理教學(xué)課堂

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中物理教學(xué)模式必然會(huì)面臨改革，每門學(xué)科教學(xué)未來應(yīng)該教學(xué)改革的重點(diǎn)就是師生互動(dòng)，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高中物理教學(xué)中教師不能僅僅只是單純的將物理知識(shí)傳遞給學(xué)生，更重要的是應(yīng)該肯定并且突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生預(yù)留一些時(shí)間和空間想象高中物理知識(shí)，并且可以適當(dāng)發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)。教師當(dāng)然也可以分析、總結(jié)高中物理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己當(dāng)老師來講解高中物理知識(shí)，使學(xué)生扮演教師的角色，幫助學(xué)生更好的理解、吸收物理知識(shí)，從而有效提高高中物理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。比如，學(xué)習(xí)“勻便速直線運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源講解 勻變速 直線運(yùn)動(dòng)的定義以及內(nèi)容，使學(xué)生可以初步理解 勻變速 直線運(yùn)動(dòng)的物理定義以及內(nèi)容，可以在一定程度上理解 勻變速 直線運(yùn)動(dòng)。得出相關(guān)公式結(jié)論后，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些關(guān)于 勻變速 直線運(yùn)動(dòng)的習(xí)題，使學(xué)生在做這些習(xí)題的過程中進(jìn)一步深入理解物理知識(shí)。學(xué)生完成習(xí)題后再到講臺(tái)上講解這些知識(shí)，并且通過多媒體設(shè)備展示自己的解題思路，這樣的話可在很大程度上提高高中物理學(xué)習(xí)效率。

2.2基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立遠(yuǎn)程教育高中物理課堂

教學(xué)活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以突破空間、時(shí)間的局限性，然而高中物理教學(xué)過程中進(jìn)行遠(yuǎn)程教育是一種偉大的突破。高中物理教學(xué)中，高中物理教師可以通過遠(yuǎn)程教育的方法突破時(shí)間、教室的局限，有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)視頻，通過實(shí)時(shí)授課的方式使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)高中物理知識(shí)的過程中能夠掌握科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)班級(jí)共用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，然后再約好一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間 把錄制好的微課程資源上傳到平臺(tái) 。教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以更好的溝通、交流，學(xué)生不需要和教師面對(duì)面交流，這樣可以更好的表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)問題。師生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)更有利于提高高中物理學(xué)習(xí)效率。這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的遠(yuǎn)程教學(xué)模式一方面有利于充分利用學(xué)生課余時(shí)間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多物理知識(shí)，另一方面也有利于拉近學(xué)生和教師之間的感情，使學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而樂于學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.3基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營造一種輕松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

每一種教學(xué)模式對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)環(huán)境也有所差異，這樣也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。以往傳統(tǒng)高中物理課堂教學(xué)過程中，教師都是先分析物理現(xiàn)象，總結(jié)并且定義物理概念，從而不斷重復(fù)一些重要的物理知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生都是機(jī)械式的記憶這些物理知識(shí)。這種教學(xué)活動(dòng)過程中教學(xué)氛圍比較機(jī)械、死板，對(duì)于幫助學(xué)生梳理正確的物理學(xué)習(xí)觀念非常不利。如果能夠正確、科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以在一定程度上拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，也可以為學(xué)生營造一種愉快、輕松的教學(xué)氛圍。比如，學(xué)習(xí)“重力”這部分內(nèi)容的過程中，教師在課前可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集、整理相關(guān)的教學(xué)資源，采用一些滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的資源制作教學(xué)課件，然后再展示在課堂上。比較經(jīng)典的《牛頓與蘋果》的故事就可以作為很好的教學(xué)資源，這樣也有利于豐富學(xué)生的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們討論重力問題，然后再利用網(wǎng)上比較流行的一些關(guān)于重力的益智類題目設(shè)計(jì)一些小游戲組織學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這種寓教于樂的對(duì)教學(xué)模式更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下在高中物理教學(xué)過程中引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有利于促進(jìn)高中物理教學(xué)改革，提高高中物理教學(xué)效率，為此高中物理教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該科學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用。

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