【摘 要】本研究以358名體育專業(yè)大學(xué)生為被試，采用問卷調(diào)查的方式考察了他們的社會支持以及就業(yè)應(yīng)對方式，結(jié)果表明：體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持量表得分存在顯著的性別差異，女生的社會支持量表得分高于男生；體育專業(yè)大學(xué)生在面對就業(yè)問題時(shí)候，在解決問題和求助的應(yīng)對方式上，女生得分明顯高于男生；體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持與積極的就業(yè)應(yīng)對方式呈顯著的正相關(guān)，社會支持水平越高，個(gè)體越傾向于采用積極的就業(yè)應(yīng)對方式。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)大學(xué)生；社會支持；就業(yè)應(yīng)對方式

應(yīng)對方式是個(gè)體處理挫折或壓力時(shí)所采用的認(rèn)知和行為策略的風(fēng)格[1]。特質(zhì)取向的應(yīng)對研究強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異或人格變量對應(yīng)對方式的影響，個(gè)體面對不同的壓力和情境，應(yīng)對方式亦發(fā)生相應(yīng)的變化[2]。社會支持是應(yīng)激過程中個(gè)體可利用的客觀資源，對應(yīng)激狀態(tài)下的個(gè)體有保護(hù)和維持良好的情緒體驗(yàn)的功能，影響著個(gè)體的應(yīng)對方式[3]。體育專業(yè)大學(xué)生在面對就業(yè)問題時(shí)的應(yīng)對方式對其就業(yè)有著深刻的影響。本研究從個(gè)體的社會支持對就業(yè)方式影響的角度入手進(jìn)行研究，以期能夠?qū)λ麄兊木蜆I(yè)問題帶來一定的幫助。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本研究隨機(jī)選取天津體育學(xué)院的體育專業(yè)本科生400人（男、女生各200人）進(jìn)行問卷調(diào)查，刪除無效問卷42份，最終確定358人為研究對象，其中男生186人，女生172人。

（二）研究方法

本研究采用問卷調(diào)查法，使用《社會支持量表》和《就業(yè)應(yīng)對方式量表》對體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持和就業(yè)應(yīng)對方式進(jìn)行測量，以此作為原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、研究結(jié)果

（一）體育專業(yè)大學(xué)生基本情況

1.體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持量表得分情況

體育專業(yè)大學(xué)生在社會支持量表上的得分存在顯著的性別差異。在客觀支持和主觀支持兩個(gè)因子上的得分存在顯著差異（P<0.01），女生高于男生；在支持利用及支持總分兩個(gè)因子上的得分存在極顯著的差異（P<0.001），女生高于男生。

結(jié)果說明體育專業(yè)女大學(xué)生的社會支持水平高于男生，女生更善于尋求社會支持和利用社會支持。

2.體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式量表得分情況

體育專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)對方式量表上的得分情況可以看出在解決問題的應(yīng)對方式上存在顯著的性別差異（p<0.01），女生在解決問題的應(yīng)對方式上的得分要高于男生；在求助的應(yīng)對方式上存在著極顯著的性別差異（P<0.001），女生的得分高于男生；在自責(zé)、幻想、退避和合理化的應(yīng)對方式上無顯著的性別差異。

（二）社會支持與就業(yè)應(yīng)對方式的相關(guān)矩陣

主觀支持、客觀支持、支持利用度和支持總分與積極的應(yīng)對（解決問題、求助）呈顯著正相關(guān)（P<0.01），與消極的應(yīng)對方式（自責(zé)、幻想、退避、合理化）無明顯相關(guān)。說明體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持得分越高，越傾向于采取積極的就業(yè)應(yīng)對方式。

三、社會支持的高分組和低分組對就業(yè)應(yīng)對方式影響的的比較

（一）社會支持高分組與低分組對就業(yè)應(yīng)對方式影響的比較

根據(jù)全體被試社會支持得分的水平，將得分前27%的學(xué)生劃分為高分組，得分后27%者劃分為低分組。比較后結(jié)果顯示：高分組與低分組的體育專業(yè)大學(xué)生在解決問題、求助和退避的應(yīng)對方式上存在顯著差異。

（二）不同性別、不同社會支持的體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的多元方差分析

通過對不同性別、不同社會支持（高、低分組）的體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對方式進(jìn)行多元方差分析，結(jié)果說明：解決問題的應(yīng)對方式與社會支持得分的高低有顯著的性別差異（p<0.01）；求助的應(yīng)對方式存在顯著的性別差異（p<0.01）；合理化的應(yīng)對方式有性別上有差異。

四、分析與討論

（一）體育專業(yè)大學(xué)生社會支持的分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，本人認(rèn)為之所以女生的客觀支持、主觀支持、支持利用及支持總分都高于男生，大致有以下幾個(gè)方面的原因：

首先，由于傳統(tǒng)社會觀念對男、女角色期望不同，導(dǎo)致社會對女性提供支持的可能性也較大一些，因而社會支持的這種差異可能在一定程度上與性別間的社會心理差異有關(guān)。

第二，多數(shù)男生往往認(rèn)為接受別人的幫助是自身缺乏能力的表現(xiàn)，因此更傾向于拒絕他人的幫助，忽視對社會支持的利用，這種情況的出現(xiàn)也可能與傳統(tǒng)觀念和性別角色有關(guān)。

第三，女生的客觀支持高于男生，或許是由于隨著我國社會的進(jìn)步、性別觀念的淡化、女性地位的提高、獨(dú)生子女的增加，女生相對于男生得到更多的客觀支持有關(guān)。

（二）體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式總體的分析

根據(jù)體育專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)對方式量表上得分的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，產(chǎn)生的原因大致有以下幾個(gè)方面：

由于傳統(tǒng)觀念和自身生理、心理因素的影響，傳統(tǒng)的角色認(rèn)同已經(jīng)根植于大學(xué)生的思想里。男性對自己的評價(jià)要高于女性，他們不會輕易承認(rèn)自己的失敗而向他人求助。

此外，社會對男孩子的期望要高于女孩子，由于受到這種期望的影響，當(dāng)沒有達(dá)到一定期望的時(shí)候，男生的自責(zé)程度要大于女生，這也就是為什么男生的自責(zé)應(yīng)對要多于女生了。

（三）社會支持對就業(yè)應(yīng)對方式影響的分析

從就業(yè)應(yīng)對方式與社會支持相關(guān)分析中能夠看出，無論男生、女生，如果社會支持水平高，個(gè)體在面對就業(yè)問題時(shí)會更傾向于采取解決問題和求助的應(yīng)對方式，顯著的性別差異出現(xiàn)在解決問題和求助應(yīng)對方式上，高社會支持組尋求解決問題、求助應(yīng)對方式顯著多于低社會支持組，說明社會支持水平高，會促使大學(xué)生采用積極的就業(yè)應(yīng)對方式。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持量表得分存在顯著的性別差異，女生的社會支持量表得分高于男生。

2.在解決問題和求助的應(yīng)對方式上，女生得分明顯高于男生。

3.體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持與積極的就業(yè)應(yīng)對方式呈顯著的正相關(guān)，社會支持水平越高，個(gè)體越傾向于采用積極的就業(yè)應(yīng)對方式。

（二）建議

社會支持是影響體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的重要的變量。增強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生的社會支持會對他們的就業(yè)應(yīng)對方式產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)本研究的結(jié)論，本文提出以下建議：

社會支持是影響就業(yè)應(yīng)對方式的重要因素，培養(yǎng)體育專業(yè)大學(xué)生積極的就業(yè)應(yīng)對方式可以從培養(yǎng)他們對社會支持的利用程度入手。

男生和女生的社會支持存在顯著的性別差異，女生整體的社會支持程度高于男生，因此，應(yīng)特別注意引導(dǎo)和教育男生對社會支持的利用。

增加社會支持的投入，尤其是主觀支持的投入。研究研究發(fā)現(xiàn)，感受到的主觀支持要比客觀支持更有意義，因此，如果能使體育專業(yè)大學(xué)生感受到更多的主觀支持將會極大增強(qiáng)他們的積極的應(yīng)對方式。

作者簡介：張偉（1978.9-），男，河北邯鄲人，講師，碩士，主要研究方向：體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭.《簡明心理學(xué)辭典》合肥：安徽人民出版社，2004.1

[2]王柳生，王柳華，鐘明.初中生自我價(jià)值感、應(yīng)對方式及關(guān)系研究.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2003，25（1）：10-141

[3]劉廣珠.577名大學(xué)生獲得社會支持情況的調(diào)查，中國心理衛(wèi)生雜志社，1998，12卷3期，175—176.