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美國學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對我國學(xué)校體育教育的啟示

2016-10-21 16:58劉世宇
成長·讀寫月刊 2016年8期
關(guān)鍵詞:基本情況教育理念啟示

劉世宇

【摘 要】美國是一個世界經(jīng)濟、政治、文化和教育都非常發(fā)達的國家,非常重視學(xué)校體育教育的發(fā)展和改革。本文通過美國學(xué)校教育基本情況的概述,從體育課程設(shè)置、教育理念、開展情況等方面對其整體進行了分析,力求總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗,力求為我國學(xué)校體育發(fā)展提供經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】美國學(xué)校體育;基本情況;教育理念;啟示

學(xué)校體育是體育事業(yè)的重要組成部分,經(jīng)濟與社會的飛速發(fā)展對學(xué)校體育提出了更高的要求。近年來,學(xué)校體育改革的大潮一浪接一浪,但在校學(xué)生的身體狀況、體育生活方式等系列問題仍沒有得到較好的解決。我國學(xué)校體育應(yīng)該如何發(fā)展,仍是當(dāng)前亟等解決的問題。本文通過對當(dāng)前美國體育教育基本情況概述,分析了基本理念、課程設(shè)置等內(nèi)容,力求為我國學(xué)校體育的進一步發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗和參考。

一、美國學(xué)校體育開展的基本情況

在美國,多于一半的州規(guī)定從幼兒園到12年級必須有體育教育。學(xué)校體育課堂的教學(xué)時間一般在60-150分鐘。由于美國是一個多黨執(zhí)政的國家,各個州的教學(xué)大綱都有所不同,使得各個州的體育教學(xué)安排亦有不同。在小學(xué),由于教學(xué)制度的特殊性,即美國的小學(xué)教育是包班制,這就要求一個老師要對一個班的所有課程進行教學(xué),其中就包括有體育課程教學(xué)。同時,也有一些州對小學(xué)到高中有區(qū)域性要求,要求從小學(xué)到高中都必須配有專職的體育教師。例如,密歇根州小學(xué)的體育課就是有專門的體育教師。這些基本情況都是由于美國各個州的實際情況所決定的,同時也說明了美國學(xué)校體育教育的特殊性。

二、美國學(xué)校體育教育內(nèi)容的設(shè)置

在學(xué)校體育教育內(nèi)容和課程設(shè)置領(lǐng)域,美國也有自己的特點。美國是一個體育強國,學(xué)校體育是為國家輸送體育人才的重要渠道和平臺,這就使得許多競技項目和學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容具有高度的一致性,即通常傳統(tǒng)的體育項目是美國學(xué)校體育課的基礎(chǔ)內(nèi)容,這些基礎(chǔ)內(nèi)容主要包括籃球、壘球、橄欖球、體操和摔跤等。在這些傳統(tǒng)項目開設(shè)的同時,許多中小學(xué)還增加了與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容,如高爾夫、射箭、游泳、空手道以及一些有氧操和控體重訓(xùn)練等。為了吸引國外一些有特點的體育文化,也有的學(xué)校開設(shè)了太極拳、跆拳道等項目。為了給學(xué)生豐富多彩的體育運動知識和生活技能能力,美國許多中小學(xué)也開設(shè)了一些校外項目,如戶外拓展、定向越野等內(nèi)容,其目的既是完成政府制定的學(xué)校體育教育目標(biāo)和任務(wù),也更是注重培養(yǎng)學(xué)生的多項運動技能,增強學(xué)生從小就樹立合作技巧、團隊合作的意識與能力。

三、美國學(xué)校體育教育的理念

當(dāng)前,美國學(xué)校教育的方向也開始由原來的傳統(tǒng)體育技術(shù)為基礎(chǔ)的教育模型向關(guān)注學(xué)生參與鍛煉過程的方向轉(zhuǎn)變,注重學(xué)生實際動手的能力,這種能力與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相連。如對學(xué)生進行評級時,需要參考學(xué)生在校外參加體育活動的量來進行,而不是以往的只關(guān)注學(xué)生在校的身體素質(zhì)測試的成績和分?jǐn)?shù)來作為標(biāo)尺。新的教育思和教育理念,也必然要求學(xué)校帶來新的舉措,許多州的中小學(xué)要求學(xué)生發(fā)展個人的身體素質(zhì)和營養(yǎng)計劃,讓學(xué)生真正地愛體育,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。于是,目前美國最有影響力的體育教師就是通過體育活動來教授學(xué)生的體育價值觀、學(xué)生的生活技巧以及學(xué)生的社會技巧等。許多學(xué)校的體育教師開始將體育館、運動場當(dāng)成學(xué)生實踐生活的實驗室,讓學(xué)生測底改變傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)的觀念。這種理念也改變了美國學(xué)校體育教育的目的和過程,把體育目的改變?yōu)橄驅(qū)W生生活技能方向發(fā)展,把培養(yǎng)重視教學(xué)的結(jié)果變?yōu)橹匾暯虒W(xué)的過程。

四、學(xué)校體育教育發(fā)展的動力

現(xiàn)在,美國學(xué)校教育開始將健康教育納入體系,提高了體育對健康的影響力,形成了體育與健康相結(jié)合的課題體系,其目的使人的身體在心理、社會、情感、精神等方面更健康。這在一定程度上突出了學(xué)校體育的價值所在,推動著學(xué)校體育教育的發(fā)展。同人們的許多疾病都與缺乏體育鍛煉相關(guān),包括心臟病、骨質(zhì)疏松、糖尿病、抑郁癥、肥胖癥等。許多專家學(xué)者認(rèn)為,缺乏體育鍛煉是構(gòu)成健康威脅和誘發(fā)疾病的主要因素。這些讓政府加強了學(xué)校體育教育的支持和投入,促進了學(xué)校體育課程設(shè)置和改善,推動著美國中小學(xué)學(xué)校體育教育教學(xué)改革與發(fā)展。

五、對我國學(xué)校體育教育的啟示

(一)加強對學(xué)校體育教育政策上的支持力度。盡管近年來,國務(wù)院和國家教育部對我國學(xué)校體育教育給予了足夠的重視,并制定了大量的規(guī)章制度。但從地方和基層的對這些規(guī)章制度的落實情況來看,卻并不理想。政策制度缺乏落實到位,缺乏對相關(guān)制度落實的監(jiān)督體制和處罰力度。因此,應(yīng)多學(xué)美國在這方面的經(jīng)驗,注重制度和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行力度,對違背國家制定的學(xué)校體育精神和文件內(nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)校,應(yīng)嚴(yán)懲不怠,以此來保障每個學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的權(quán)力。

(二)樹立更加科學(xué)的學(xué)校體育教育理念。教育理念是指導(dǎo)學(xué)校體育教育的思想靈魂,決定著學(xué)校體育的發(fā)展方向。我國學(xué)校體育教育應(yīng)多借鑒美國的先進教育思想和理念,應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中體驗人生的意義和價值,注重學(xué)生實際動手的能力,把體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活的密切相聯(lián)。

(三)更加科學(xué)地設(shè)置體育課程內(nèi)容。美國學(xué)校體育內(nèi)容豐富多樣,既重視了傳統(tǒng)體育項目的開設(shè),也吸收了諸多新興項目。許多中小學(xué)還增加了與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容,并注重培養(yǎng)學(xué)生的多項運動技能。目前,我國中小學(xué)在體育教育內(nèi)容的開發(fā)和利用領(lǐng)域比較匱乏,許多學(xué)校重視了游戲的開發(fā),但在具體項目上還有待加強。

(四)加強發(fā)揮學(xué)校體育發(fā)展的動力作用。學(xué)校體育是社會體育的重要組成部分,學(xué)校體育開設(shè)成功與否,直接關(guān)系到我國學(xué)校體育人口的多少問題。因此,應(yīng)多學(xué)習(xí)美國學(xué)校體育發(fā)展的動力作用和經(jīng)驗,以此來帶動社會體育的發(fā)展,人口數(shù)量的提高,以及整個民族人口綜合素質(zhì)的提高。這在一定程度上突出了學(xué)校體育的價值所在。

參考文獻:

[1]George,G.,Shirley,A.,Melissa,P.,(2007)Children Moving: a Reflective Approach to Teaching PhysicalEducation, New York: McGraw-Hill,40.

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